近年來，廣東省以建立適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要專業(yè)學(xué)位研究生教育體系為目標(biāo)，以現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求為導(dǎo)向，充分發(fā)揮地域優(yōu)勢(shì)和經(jīng)濟(jì)優(yōu)勢(shì)，深入推進(jìn)專業(yè)學(xué)位研究生教育綜合改革。

　　一、圍繞現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)需求，調(diào)整優(yōu)化結(jié)構(gòu)

　　根據(jù)廣東現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)和支柱產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求，實(shí)行學(xué)位授權(quán)“三調(diào)整”。一是調(diào)整培養(yǎng)單位類型，引導(dǎo)部分研究生培養(yǎng)單位主動(dòng)融入?yún)^(qū)域產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)和服務(wù)創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展，培育建設(shè)了一批特色鮮明、與區(qū)域產(chǎn)業(yè)發(fā)展高度融合的應(yīng)用型專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)高校。二是調(diào)整學(xué)位點(diǎn)結(jié)構(gòu)，主動(dòng)撤銷與現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)發(fā)展結(jié)合不緊、學(xué)生就業(yè)率偏低學(xué)位點(diǎn)，重點(diǎn)支持和優(yōu)先增列金融、管理特別是與電子信息、先進(jìn)制造、新材料與化工緊密相關(guān)的工程類專業(yè)學(xué)位點(diǎn)。兩年多來先后調(diào)整32個(gè)學(xué)位點(diǎn)，其中增列專業(yè)學(xué)位點(diǎn)占到總數(shù)52%。三是改革招生計(jì)劃分配方式，全省每年新增研究生指標(biāo)全部用于專業(yè)學(xué)位碩士招生，指標(biāo)分配向與地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展緊密聯(lián)系以及研究生聯(lián)合培養(yǎng)基地成效明顯高校傾斜。

　　二、行業(yè)企業(yè)深度參與，產(chǎn)學(xué)研緊密結(jié)合

　　圍繞地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展和產(chǎn)業(yè)升級(jí)轉(zhuǎn)型的關(guān)鍵性課題以及企業(yè)需解決的實(shí)際問題開展研究生聯(lián)合培養(yǎng)，學(xué)科鏈、專業(yè)鏈精準(zhǔn)對(duì)接產(chǎn)業(yè)鏈，行業(yè)企業(yè)“四參與”，全面服務(wù)現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求。一是深度參與研究生招生，從命題、復(fù)試、面試到錄取等各個(gè)環(huán)節(jié)，均有企業(yè)專家參與。個(gè)別高校還在復(fù)試階段增加實(shí)踐動(dòng)手能力測(cè)試。二是深度參與人才培養(yǎng)方案制定，學(xué)校與企業(yè)共同制訂專業(yè)碩士生培養(yǎng)方案，做到理論課程與實(shí)踐教學(xué)銜接、課程體系和教學(xué)內(nèi)容與本領(lǐng)域的職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)銜接。三是深度參與研究生教學(xué)，校企共同組建導(dǎo)師隊(duì)伍，聚焦實(shí)踐能力、創(chuàng)業(yè)能力、專業(yè)素質(zhì)和工匠精神培養(yǎng)。同時(shí)，以項(xiàng)目為紐帶，企業(yè)帶項(xiàng)目進(jìn)學(xué)校，學(xué)生早進(jìn)課題、早進(jìn)團(tuán)隊(duì)，讓學(xué)生在就學(xué)期間直接參與企業(yè)生產(chǎn)與技術(shù)研發(fā)關(guān)鍵環(huán)節(jié)工作，在服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)上“接地氣”，科教對(duì)接、產(chǎn)學(xué)融合。四是深度參與研究生管理。

　　三、加強(qiáng)監(jiān)控和監(jiān)督，著力提高培養(yǎng)質(zhì)量

　　將提高研究生培養(yǎng)質(zhì)量作為綜合改革中的核心任務(wù)，采取“五項(xiàng)舉措”，切實(shí)構(gòu)建內(nèi)部保障體系。一是制定研究生培養(yǎng)全過程的管理制度，加強(qiáng)監(jiān)督與管理。二是探索制訂培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)，建立與特定職業(yè)領(lǐng)域特點(diǎn)相適應(yīng)的質(zhì)量評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，職業(yè)崗位能力素質(zhì)要求與專業(yè)實(shí)踐評(píng)價(jià)體系有效結(jié)合。三是實(shí)行學(xué)位論文（作品）雙盲評(píng)審制度，對(duì)所有專業(yè)碩士學(xué)位論文（作品）安排校外第三方同行專家和行業(yè)專家進(jìn)行評(píng)閱；加大學(xué)位論文抽檢力度，重點(diǎn)領(lǐng)域逐年提高論文盲評(píng)比例。四是引入行業(yè)企業(yè)第三方評(píng)價(jià)，對(duì)畢業(yè)專業(yè)碩士職后信息進(jìn)行追蹤，對(duì)研究生畢業(yè)后職業(yè)發(fā)展質(zhì)量進(jìn)行評(píng)價(jià)。五是試點(diǎn)探索碩士專業(yè)學(xué)位申請(qǐng)制度，逐步把專業(yè)學(xué)位研究生實(shí)踐能力納入畢業(yè)考核指標(biāo)體系。

　　四、多部門多主體聯(lián)動(dòng)，合力推進(jìn)專業(yè)學(xué)位研究生教育綜合改革

　　充分發(fā)揮省直部門、地方政府、行業(yè)學(xué)會(huì)、企事業(yè)單位“四方”作用，多部門多主體聯(lián)動(dòng)，合力推進(jìn)改革。一是將推進(jìn)改革作為實(shí)施創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略重要工作來抓，教育、科技、財(cái)政等省直部門聯(lián)動(dòng)，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，定期研究解決問題。二是地方政府主動(dòng)推動(dòng)。有效對(duì)接現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求，按照“高校群+平臺(tái)（基地）+示范企業(yè)群”合作模式，與地市政府共建研究生聯(lián)合培養(yǎng)基地建設(shè)，搭建政府、高校、企業(yè)和科研院所的合作平臺(tái)。各地市相繼出臺(tái)研究生聯(lián)合培養(yǎng)基地財(cái)政投入、科技扶持、稅收減免、人才落地等保障政策。三是行業(yè)協(xié)會(huì)積極指導(dǎo)。與工程教指委簽訂合作協(xié)議，邀請(qǐng)藝術(shù)教指委開展工作指導(dǎo)，協(xié)調(diào)邀請(qǐng)國內(nèi)知名高校來基地開展聯(lián)合培養(yǎng)研究生。廣東順德創(chuàng)新設(shè)計(jì)研究院被全國工程教指委評(píng)為第一屆全國工程專業(yè)學(xué)位研究生聯(lián)合培養(yǎng)開放基地。四是企事業(yè)單位主動(dòng)參與。省里和地方政府對(duì)參與研究生聯(lián)合培養(yǎng)的企業(yè)在高新技術(shù)企業(yè)、新型研發(fā)機(jī)構(gòu)以及科研項(xiàng)目申報(bào)等方面給予傾斜，對(duì)參與研究生培養(yǎng)和建設(shè)實(shí)踐基地的企業(yè)給予稅收優(yōu)惠，企業(yè)參與研究生聯(lián)合培養(yǎng)更為積極。