2025年第29期（總第307期）

　　【完善立德樹人機(jī)制】編者按：為全面貫徹習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述，以改革試點(diǎn)牽引推動(dòng)新時(shí)代立德樹人工程高質(zhì)量實(shí)施，教育部匯聚地方、高校等力量，圍繞領(lǐng)導(dǎo)體制、育人場(chǎng)域、育人體系、育人機(jī)制、力量支撐等開展集成攻堅(jiān)，旨在形成一系列有針對(duì)性操作性的制度規(guī)定、凝練一系列可復(fù)制可推廣的典型經(jīng)驗(yàn)、完成一系列可考核可量化的關(guān)鍵指標(biāo)，加快塑造立德樹人新格局。為推廣改革經(jīng)驗(yàn)，教育部思想政治工作司特開設(shè)專欄，專題展示各地各校完善立德樹人機(jī)制的特色做法和創(chuàng)新路徑，發(fā)揮示范引領(lǐng)和輻射帶動(dòng)作用。

　　閩江學(xué)院認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記重要講話重要指示精神，充分發(fā)揮福建作為習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想重要孕育地和實(shí)踐地的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)，深入推進(jìn)完善立德樹人機(jī)制試點(diǎn)工作，堅(jiān)持學(xué)思用貫通、知信行統(tǒng)一，以“三個(gè)突出”帶動(dòng)全校師生深刻把握新時(shí)代偉大成就、增強(qiáng)踐行“兩個(gè)維護(hù)”自覺，努力培養(yǎng)有理想、敢擔(dān)當(dāng)、能吃苦、肯奮斗的棟梁之才。

　　一、突出系統(tǒng)思維，構(gòu)建理論武裝格局

　　一是全面梳理，深挖理論實(shí)踐富礦。高位推動(dòng)省研究中心閩江學(xué)院研究基地和省學(xué)?！按笏颊n”實(shí)踐教學(xué)基地建設(shè)，開展“習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述在福建的孕育與實(shí)踐”研究，推出《我們的好校長習(xí)近平同志》系列采訪實(shí)錄，組織編研《習(xí)近平關(guān)于閩大辦學(xué)與育人論述摘編》《習(xí)近平與福建教育大事記》等特色史料專輯約63萬字，舉辦習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述系列研討會(huì)，加強(qiáng)體系化、學(xué)理化研究，將理論實(shí)踐“富礦”轉(zhuǎn)化為育人資源。二是全員覆蓋，健全分層分類體系。堅(jiān)持把學(xué)習(xí)習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想和黨的重要會(huì)議精神、習(xí)近平總書記重要講話和重要指示批示精神等內(nèi)容，作為黨內(nèi)重要會(huì)議的“第一議題”，第一時(shí)間組織傳達(dá)學(xué)習(xí)。組建基層黨委（黨總支）理論學(xué)習(xí)中心組學(xué)習(xí)巡聽旁聽工作組，由校領(lǐng)導(dǎo)帶隊(duì)深入基層黨委（黨總支）開展巡聽旁聽工作19場(chǎng)，實(shí)現(xiàn)巡聽旁聽全覆蓋。三是全域貫穿，夯實(shí)日常學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。以理論學(xué)習(xí)推動(dòng)學(xué)校發(fā)展、以發(fā)展檢驗(yàn)學(xué)習(xí)成效，在改進(jìn)學(xué)習(xí)研討方式、提高運(yùn)用黨的創(chuàng)新理論解決實(shí)際問題的能力上下功夫，校黨委通過專題輔導(dǎo)、警示教育、現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)、學(xué)習(xí)研討等多種形式強(qiáng)化理論學(xué)習(xí)中心組學(xué)習(xí)，組織多名青年教師代表和黨外知識(shí)分子暑假期間赴福建古田干部學(xué)院和福建谷文昌干部學(xué)院開展國情教育研修，深化對(duì)黨情、國情、社情、民情的理解，切實(shí)提升政治認(rèn)同與使命擔(dān)當(dāng)。制作的微黨課連續(xù)兩年入選教育部高校黨組織示范微黨課，在新華網(wǎng)、光明網(wǎng)、央視網(wǎng)、共產(chǎn)黨員網(wǎng)等權(quán)威媒體展播。

