關于印發(fā)《教育部基礎教育二司
2012年工作要點》的通知

教基二司函〔2012〕2號

各省、自治區(qū)、直轄市教育廳（教委），各計劃單列市教育局，新疆生產建設兵團教育局：

　　根據(jù)《教育部2012年工作要點》，我司擬定了《教育部基礎教育二司2012年工作要點》，現(xiàn)印發(fā)給你們，供參閱。

　　附件：《教育部基礎教育二司2012年工作要點》

　　教育部基礎教育二司

　　二〇一二年二月六日

　　附件：

教育部基礎教育二司2012年工作要點

　　2012年，基礎教育二司將按照部黨組的統(tǒng)一部署，進一步貫徹落實好《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》，提速發(fā)展、深度改革，強化指導、抓出成效。健全可持續(xù)發(fā)展的保障機制，加快學前教育、普通高中教育、特殊教育普及步伐；啟動實施基礎教育質量保障體系建設，深入推進實施素質教育；努力改善辦學條件，大力提升技術裝備在教學中的應用水平。

　　一、強化指導督查，推動學前教育三年行動計劃和國家重大項目的落實

　　1．推動各地全面實施學前教育三年行動計劃。加強對各地實施學前教育三年行動計劃的指導，重點推動各地擴大普惠性學前教育資源，加強學前教育體制機制建設。開展三年行動計劃實施情況聯(lián)合督查。召開2012年全國學前教育三年行動計劃現(xiàn)場推進會。

　　2．實施好學前教育重大項目。配合有關部門，做好實施學前教育國家重大項目的業(yè)務指導。召開國家學前教育重大項目實施情況座談會。建立完善學前教育管理信息系統(tǒng)，做好國家項目的數(shù)據(jù)收集和監(jiān)管。

　　3. 推進學前教育體制改革試點。加強對試點工作的指導，召開試點工作經驗交流會。

　　4. 防止和糾正學前教育“小學化”傾向。啟動學前教育宣傳月活動，通過多種形式開展科學育兒宣傳。抓好《幼兒園工作規(guī)程》和《3－6歲兒童學習與發(fā)展指南》的貫徹落實。加強幼兒園保教工作指導。

　　二、突出普及重點，積極推進普通高中多樣化發(fā)展

　　5. 配合有關部門抓好連片特困地區(qū)和民族地區(qū)教育基礎薄弱縣普通高中建設項目。支持連片特困地區(qū)和民族地區(qū)加強普通高中基礎設施建設，擴大普通高中教育規(guī)模，改善辦學條件，整體提升普通高中教育發(fā)展水平和質量。

　　6. 推動普通高中特色辦學和人才培養(yǎng)模式改革。印發(fā)《教育部關于推動普通高中多樣化發(fā)展的若干意見》和《普通高中學生發(fā)展指導綱要》，抓好普通高中多樣化發(fā)展改革試點工作。研究制訂普通高中與大學、科研院所聯(lián)合培養(yǎng)創(chuàng)新人才協(xié)作計劃，支持一批有條件的普通高中與大學、科研院所合作創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式。

　　三、推進醫(yī)教結合，提高殘疾兒童少年義務教育普及水平

　　7. 研究制訂“殘疾兒童少年基本普及九年義務教育攻堅計劃”。加大力度推進多重殘疾、重度殘疾、自閉癥、腦癱等更加特殊人群和邊遠貧困地區(qū)殘疾兒童少年義務教育的普及，提高特殊教育的普及水平和保障水平。

　　8. 繼續(xù)推進“醫(yī)教結合”試點。加強對首批“醫(yī)教結合”實驗學校的指導，開展第二批“醫(yī)教結合”實驗學校的申報、審核和實驗工作。

　　9. 推動隨班就讀工作更加科學、規(guī)范發(fā)展。印發(fā)《殘疾兒童少年在普通學校隨班就讀辦法》，總結推廣隨班就讀支持保障體系建設的經驗，進一步推進隨班就讀工作的開展, 擴大隨班就讀規(guī)模、提高教學質量，使更多的殘疾兒童少年享有平等、優(yōu)質的教育。

　　10. 加強特殊教育課程教材建設。審議印發(fā)三類特殊教育學校課程標準，組織編寫特殊教育各學科教材。

　　四、深入推進課程改革，全面實施素質教育

　　11．組織實施基礎教育國家級教學成果獎勵工作。制定印發(fā)《基礎教育國家級教學成果獎勵實施暫行辦法》，組織開展基礎教育國家級教學成果評選工作，激勵廣大教育工作者特別是一線教師在教學實踐中積極探索、勇于創(chuàng)新，努力提高基礎教育的質量和水平，形成推進基礎教育課程教學改革的長效機制。

　　12．推進評價制度改革。啟動中小學教育質量綜合評價改革試點，探索建立包括品德素養(yǎng)、學業(yè)水平、身心健康、學習興趣、學業(yè)負擔等因素構成的中小學教育質量綠色評價指標體系，扭轉長期以來單一以學生學業(yè)成績衡量學生發(fā)展、以升學率評價教育質量的現(xiàn)狀，引導政府、社會和學校樹立科學的教育質量觀和正確的政績觀。

　　13．研制基礎教育各學科學業(yè)質量標準。建立相應的專家隊伍和工作機制，啟動義務教育階段各學科能力結構的設計、論證和學業(yè)水平數(shù)據(jù)分析框架的研發(fā)工作。

　　14．啟動普通高中課程方案和各學科課程標準的修訂工作。在全面調研的基礎上，系統(tǒng)總結課程改革的基本經驗，對一些主要國家和地區(qū)普通高中課程改革發(fā)展情況進行深入研究，明確修訂思路和原則，啟動有關修訂工作。

　　五、強化教材管理，全面提升教材質量和特色

　　15．認真組織好義務教育教材修訂審查工作。完善教材審查專家?guī)旖ㄔO，規(guī)范教材審查標準、程序、方法，使教材審查工作更加科學、公開、公平、公正，全面提升各學科教材的質量，突出各版本教材的特色，實現(xiàn)教材的真正多樣化。

　　16．進一步做好中小學教輔材料散濫治理有關工作。印發(fā)《關于加強中小學教輔材料使用管理工作的通知》，配合有關部門抓好貫徹落實工作。

　　17. 進一步加強教材管理。印發(fā)《中小學教材選用辦法》，規(guī)范教材選用的程序、辦法，提高教材使用的適宜性。開展對試驗教材管理辦法的調研，研究推進中小學教材不斷發(fā)展的有效機制。

　　六、改善中小學辦學條件，提升信息化應用水平

　　18．繼續(xù)實施“農村義務教育薄弱學校改造計劃”。加強對“改造計劃”實施的指導和交流，對“改造計劃”執(zhí)行進展情況進行檢查。

　　19．研究制定《中小學教學信息化指導綱要》、修訂《中小學電化教育規(guī)程》。加強對中小學教學信息化工作的指導，推進信息技術與教學思想和理念、教學內容和方法的深度融合。

　　20. 舉辦首屆“全國中小學信息技術教學應用展演”活動。展示交流信息技術在教學中的應用成果，推動信息技術在課堂教學中的科學應用，大力提升應用水平和能力。