我國(guó)正處在從工程大國(guó)向工程強(qiáng)國(guó)邁進(jìn)的關(guān)鍵時(shí)期，工程研究生教育也正處在“服務(wù)需求、提高質(zhì)量”的重要發(fā)展階段。經(jīng)過(guò)二十年的發(fā)展，工程專(zhuān)業(yè)學(xué)位教育已成為我國(guó)高層次應(yīng)用型工程人才培養(yǎng)的主渠道，累計(jì)授予工程碩士學(xué)位80余萬(wàn)人。工程專(zhuān)業(yè)學(xué)位為我國(guó)工程建設(shè)提供高質(zhì)量人才支撐的任務(wù)繁重而迫切。工程教指委依靠全體院校，立德樹(shù)人，砥礪奮進(jìn)，在深綜改中取得了以下進(jìn)展。

　　一、豐富立德樹(shù)人內(nèi)涵，推進(jìn)《工程倫理》課程建設(shè)

　　針對(duì)已實(shí)行十幾年的工程碩士培養(yǎng)方案指導(dǎo)意見(jiàn)中出現(xiàn)的內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)要求相脫節(jié)等問(wèn)題，工程教指委研究起草了《關(guān)于制定工程碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)方案的指導(dǎo)意見(jiàn)》,全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，突出“思想政治正確、社會(huì)責(zé)任合格、理論方法扎實(shí)、技術(shù)應(yīng)用過(guò)硬”的培養(yǎng)特色，首次將《工程倫理》課程納入必修課，首次明確課程學(xué)習(xí)和專(zhuān)業(yè)實(shí)踐的學(xué)分制要求，并將專(zhuān)業(yè)實(shí)踐納入必修環(huán)節(jié)。

　　工程教指委組織編寫(xiě)出版了《工程倫理》教材，6000余冊(cè)教材供不應(yīng)求。新增 “工程全球化中的工程倫理”章節(jié)的第二版教材正抓緊編寫(xiě)。各院校積極參加師資培訓(xùn)與教學(xué)研討，來(lái)自200余所院校的670余位一線教師接受了教學(xué)培訓(xùn)，已有幾十個(gè)院校開(kāi)展了《工程倫理》教學(xué)。在加強(qiáng)研究生思想政治教育的同時(shí)，還進(jìn)行了社會(huì)責(zé)任和工程倫理的教育。

　　二、探索產(chǎn)教融合模式，加強(qiáng)校企聯(lián)合培養(yǎng)工作

　　產(chǎn)教融合、校企合作對(duì)培養(yǎng)應(yīng)用型工程人才至關(guān)重要。工程教指委探索出“點(diǎn)對(duì)點(diǎn)”和“點(diǎn)對(duì)面”的聯(lián)合培養(yǎng)模式?！包c(diǎn)對(duì)點(diǎn)”是指單個(gè)院校與單個(gè)企業(yè)開(kāi)展聯(lián)合培養(yǎng)工作；“點(diǎn)對(duì)面”是指依托一個(gè)研發(fā)單位，面向區(qū)域企業(yè)和相關(guān)院校開(kāi)展聯(lián)合培養(yǎng)工作。工程教指委相繼開(kāi)展了以下工作。一是評(píng)選出108個(gè)具有示范意義的“點(diǎn)對(duì)點(diǎn)”聯(lián)合培養(yǎng)基地；二是組織出版《產(chǎn)教結(jié)合、協(xié)同育人》一書(shū)，積極推介其中的好經(jīng)驗(yàn)好做法；三是組織西部院校實(shí)地調(diào)研廣東省重點(diǎn)企業(yè)，促進(jìn)了校企間的交流與合作；四是首次認(rèn)定廣東順德工業(yè)設(shè)計(jì)研究院為“點(diǎn)對(duì)面”的開(kāi)放性聯(lián)合培養(yǎng)基地，該基地與幾十所院校聯(lián)合培養(yǎng)研究生1400余名，服務(wù)佛山地區(qū)企業(yè)200余家；五是與石藥集團(tuán)簽訂聯(lián)合培養(yǎng)協(xié)議，共同打造面向制藥領(lǐng)域全體院校的聯(lián)合培養(yǎng)基地。

