為全面落實(shí)研究生導(dǎo)師立德樹(shù)人職責(zé)，復(fù)旦大學(xué)立足當(dāng)前、著眼長(zhǎng)遠(yuǎn)，通過(guò)多項(xiàng)改革舉措振奮精神、凝聚共識(shí)、建章立制、規(guī)范管理、加強(qiáng)建設(shè)、優(yōu)化服務(wù)，努力構(gòu)建長(zhǎng)效機(jī)制，著力打造一支有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛(ài)之心的研究生導(dǎo)師隊(duì)伍。

　　一、注重思想引領(lǐng)，強(qiáng)化導(dǎo)師立德樹(shù)人的責(zé)任感與使命感

　　注重思想引領(lǐng)，以宣傳學(xué)習(xí)“鐘揚(yáng)精神”為抓手，引導(dǎo)全校導(dǎo)師在思想上進(jìn)一步增強(qiáng)立德樹(shù)人的責(zé)任感與使命感。鐘揚(yáng)教授是在本校導(dǎo)師身邊涌現(xiàn)出來(lái)的“時(shí)代楷模”，我校將學(xué)習(xí)“鐘揚(yáng)精神”與貫徹研究生導(dǎo)師立德樹(shù)人職責(zé)的工作有機(jī)結(jié)合，以此為契機(jī)對(duì)全校所有研究生導(dǎo)師進(jìn)行深入的思想教育。一年多來(lái)，學(xué)校開(kāi)展了主題黨日、專題座談會(huì)、聯(lián)合黨組生活等各類多層次、多形式的鐘揚(yáng)學(xué)習(xí)活動(dòng)，研究生導(dǎo)師積極參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中，在自覺(jué)加強(qiáng)立德樹(shù)人職責(zé)意識(shí)方面經(jīng)歷了一場(chǎng)深刻的精神洗禮。為強(qiáng)化示范引領(lǐng)、榜樣教育，學(xué)校開(kāi)展“鐘揚(yáng)式好老師”和“鐘揚(yáng)式好團(tuán)隊(duì)”評(píng)選活動(dòng)。每年評(píng)選10名思想素養(yǎng)過(guò)硬，業(yè)務(wù)能力突出，立德樹(shù)人、愛(ài)生如子、敢于擔(dān)當(dāng)、甘于奉獻(xiàn)的中青年教師予以表彰。同時(shí)，每年認(rèn)定10個(gè)深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，在師德師風(fēng)、教育教學(xué)、科研創(chuàng)新、社會(huì)服務(wù)等方面成績(jī)突出的教學(xué)科研單位、創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)為“鐘揚(yáng)式好團(tuán)隊(duì)”。

　　二、構(gòu)建完善的制度體系，以制度建設(shè)保障導(dǎo)師立德樹(shù)人職責(zé)落實(shí)

　　落實(shí)導(dǎo)師立德樹(shù)人職責(zé)，制度建設(shè)是保障。學(xué)校嚴(yán)格貫徹執(zhí)行教育部關(guān)于導(dǎo)師隊(duì)伍建設(shè)的各項(xiàng)文件，并在此基礎(chǔ)上，先后制訂《復(fù)旦大學(xué)關(guān)于建立健全師德建設(shè)長(zhǎng)效機(jī)制的實(shí)施意見(jiàn)》、《復(fù)旦大學(xué)研究生指導(dǎo)教師工作條例（征求意見(jiàn)稿）》、《復(fù)旦大學(xué)審核新增及認(rèn)定博士生指導(dǎo)教師崗位任職資格暫行規(guī)定》、《復(fù)旦大學(xué)審核新增碩士生導(dǎo)師任職資格的暫行規(guī)定》等系列規(guī)章制度，逐步構(gòu)建起一套完善的制度體系。通過(guò)以上制度體系構(gòu)建，進(jìn)一步明確了我校研究生導(dǎo)師的權(quán)責(zé)、管理規(guī)范、崗位任職資格的基本條件、審核流程等，建立起了全校健全師德師風(fēng)建設(shè)長(zhǎng)效機(jī)制。

　　三、加強(qiáng)導(dǎo)師隊(duì)伍建設(shè)，優(yōu)化導(dǎo)師服務(wù)工作，全面提升導(dǎo)師素養(yǎng)和指導(dǎo)能力