　　二、突出獨(dú)特優(yōu)勢(shì)，打造特色內(nèi)容體系

　　一是創(chuàng)設(shè)思政特色課程，打造更多有“福建味道”的思政“金課”。面向全校開設(shè)《習(xí)近平與閩大》特色思政課，校黨委書記每學(xué)期講授導(dǎo)論課，邀請(qǐng)《閩山閩水物華新——習(xí)近平福建足跡》等系列采訪實(shí)錄中一批親歷者、見證者、受訪者進(jìn)校園，引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確理解把握黨的創(chuàng)新理論的思想淵源和實(shí)踐基礎(chǔ)。二是提升課程思政質(zhì)量，讓思政元素在不同學(xué)科門類中“綻放”光芒。引導(dǎo)專業(yè)課程教師在教學(xué)中融合“習(xí)近平與閩大”的故事，結(jié)合學(xué)生專業(yè)所長，編印《畫卷中的思政課》作品集，探索“音符里的思政課”“服飾中的思政課”“學(xué)科館群中的思政課”等，實(shí)現(xiàn)知識(shí)傳授與價(jià)值引領(lǐng)的有機(jī)統(tǒng)一。三是注重日常思政引領(lǐng)，將思想引領(lǐng)下沉一線融入生活化作經(jīng)常。依托“書記面對(duì)面”“校長有約”等特色平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)校領(lǐng)導(dǎo)深入聯(lián)系學(xué)生；通過領(lǐng)導(dǎo)干部聯(lián)系學(xué)生宿舍制度，推動(dòng)全校副科級(jí)以上領(lǐng)導(dǎo)干部擔(dān)任“榮譽(yù)舍長”，與學(xué)生保持常態(tài)化聯(lián)系，關(guān)心學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、生活情況。開展“藝術(shù)大思政課”，上好書記思政課、院長專業(yè)認(rèn)知課、班主任學(xué)業(yè)指導(dǎo)課、企業(yè)現(xiàn)場(chǎng)見習(xí)課等“開學(xué)第一課”，讓學(xué)生在“潤物無聲”中筑牢“信仰根基”。

　　三、突出可感可及，創(chuàng)新載體提升質(zhì)效

　　一是建設(shè)協(xié)同育人的“社會(huì)大課堂”。以“閩大校史與應(yīng)用型辦學(xué)成果展”為核心，延伸“工程文化實(shí)訓(xùn)館、閩都?xì)v史陳列館、華商博物館、海峽兩岸服飾文化交流中心、祥謙精神研學(xué)室、漆藝文化展廳”六大館群，形成“課堂—場(chǎng)館—理論—實(shí)踐”相互聯(lián)動(dòng)、知行體驗(yàn)的場(chǎng)館育人共同體。深入推進(jìn)“讀百書、聽百講、研百案、經(jīng)百戰(zhàn)、走百村企、訪百人、寫百文”的“七個(gè)一百”大學(xué)生成長計(jì)劃，主動(dòng)融入“行見八閩”大思政課研學(xué)實(shí)踐圈建設(shè)，開展“追尋習(xí)近平總書記的足跡”系列活動(dòng)。二是打造親和可信的“網(wǎng)絡(luò)云課堂”。發(fā)揮大學(xué)生研習(xí)社和“毓英學(xué)堂”創(chuàng)新實(shí)踐作用，打造專家領(lǐng)、青年講、青年學(xué)的“閩院青年說”線上系列宣講和讀書活動(dòng)，加強(qiáng)黨的創(chuàng)新理論的青年化闡釋。推進(jìn)各類文化館群的3D數(shù)智化建設(shè)，將“單向度、講授式教育教學(xué)”升級(jí)為“多維度、數(shù)字化教育教學(xué)敘事”。搭建“沉浸式”大思政教育平臺(tái)，在微博、微信、抖音、小紅書、B站等新媒體平臺(tái)開設(shè)官方賬號(hào)，以文字、圖片、動(dòng)圖、H5、音視頻、直播等多種方式，推送學(xué)生喜聞樂見的校史類文化類融媒產(chǎn)品，用好“網(wǎng)言網(wǎng)語”“青言青語”，在網(wǎng)絡(luò)云課堂上好“大思政課”。三是講好道理哲理的“宣講微課堂”。組建習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想大學(xué)生研習(xí)社、青年馬克思主義者培養(yǎng)工程培訓(xùn)班、青春“薪”課堂宣講團(tuán)、“學(xué)習(xí)百講”宣講團(tuán)、輔導(dǎo)員“立德樹人”宣講團(tuán)等多支隊(duì)伍，開展校內(nèi)外宣講2000余場(chǎng)，用鮮活生動(dòng)、具體形象的方式把“道理”講深、講透、講活，讓學(xué)生在“春風(fēng)化雨”中補(bǔ)足“精神之鈣”。