　　三、問(wèn)路改革“深水區(qū)”，深化工程教育綜合改革

　　開(kāi)展培養(yǎng)工程博士試點(diǎn)工作五年來(lái)，積累了一定的培養(yǎng)經(jīng)驗(yàn)。工程教指委及時(shí)總結(jié)，針對(duì)存在的問(wèn)題，提出了《工程博士專(zhuān)業(yè)學(xué)位培養(yǎng)模式改革方案》，首次明確了培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)方式、招生選拔、知識(shí)能力素質(zhì)、學(xué)位論文、質(zhì)量監(jiān)督與保障等要求。

　　工程碩士設(shè)有40個(gè)工程領(lǐng)域，規(guī)定性很強(qiáng)，同時(shí)存在著工程博士與工程碩士培養(yǎng)領(lǐng)域不一致等問(wèn)題。工程教指委提出了工程專(zhuān)業(yè)學(xué)位類(lèi)別調(diào)整方案，內(nèi)容主要有，一是將領(lǐng)域歸并為若干個(gè)專(zhuān)業(yè)學(xué)位類(lèi)別，類(lèi)別包括工程博士和工程碩士；二是抓大放小，國(guó)家對(duì)類(lèi)別授權(quán)和管理；三是院校按一定程序和要求，自主設(shè)置培養(yǎng)領(lǐng)域，主動(dòng)服務(wù)產(chǎn)業(yè)需求。

　　我國(guó)加入《華盛頓協(xié)議》后，創(chuàng)建由我國(guó)主導(dǎo)的研究生層次的工程教育認(rèn)證和國(guó)際互認(rèn)體系日漸迫切。石油等領(lǐng)域教育認(rèn)證獲得新突破，發(fā)揮“第三方”作用，引導(dǎo)院校改進(jìn)培養(yǎng)工作正穩(wěn)步推進(jìn)。

　　四、倡導(dǎo)混合教學(xué)模式，促進(jìn)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源共享

　　為形成工程專(zhuān)業(yè)學(xué)位的教學(xué)特色，工程教指委向全體院校發(fā)出倡議。一是更新課程教學(xué)內(nèi)容，反映工程科技成果；二是改進(jìn)教學(xué)方式手段，積極推進(jìn)教學(xué)創(chuàng)新；三是加強(qiáng)在線課程建設(shè)，豐富優(yōu)質(zhì)資源共享。初步實(shí)現(xiàn)了以線上與線下、理論與案例、課堂與實(shí)訓(xùn)、校內(nèi)教師與行企專(zhuān)家相結(jié)合為特色的混合式教學(xué)模式。

　　在已建成的工程碩士在線課程教學(xué)平臺(tái)上，幾十個(gè)院校和企業(yè)的100余門(mén)工程類(lèi)課程上線教學(xué)，在線學(xué)習(xí)人數(shù)達(dá)80余萬(wàn)人次，其中《工程倫理》的學(xué)習(xí)人數(shù)達(dá)1萬(wàn)余人次。工程教指委積極推動(dòng)工程視頻案例庫(kù)的建設(shè)工作，電子與通信等12個(gè)工程領(lǐng)域和《工程倫理》課程先行先試，150余個(gè)視頻案例已基本完成制作。

　　五、多措并舉重點(diǎn)突破，引導(dǎo)院校投身綜合改革

　　以上工作都是工程專(zhuān)業(yè)學(xué)位教育中的 “硬骨頭”，其中專(zhuān)業(yè)類(lèi)別調(diào)整優(yōu)化等觸及到培養(yǎng)的體制機(jī)制，是深綜改中的“深水區(qū)”。工程教指委堅(jiān)持“三個(gè)重視”和“三個(gè)做到”，即重視頂層設(shè)計(jì)，做到統(tǒng)籌協(xié)調(diào)；重視難點(diǎn)問(wèn)題，做到不避困難；重視推動(dòng)落實(shí)，做到以點(diǎn)帶面，并確定2015-2016年度為深綜改的啟動(dòng)年，2016-2017年度為深綜改的推進(jìn)年，采取了課題研究結(jié)合教改項(xiàng)目、加強(qiáng)會(huì)議研討交流、加大宣傳推介力度等方式，多措并舉，重點(diǎn)突破，引導(dǎo)院校投身改革。

　　黨的十九大為新時(shí)代教育的改革發(fā)展指明了方向，并提出了更高要求。工程教指委將全面貫徹黨的方針政策，不斷深入推進(jìn)深綜改各項(xiàng)工作，為開(kāi)創(chuàng)中國(guó)工程專(zhuān)業(yè)學(xué)位教育新局面做出更大的貢獻(xiàn)。