新科技革命和產(chǎn)業(yè)革命背景下，如何推動(dòng)拔尖創(chuàng)新人才脫穎而出，使優(yōu)秀人才站在學(xué)科發(fā)展前沿，服務(wù)國(guó)家重大戰(zhàn)略需求，是現(xiàn)階段博士生培養(yǎng)的重要任務(wù)和主要問(wèn)題之一。

　　天津大學(xué)博士生教育綜合改革通過(guò)加強(qiáng)學(xué)科交叉培養(yǎng)、國(guó)際化教育和工程實(shí)踐訓(xùn)練等重點(diǎn)舉措，培養(yǎng)博士生的學(xué)術(shù)創(chuàng)新能力、工程實(shí)踐能力和國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力，提升工科博士生服務(wù)國(guó)家重大戰(zhàn)略需求的能力，為工科優(yōu)勢(shì)高校培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才提供經(jīng)驗(yàn)。

　　一、五個(gè)維度推進(jìn)學(xué)科交叉培養(yǎng)，提高博士生學(xué)術(shù)創(chuàng)新能力

　　以高水平學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)為支撐，從學(xué)科平臺(tái)、研究領(lǐng)域、導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)、生源結(jié)構(gòu)和知識(shí)體系等五方面匯聚資源，搭建平臺(tái)，推進(jìn)博士生的學(xué)科交叉培養(yǎng)，提升博士生學(xué)術(shù)創(chuàng)新能力。

　　1.建設(shè)交叉科研平臺(tái)。聚焦學(xué)術(shù)前沿和國(guó)家重大科研任務(wù)，以問(wèn)題為導(dǎo)向，啟動(dòng)建設(shè)12個(gè)學(xué)科交叉平臺(tái)和科研中心。推進(jìn)高水平、實(shí)質(zhì)性的學(xué)科交叉與協(xié)同創(chuàng)新，產(chǎn)出了一系列高水平成果，顯著提升了博士生科研創(chuàng)新能力。

　　2.設(shè)置交叉研究領(lǐng)域。面向新工業(yè)革命的發(fā)展，服務(wù)于國(guó)家重大戰(zhàn)略需求，結(jié)合天大的學(xué)科優(yōu)勢(shì)和未來(lái)學(xué)科布局，設(shè)置重點(diǎn)建設(shè)學(xué)科領(lǐng)域，并成立新興學(xué)院，推動(dòng)學(xué)科交叉、融合與創(chuàng)新。重點(diǎn)建設(shè)化工能源等10個(gè)學(xué)科領(lǐng)域，成立了網(wǎng)絡(luò)安全學(xué)院、數(shù)據(jù)科學(xué)研究院、醫(yī)學(xué)部、“分子+”研究院、人工智能學(xué)院、智能與計(jì)算學(xué)部等，設(shè)置合成生物學(xué)等交叉學(xué)科。

　　3.組建交叉導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)。以科研任務(wù)為牽引，組建跨學(xué)科的導(dǎo)師大團(tuán)隊(duì)，實(shí)施聯(lián)合指導(dǎo)與交叉培養(yǎng)。對(duì)交叉學(xué)科導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)配置額外招生計(jì)劃，調(diào)動(dòng)導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)招收和培養(yǎng)博士生的積極性。2018年組建29個(gè)跨學(xué)科導(dǎo)師團(tuán)。

　　4.遴選交叉優(yōu)質(zhì)生源。制定跨學(xué)科招收推免研究生實(shí)施方案，鼓勵(lì)和推動(dòng)學(xué)院、學(xué)科領(lǐng)域跨學(xué)科招收推免研究生，進(jìn)行跨學(xué)科聯(lián)合培養(yǎng)，提高拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)質(zhì)量。

