為職業(yè)教育而生的技術(shù)“達(dá)人”和好“師父”

　　新華網(wǎng)廣州9月17日電(記者李娜)57歲的韓亞蘭衣著樸素，笑容和藹可親。他是同事們眼中的技術(shù)“達(dá)人”，是學(xué)生們尊敬愛(ài)戴的“師父”。這位廣東順德梁銶琚職業(yè)技術(shù)學(xué)校的副校長(zhǎng)，是榮獲“全國(guó)教書(shū)育人楷?！狈Q號(hào)的十位教師中，唯一一位來(lái)自經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)的老師。

　　韓亞蘭當(dāng)過(guò)水電站工人，1982年從青海師范大學(xué)物理系畢業(yè)后，他先在當(dāng)?shù)刈隽舜髮W(xué)老師，后來(lái)到佛山從事職業(yè)教育，“我動(dòng)手能力很強(qiáng)，又喜歡技術(shù)，跟電氣技術(shù)‘拍拖’21年了?！?/P>

　　為了在業(yè)余時(shí)間鉆研技術(shù)難題，韓亞蘭家里專門(mén)設(shè)置了一間工作室。那里萬(wàn)用表就有12塊，電阻電容不計(jì)其數(shù)。

　　他說(shuō)，“家里的工作室跟實(shí)驗(yàn)室沒(méi)什么差別”，而購(gòu)買(mǎi)的各種儀器總價(jià)已超過(guò)10萬(wàn)元。有時(shí)遇到刁鉆的技術(shù)問(wèn)題，他就在折疊床上睡，在夢(mèng)中繼續(xù)尋找靈感。

　　除了對(duì)技術(shù)的狂熱外，生活中的韓亞蘭在同事們眼中極具活力和趣味?！八杼貏e好，家里到處擺著數(shù)碼器材，還養(yǎng)著各色各樣的花草。你會(huì)發(fā)現(xiàn)，灌溉工具是他自己設(shè)計(jì)的，還編了程序，會(huì)定時(shí)定量自動(dòng)噴灑……”

　　截至目前，韓亞蘭共申報(bào)國(guó)家專利12項(xiàng)，其中7項(xiàng)獲批。他開(kāi)發(fā)了《工業(yè)自動(dòng)化技術(shù)》等5門(mén)高新課程，設(shè)計(jì)制作了20多套工業(yè)自動(dòng)化技術(shù)應(yīng)用實(shí)訓(xùn)設(shè)備，為提高學(xué)校的專業(yè)建設(shè)和教學(xué)水平起到了不可替代的作用。

　　“教師這個(gè)職業(yè)讓我過(guò)上了有尊嚴(yán)的生活，給了我樂(lè)趣和發(fā)展的空間。”韓亞蘭把職業(yè)看成敬愛(ài)的父母，把專業(yè)當(dāng)作摯愛(ài)的伴侶，把學(xué)生當(dāng)成自己的孩子，因材施教，幫助每一個(gè)學(xué)生樹(shù)立信心。

　　畢業(yè)后留校任教的梁秋霞，至今都難以忘記學(xué)生時(shí)代“師父”送給她的大頭螺絲刀。有了這個(gè)小工具，力氣小的她安裝起器械來(lái)跟男生一樣快。她說(shuō)：“這對(duì)我產(chǎn)生很大的鼓舞，對(duì)專業(yè)課越來(lái)越感興趣，漸漸成了老師的得意門(mén)生。”

　　教授每一項(xiàng)技術(shù)之前，韓亞蘭都要自己先進(jìn)行反復(fù)推敲和操練，并盡量多用演示的方法進(jìn)行教學(xué)。他講課深入淺出又風(fēng)趣幽默，深受學(xué)生歡迎。“要先讓技術(shù)融入自己的身體里，才能把最精湛的技藝傳授給學(xué)生?！彼f(shuō)。

　　在全國(guó)技能競(jìng)賽中，韓亞蘭輔導(dǎo)的學(xué)生有5次獲得一等獎(jiǎng)。他本人曾獲得全國(guó)職業(yè)院校技能大賽教師組第一名，廣東省南粵優(yōu)秀教師、南粵技術(shù)能手、職業(yè)技能鑒定優(yōu)秀專家和特級(jí)教師等諸多榮譽(yù)與稱號(hào)。

　　從普通的專業(yè)課老師，到機(jī)電專業(yè)部長(zhǎng)，又到培訓(xùn)處副主任，再到副校長(zhǎng)，韓亞蘭身上的改變似乎只有別人對(duì)他的稱呼。

　　同事駱老師說(shuō)，順德是廣東最富裕的地區(qū)之一，這里的老師很早就過(guò)上了小康的生活?！绊n亞蘭對(duì)技術(shù)的熱愛(ài)是源自內(nèi)心的，而不為名利。他的執(zhí)著和肯下苦功夫鉆研的勁頭，我看跟20多年前他剛從青海來(lái)廣東的時(shí)候比，有增無(wú)減，我們都很佩服他?！?/P>

　　還有3年，韓亞蘭就要退休了。他有個(gè)愿望，那就是寫(xiě)一本關(guān)于電工電子技術(shù)應(yīng)用的教材。“不是剪刀加糨糊那樣，我要打破這種模式，把對(duì)職業(yè)教育的理解，對(duì)企業(yè)的了解，對(duì)學(xué)生的了解，對(duì)專業(yè)的熱情融合進(jìn)去?！焙茱@然，他已經(jīng)找到了寫(xiě)這本書(shū)的鑰匙。