新中國開展語言文字工作由來已久，其規(guī)范化、普及化、社會(huì)化進(jìn)程舉世稱道。這其中，媒體語言的示范引領(lǐng)作用一直受到人們的重視。

　　語言規(guī)范問題涉及多重維度，除了普通話層面，還涉及精神文明建設(shè)層面。媒體所承擔(dān)的價(jià)值傳播責(zé)任、文化傳承使命等更多維度的語言傳播工作都與規(guī)范有關(guān)。媒體在新時(shí)代語言文字工作的示范方面應(yīng)助力強(qiáng)化語言的多重規(guī)范，這里擇其二者加以闡明。

　　第一重規(guī)范是語言層面的問題。其規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)來源于普通話的定義，即，普通話是以北京語音為標(biāo)準(zhǔn)音，以北方話為基礎(chǔ)方言，以典范的現(xiàn)代白話文著作為語法規(guī)范。使用規(guī)范的普通話在法律層面即有約定，《中華人民共和國憲法》規(guī)定“國家推廣全國通用的普通話”，《中華人民共和國國家通用語言文字法》規(guī)定“凡以普通話作為工作語言的崗位，其工作人員應(yīng)當(dāng)具備說普通話的能力。以普通話作為工作語言的播音員、節(jié)目主持人和影視話劇演員、教師、國家機(jī)關(guān)工作人員的普通話水平，應(yīng)當(dāng)分別達(dá)到國家規(guī)定的等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)”。

　　自1956年國務(wù)院發(fā)出關(guān)于推廣普通話的指示開始，到全國把推廣和使用普通話寫入憲法，再到1994年實(shí)施普通話水平測(cè)試，語言層面的普通話規(guī)范與推廣工作取得了公認(rèn)的成績。在如此重大的進(jìn)程中，媒體從業(yè)人員不僅自覺加強(qiáng)自身的語言規(guī)范，更積極發(fā)揮示范引領(lǐng)作用。在歷年推廣普通話的工作中，在日常的播音主持工作中，乃至在拓展的經(jīng)典誦讀工作，媒體從業(yè)人員都身體力行走在前列，積極發(fā)揮了語言規(guī)范化的啟蒙與引領(lǐng)作用。

　　第二重規(guī)范是文化層面的問題。該層面的規(guī)范問題輻射更廣，程度更深，責(zé)任也更重大。究其原因，無論是中華優(yōu)秀文化的傳承發(fā)展，還是世界文明的交流互鑒，都有約定俗成的交流宗旨和原則。而媒體語言傳播對(duì)這些宗旨原則的遵從起到了示范與引領(lǐng)的作用，在提升全社會(huì)語言文化素養(yǎng)方面功不可沒。

　　如今，我國主流媒體傳播活動(dòng)日益大眾化和平民化，在話語樣式上更多地采取了講解式和談話式，在語言風(fēng)格中尤其突出了親切質(zhì)樸的審美追求，這既反映了傳者與受眾關(guān)系的進(jìn)一步理順與明晰，更反映了全社會(huì)倡導(dǎo)尊重、友愛、平等、公平等理念的落地。廣大民眾接觸的國家政治生活、社會(huì)生活、經(jīng)濟(jì)生活、法治生活、休閑生活等，都可以折射在媒體傳播的晴雨表中。媒體語言傳播帶有鮮明的文化性，“以文化人”的語言浸潤成為媒體語言傳播工作的一種文化自覺，這種自覺遵從著文化傳播的社會(huì)心理訴求，加強(qiáng)了文化層面的規(guī)范。

　　文化傳播的更深一步訴求探及精神塑造問題。主流文化的導(dǎo)向與民族精神的彰顯緊密相連，語言作為民族精神的顯性顯現(xiàn)，訴諸聲音化的文化傳播方式，特別是媒體語言作為民眾觀摩學(xué)習(xí)且產(chǎn)生巨大傳播影響力和文化影響力的參照，其引導(dǎo)本身也是一種規(guī)范。媒體語言的精神塑造功能在社會(huì)發(fā)展進(jìn)程中始終發(fā)揮著積極的作用，承擔(dān)著社會(huì)主義精神文明建設(shè)的重要責(zé)任，在青少年價(jià)值觀塑造和文化引導(dǎo)方面歷來有著高度的敏感性、自覺的引導(dǎo)性、有效的傳播性。

　　隨著媒體的發(fā)展，媒介融合趨勢(shì)明顯，網(wǎng)絡(luò)傳播很大程度上改變了傳播生態(tài)及其各個(gè)要素的關(guān)系，過去的傳者與受眾關(guān)系逐步蛻變?yōu)閮?nèi)容生產(chǎn)者與消費(fèi)者的關(guān)系，加之從媒體的大眾傳播到個(gè)體的人際傳播成為媒介融合的突出現(xiàn)實(shí)，每一位個(gè)體都有了拿起話筒進(jìn)行傳播的機(jī)會(huì)和可能，移動(dòng)終端及社交媒體的出現(xiàn)更是為民眾個(gè)體發(fā)聲提供了便捷方式和寬廣平臺(tái)。眾語喧嘩難免夾雜著“噪聲干擾”，不文明的網(wǎng)絡(luò)語言在媒介融合發(fā)展的背景下更需加以治理，用現(xiàn)代化的語言治理手段加強(qiáng)對(duì)語言文字應(yīng)用的規(guī)范、管理與引導(dǎo)。語言規(guī)范工作應(yīng)在使用中管理，在管理中引導(dǎo)，而在認(rèn)知上則應(yīng)在全社會(huì)范圍內(nèi)達(dá)成共識(shí)，以期形成一個(gè)凝聚文化發(fā)展規(guī)律、廣大民眾意愿以及語言治理體系的良好的語言傳播環(huán)境。

　　在加強(qiáng)新時(shí)代語言文字工作的道路上，媒體須承擔(dān)起應(yīng)有的社會(huì)責(zé)任，或自我治理，或示范引領(lǐng)，帶動(dòng)廣大民眾以語言文字為載體，堅(jiān)持“書同文”，推動(dòng)“語同音”，自覺弘揚(yáng)中華優(yōu)秀文化，鑄牢中華民族共同體意識(shí)，更好地服務(wù)于人民的生活和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要。 （李洪巖 中國傳媒大學(xué)播音主持藝術(shù)學(xué)院教授、副院長）