　　學(xué)校采取多項(xiàng)措施加強(qiáng)研究生導(dǎo)師隊(duì)伍建設(shè)，力促導(dǎo)師隊(duì)伍的整體素養(yǎng)和指導(dǎo)能力提升。學(xué)校高度重視研究生導(dǎo)師培訓(xùn)工作，從2018年起，將導(dǎo)師培訓(xùn)與導(dǎo)師上崗掛鉤，明確規(guī)定只有參加過(guò)培訓(xùn)的研究生導(dǎo)師才有上崗資格。針對(duì)新教工、新研究生導(dǎo)師，加強(qiáng)崗前培訓(xùn)，強(qiáng)化崗位意識(shí)，將師德師風(fēng)、學(xué)術(shù)規(guī)范等主題列為上崗之前的必修課程；針對(duì)在崗導(dǎo)師，多途徑搭建導(dǎo)師能力提升平臺(tái)，鼓勵(lì)和支持導(dǎo)師參加國(guó)際高層次學(xué)術(shù)會(huì)議，促進(jìn)導(dǎo)師不斷進(jìn)取、保持科研創(chuàng)新活力，始終緊跟或處于本學(xué)科領(lǐng)域?qū)W術(shù)前沿。同時(shí)，不斷優(yōu)化導(dǎo)師服務(wù)，充分發(fā)揮服務(wù)引導(dǎo)作用。為此，研究生院專門設(shè)立“研究生導(dǎo)師服務(wù)中心”，具有組織“導(dǎo)師交流活動(dòng)、接受導(dǎo)師日常咨詢、調(diào)解師生矛盾等多重功能，搭建起了不同學(xué)科導(dǎo)師、導(dǎo)師與學(xué)生、導(dǎo)師與管理部門之間有效溝通交流平臺(tái)。研究生導(dǎo)師服務(wù)中心自成立以來(lái)，組織了十多場(chǎng)“導(dǎo)師沙龍”活動(dòng)，深受廣大導(dǎo)師的好評(píng)。

　　四、以提高學(xué)位論文質(zhì)量為抓手，深入推進(jìn)導(dǎo)師首要責(zé)任人職責(zé)落實(shí)

　　學(xué)校圍繞師德師風(fēng)與校風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)任務(wù)，以提高學(xué)位論文質(zhì)量為抓手，真正落實(shí)導(dǎo)師是研究生培養(yǎng)首要責(zé)任人職責(zé)。具體做法是：第一，前移學(xué)位論文質(zhì)量?jī)?nèi)控關(guān)口、做實(shí)預(yù)答辯（預(yù)審）環(huán)節(jié)，要求提交的學(xué)位論文通過(guò)預(yù)答辯（預(yù)審）后才能進(jìn)入后續(xù)環(huán)節(jié)，避免少數(shù)研究生學(xué)位論文提交過(guò)遲、極少數(shù)導(dǎo)師審核不嚴(yán)等問(wèn)題；第二，引入學(xué)位論文網(wǎng)上提交與審核機(jī)制，明確要求導(dǎo)師需通過(guò)網(wǎng)上論文審核系統(tǒng)，對(duì)學(xué)生網(wǎng)上提交的學(xué)位論文作進(jìn)一步審核和確認(rèn)，通過(guò)信息化技術(shù)手段，更直觀地賦予了導(dǎo)師對(duì)學(xué)位論文的審核權(quán)利，令導(dǎo)師對(duì)論文審核工作更為慎重；第三，確立學(xué)位論文質(zhì)量指標(biāo)與招生資源配置掛鉤的聯(lián)動(dòng)機(jī)制，對(duì)于雙盲評(píng)審中出現(xiàn)存在嚴(yán)重問(wèn)題論文的學(xué)科，扣減所在院系相關(guān)學(xué)科的招生名額并暫停相關(guān)導(dǎo)師下一年度招生資格，同時(shí)對(duì)在學(xué)位論文質(zhì)量控制方面成績(jī)突出的院系及導(dǎo)師給予招生名額獎(jiǎng)勵(lì)；第四，高度重視博士碩士學(xué)位論文抽檢工作，制訂《復(fù)旦大學(xué)博士、碩士學(xué)位論文抽檢結(jié)果處理辦法》，對(duì)涉及導(dǎo)師作出處理，并根據(jù)抽檢結(jié)果對(duì)下一年度招生資源配置進(jìn)行聯(lián)動(dòng)調(diào)整，同時(shí)要求相關(guān)院系在校學(xué)位評(píng)定委員會(huì)會(huì)議上作整改匯報(bào)。