《總體方案》的公布，恰逢全面建成小康社會進入攻堅階段，第一個百年奮斗目標曙光在前之際。經(jīng)過20多年的發(fā)展，我國已經(jīng)建成了世界上規(guī)模最大的高等教育體系，順利實現(xiàn)了高等教育大眾化，目前正轉(zhuǎn)型進入高等教育普及化的新階段。在這一偉大歷史轉(zhuǎn)折過程中，國家綜合國力顯著提高，社會發(fā)展日新月異，人民群眾的獲得感、幸福感、安全感大幅提升，但也伴隨著新老交替過程中難以避免的矛盾和沖突。“綱舉目張，執(zhí)本末從”。在新的歷史發(fā)展階段，大學(xué)作為具有上層建筑屬性的學(xué)術(shù)機構(gòu)，必須勇挑重擔(dān)，成為踐行社會主義核心價值觀的“領(lǐng)頭羊”和“排頭兵”。課程作為大學(xué)生的“食糧”，是幫助莘莘學(xué)子系好人生“第一?？圩印保茉煺_的世界觀、人生觀和價值觀的“第一課堂”，為造就能擔(dān)當(dāng)中華民族偉大復(fù)興大任的時代新人提供堅實的制度保障。德立好了，就成為了中華民族長治久安的“防火墻”。而立德樹人的關(guān)鍵突破口，就在于要建好思政課程、專業(yè)課程和隱性課程這“三類課程”。

　　1. 提升思政課程。類屬“公共基礎(chǔ)課”的“馬克思主義基本原理”“毛澤東思想與中國特色社會主義理論體系概論”“中國近現(xiàn)代史綱要”“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”“形勢與政策”等思政課程，經(jīng)過長期積淀已基本成熟。下一步的改革重點，在于要注入時代的新內(nèi)涵，增強課程的立體化、感染力等方面，要讓高深的理論鏈接當(dāng)下的世情、國情和社情，要使教學(xué)內(nèi)容觀照大發(fā)展、大變革和民族復(fù)興的偉大時代，實現(xiàn)新時代思政課程的華麗躍升。一個重要的切入點，就是要把《總體方案》中規(guī)定的“富有時代特征、彰顯中國特色、體現(xiàn)世界水平”等要求落地生根、開花結(jié)果。

　　2. 提升專業(yè)課程。專業(yè)課程要以“主動服務(wù)國家需求”為指針，向全程全員全覆蓋的課程思政轉(zhuǎn)型，并非那么輕而易舉、一蹴而就。而要履行好這一使命，就必須結(jié)合文史哲、經(jīng)管法、理科、工科、體育、藝術(shù)等課程各自的特點，充分挖掘其中蘊含的思政元素，避免重智輕育傾向。主要措施有三條：一是課程要融入馬克思主義世界觀和習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想，詮釋課程原理與國情的關(guān)聯(lián)；二是課程要介紹科學(xué)家、工程師、創(chuàng)業(yè)家等的心路歷程，反映他們在創(chuàng)新過程中的成敗與得失，彰顯他們對于自然規(guī)律的態(tài)度和探索不止、永攀高峰的人文情懷、科學(xué)素養(yǎng)和工匠精神；三是課程要幫助學(xué)生了解相關(guān)專業(yè)、行業(yè)領(lǐng)域的國家戰(zhàn)略和相關(guān)法規(guī)政策，培育經(jīng)世濟民、德法兼修的職業(yè)情操。總體要求是，即便是那些貌似與思政課程相關(guān)性不強的課程，也要實現(xiàn)與思政教育同向同行、互補短長、殊途同歸的協(xié)同效應(yīng)。

　　3. 提升隱性課程?！耙粋€有希望的民族不能沒有英雄，一個有前途的國家不能沒有先鋒?！绷?xí)近平總書記曾在多個場合表達對英雄的崇敬之情，并號召全社會銘記英雄、崇尚英雄、捍衛(wèi)英雄、學(xué)習(xí)英雄、關(guān)愛英雄。校園文化是隱性課程，如影隨形，無時不刻地縈繞在我們周圍，進而對大學(xué)生的言談舉止發(fā)揮著持久而深遠的影響。校園文化，林林總總，精彩紛呈，但有一種文化卻是立德樹人這項民族復(fù)興工程的重中之重，那就是愛黨、愛國、愛社會主義之魂。歌唱祖國、歌頌民族、贊美奮進在各行各業(yè)的英雄人物，不僅應(yīng)當(dāng)而且必須成為新時代肩負立德樹人這一光榮職責(zé)的大學(xué)校園文化的主旋律。（中國高等教育學(xué)會副會長 南京大學(xué)原校長 中國科學(xué)院院士 陳駿）