為了充分發(fā)揮語言文字在傳承和弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化和社會主義先進文化方面不可替代的作用，教育部、國家語委2018年開始實施中華經(jīng)典誦讀工程，通過開展經(jīng)典誦讀、書寫、講解等文化實踐，更好地發(fā)揮語言文字在提高國民語文素養(yǎng)、堅定文化自信、鑄牢中華民族共同體意識、構建人類命運共同體中的獨特優(yōu)勢和作用。

　　青少年是祖國的未來、民族的希望。提升青少年的語文素養(yǎng)，對其整體素質的形成、發(fā)展和發(fā)揮具有內(nèi)在促進作用。習近平總書記指出，“應該把這些經(jīng)典嵌在學生的腦子里，成為中華民族的文化基因”。學校作為中華經(jīng)典教育的主陣地，通過開展中華經(jīng)典誦寫講活動，使學生更加熱愛中華經(jīng)典，在“潤物細無聲”中提高語言文字應用能力，提升語文素養(yǎng)，感受中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的魅力與力量。為學生編寫經(jīng)典誦讀的教材、讀本，帶學生領略古典名篇佳作，感受先賢的思想、道德、行為、規(guī)范，并將其外化為良好道德、豐富學識和文明行為，引導學生扣好人生第一?？圩樱瑸閷W生的美好人生打下鮮明中國底色。開展中華經(jīng)典誦寫講師資培訓，并著力向農(nóng)村、邊遠和民族地區(qū)傾斜，提升教師的語言文化素養(yǎng)，建立一支具有文化底色的教師隊伍，助力教師成為塑造學生品格、品行、品位的“大先生”。

　　語言承自信，語言文字是培養(yǎng)文化自信的載體和基石。近年來，中華經(jīng)典誦讀工程打造了《中國詩詞大會》《中國漢字聽寫大會》《中國成語大會》等一系列中華語言文化類品牌活動和節(jié)目，從字到詞到篇章的深入挖掘，充分體現(xiàn)了語言文字的魅力。通過開展誦寫講大賽、中國節(jié)慶日誦讀等接地氣、聚人氣的語言文化活動，展示了中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和革命文化的魅力，增強了民族自豪感和自信心。

　　為了讓廣大群眾在浩若煙海的中華經(jīng)典中明確應該讀些什么，工程構建了“中華經(jīng)典資源庫”，含約1.2萬分鐘的誦寫講視頻資源，為了讓民族地區(qū)、農(nóng)村地區(qū)的貧困師生們平等地享受優(yōu)質教育資源，構建了“中小學語文示范誦讀庫”，并邀請優(yōu)秀的播音員、主持人示范朗讀，推進了中華經(jīng)典的視聽化作品開發(fā)創(chuàng)作，對引領社會大眾特別是廣大青少年更好地熟悉詩詞歌賦、親近中華經(jīng)典，傳承中華傳統(tǒng)美德、弘揚中華人文精神，培養(yǎng)文化自覺和文化自信發(fā)揮了積極引導作用。

　　今年是全面建成小康社會之年、脫貧攻堅決戰(zhàn)決勝之年，也是推普脫貧攻堅收官之年。我們聚焦堅中之堅、難中之難、困中之困的52個未摘帽貧困縣，開展了教師國家通用語言文字能力提升示范培訓，在一定程度上緩解了民族地區(qū)國家通用語言文字教育教學能力不足和師資缺乏的困難。通過開展“送經(jīng)典下基層”，將優(yōu)質師資、展覽、文化作品、經(jīng)典學習資源送到基層，在推廣普及國家通用語言文字的同時，培育文明鄉(xiāng)風、良好家風、淳樸民風，踐行了“扶貧先扶智，扶智先通語”的推普脫貧理念，為提升廣大群眾的文化素質、消除交際障礙、促進各民族經(jīng)濟文化交流、助力鄉(xiāng)村振興、培育和鑄牢中華民族共同體意識作出了貢獻。

　　語言是人類心靈溝通的橋梁，是了解一個國家最好的鑰匙。近年來，中華經(jīng)典誦讀工程面向港澳臺青少年開展誦讀展演、培訓研修、游學交流等活動，讓大家在體會普通話和規(guī)范字的魅力、欣賞經(jīng)典詩文的永恒之美的過程中，增進了解、加深友誼，增強國家認同和中華文化認同。通過開展海外中文教師中華經(jīng)典誦寫講研修活動，探索有效服務海外學習者的手段和途徑，積極推動中華經(jīng)典海外傳播，推動中華優(yōu)秀語言文化走向世界，為提升中文和中華文化的國際影響力，助力構建人類命運共同體發(fā)揮了積極作用。

　　語言文字既是信息載體，承載著中華優(yōu)秀語言文化，發(fā)揮著育人、化人、培元、鑄魂的作用，又是交流溝通的橋梁，促進了人文交流、文明互鑒和民心相通。結合新時代語言文字事業(yè)發(fā)展的新理念新思路新舉措繼續(xù)傳承和弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，深入實施中華經(jīng)典誦讀工程，為中華民族的偉大復興貢獻力量。（李桃 教育部語言文字應用研究所副研究員）