　　5.構(gòu)建交叉知識(shí)體系。發(fā)揮課程學(xué)習(xí)在博士生培養(yǎng)中的作用，優(yōu)化博士生課程體系，開(kāi)展新工科課程建設(shè)，拓寬學(xué)術(shù)視野，激發(fā)創(chuàng)新意識(shí)。首批21門(mén)體現(xiàn)學(xué)科交叉和科研成果的研究生新工科課程群建成并開(kāi)課。

　　二、實(shí)施項(xiàng)目制一體化培養(yǎng)，提高博士生的工程實(shí)踐能力

　　1.項(xiàng)目制培養(yǎng)工程博士

　　更加緊密地服務(wù)國(guó)家戰(zhàn)略需求，與行業(yè)大型龍頭企事業(yè)單位合作，以項(xiàng)目制形式開(kāi)展非全日制定向、全日制準(zhǔn)定向工程博士的聯(lián)合培養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)從招生、培養(yǎng)到就業(yè)的一體化育人。

　　工程博士項(xiàng)目制一體化培養(yǎng)，以工程項(xiàng)目為牽引，工程博士的招生、培養(yǎng)和學(xué)位授予均圍繞工程博士的能力提升而展開(kāi)，培養(yǎng)過(guò)程更緊密，培養(yǎng)模式更協(xié)同，培養(yǎng)工作更高效。2018年，先后與中國(guó)節(jié)能環(huán)保集團(tuán)、中電數(shù)據(jù)服務(wù)有限公司等簽訂聯(lián)合培養(yǎng)協(xié)議。

　　2.提升導(dǎo)師隊(duì)伍的工程實(shí)踐指導(dǎo)能力

　　在實(shí)現(xiàn)導(dǎo)師資格向?qū)煃徫晦D(zhuǎn)變的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步改革導(dǎo)師制度，區(qū)分學(xué)術(shù)型、專(zhuān)業(yè)型兩種類(lèi)型導(dǎo)師，制定工程博士導(dǎo)師的上崗條件和選拔辦法，提升工程博士導(dǎo)師隊(duì)伍的工程實(shí)踐指導(dǎo)能力。在遴選過(guò)程中，要求導(dǎo)師具有突出的工程技術(shù)理論基礎(chǔ)和工程實(shí)踐能力，且正在承擔(dān)工程類(lèi)大項(xiàng)目，具有豐富的工程實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，并取得顯著工程應(yīng)用成果。

　　三、開(kāi)展論文國(guó)際培育與國(guó)際評(píng)審，提高博士生的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力

　　在實(shí)施“國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力提升計(jì)劃”，拓展博士生海外學(xué)術(shù)經(jīng)歷、建立國(guó)際化教育教學(xué)體系基礎(chǔ)上，進(jìn)一步實(shí)施“頂尖博士論文國(guó)際化培育計(jì)劃”，建立起博士生學(xué)位論文的國(guó)際聯(lián)合指導(dǎo)模式，推進(jìn)博士生培養(yǎng)國(guó)內(nèi)評(píng)價(jià)與國(guó)際評(píng)價(jià)雙軌并進(jìn)，探索一條更便捷、高效的博士生國(guó)際化培養(yǎng)新途徑。

　　1.博士學(xué)位論文國(guó)際化培育

　　由具有較好的國(guó)際科研合作與聯(lián)合培養(yǎng)基礎(chǔ)、學(xué)科國(guó)際影響力較強(qiáng)的學(xué)院聘請(qǐng)海外專(zhuān)家對(duì)博士生論文工作合作指導(dǎo)，實(shí)行國(guó)際評(píng)審與國(guó)際答辯，提高博士生培養(yǎng)水平。

　　2.博士學(xué)位論文國(guó)際評(píng)審

　　邀請(qǐng)國(guó)際同行專(zhuān)家評(píng)審博士論文，推動(dòng)高層次人才培養(yǎng)參與國(guó)際學(xué)術(shù)評(píng)價(jià)，提高博士論文質(zhì)量和學(xué)生的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)能力。