本報訊（中青報·中青網(wǎng)記者 邢婷）今年教師節(jié)來臨之際，山東為廣大中小學(xué)教師獻(xiàn)上一份“厚禮”——《山東省中小學(xué)教師減負(fù)清單（征求意見稿）》（以下簡稱《意見稿》）近日面向社會公開征求意見，其中特別提出，要切實減輕形式主義官僚主義為中小學(xué)教師帶來的種種負(fù)擔(dān)?！兑庖姼濉穼⑶鍐蝺?nèi)容列為五大類，直指目前困擾不少中小學(xué)教師的問題。

　　對形式主義和官僚主義帶來的負(fù)擔(dān)，《意見稿》一律說“不”，包括：嚴(yán)禁學(xué)校和教師參與各類迎檢迎評等“面子工程”和勞民傷財?shù)男蜗蠊こ蹋徊坏糜残砸笾行W(xué)教師關(guān)注與教育教學(xué)無關(guān)的微信公眾號或通過網(wǎng)絡(luò)投票、點(diǎn)贊、答題、知識競賽、推廣宣傳等方式開展與教育無關(guān)的活動。

　　《意見稿》提出，要嚴(yán)格限制各級教育部門和中小學(xué)校會議和發(fā)文數(shù)量，不得在工作群、政務(wù)App上濫發(fā)通知、隨意安排工作任務(wù)，不得要求教師隨時回復(fù)工作群信息。此外，不得簡單以教師學(xué)習(xí)筆記厚不厚、在線學(xué)習(xí)時間長不長、App客戶端分?jǐn)?shù)高不高等評價教師政治學(xué)習(xí)成效。不得將教師在App客戶端學(xué)習(xí)情況與各級各類檢查評比硬性掛鉤。不得簡單以工作群、政務(wù)App上傳工作場景截圖或錄制視頻等方式來代替實際工作評價。

　　《意見稿》對考核提出明確要求，嚴(yán)禁在涉及中小學(xué)校和教師的督查檢查評比考核中設(shè)置“一票否決”或?qū)訉雍炗嗀?zé)任狀；嚴(yán)禁以調(diào)研指導(dǎo)、學(xué)習(xí)考察、工作調(diào)度、觀摩交流等名義變相開展中小學(xué)?；蚪處煻讲闄z查評比考核，夾帶搞評比打分、排名通報、責(zé)任追究；不得在中小學(xué)教師職稱評審、年度考核、評優(yōu)評先和專業(yè)技能競賽等評比考核中設(shè)置繁瑣的評審程序和材料，不得將考試成績、升學(xué)率、學(xué)歷、論文、獎項作為唯一性評價指標(biāo)。

　　在社會事務(wù)進(jìn)校園方面，《意見稿》提出，不得強(qiáng)制安排中小學(xué)校和教師承擔(dān)教育扶貧以外的其他扶貧工作任務(wù)，不得安排中小學(xué)教師包村扶貧、駐村扶貧；不得安排中小學(xué)教師到與教育教學(xué)無關(guān)的場所開展相關(guān)工作、布置硬性任務(wù)；嚴(yán)禁強(qiáng)制中小學(xué)校和教師參與各類征文、論文、案例、宣傳稿件、演講比賽、座談研討、征求意見、學(xué)習(xí)交流等活動；嚴(yán)禁安排學(xué)校停課出人出場地或借用學(xué)校場地舉辦招商、慶典等有關(guān)活動。

　　《意見稿》提出，嚴(yán)格規(guī)范涉及中小學(xué)校和教師的報表填寫工作，杜絕重復(fù)上報、多頭填寫；嚴(yán)禁強(qiáng)制要求中小學(xué)校和教師填寫與教育教學(xué)無關(guān)的問卷調(diào)查、調(diào)研材料、課題研究數(shù)據(jù)等材料。

　　切實減輕抽調(diào)借用教師帶來的負(fù)擔(dān)也被寫入《意見稿》。根據(jù)《意見稿》，將嚴(yán)格限制和規(guī)范有關(guān)部門抽調(diào)借用中小學(xué)教師幫助工作；嚴(yán)禁擠占、挪用、截留中小學(xué)教職工編制，嚴(yán)禁長期空編和有編不補(bǔ)、編外用人；嚴(yán)禁公辦學(xué)校在編教師長期在民辦學(xué)校任教，公辦學(xué)校在編教師不得在民辦學(xué)校取酬。