安居村是廣西都安永安鎮(zhèn)的一個貧困村，這些年，養(yǎng)牛成為村民們脫貧致富的重要途徑。

　　“韋院長來了，我們的心就定了許多?！卑簿哟宕逦瘯魅蚊煞济粽f，自己帶頭養(yǎng)了100多頭肉牛，在韋院長的技術(shù)指導(dǎo)下，幾乎每一頭都長得好，入秋后部分肥牛出欄，純收入能有十幾萬元。

　　村民們口中的“韋院長”，是廣西大學(xué)農(nóng)牧產(chǎn)業(yè)發(fā)展研究院院長韋英明教授。這位從廣西河池大石山區(qū)走出來的動物養(yǎng)殖專家，笑稱自己一生與牛結(jié)緣，兒時在農(nóng)村放牛，如今成為研究牛羊養(yǎng)殖的教授，最希望的是為農(nóng)民脫貧致富找到一條可持續(xù)發(fā)展之路。

　　“要為廣大農(nóng)民提供技術(shù)服務(wù)，就必須走到農(nóng)村中去?！边@些年，韋英明的足跡踏遍八桂大地，很多地方都盼著這位“?！苯淌诘絹?。

　　“韋院長來了，總能讓我們吃上定心丸?！痹谂c都安相隔不遠(yuǎn)的天峨縣，鄒權(quán)創(chuàng)辦了廣源生態(tài)養(yǎng)殖專業(yè)合作社，從選址、欄舍建設(shè)到技術(shù)指導(dǎo)，得到韋英明及其團(tuán)隊的一路支持。

　　在韋英明看來，開展產(chǎn)業(yè)扶貧一定要結(jié)合區(qū)域?qū)嶋H，而牛羊養(yǎng)殖產(chǎn)業(yè)十分契合廣西大石山區(qū)“八山一水一分田”的特點，是“低消耗，零排放，低成本”的產(chǎn)業(yè)扶貧模式。

　　按照這一模式，養(yǎng)殖戶可以充分利用本地的秸稈、甘蔗尾、牧草、玉米稈、干稻草等，經(jīng)過技術(shù)處理，滿足自家牛羊飼料供應(yīng)，同時牛羊糞又可以作為上述農(nóng)作物的肥料，實現(xiàn)循環(huán)利用。

　　“總要實地看一看才放心?！边@話韋英明常掛在嘴邊。話說得平和，但他心中卻有一桿嚴(yán)格的秤，對于技術(shù)上的事絲毫不含糊。

　　安居村“第一書記”鄒斌就見識過韋英明的嚴(yán)格。該村養(yǎng)牛場是按韋英明技術(shù)團(tuán)隊提出的標(biāo)準(zhǔn)建造的，在建喂料通道時比標(biāo)準(zhǔn)低了1厘米，大家都認(rèn)為沒關(guān)系，韋英明現(xiàn)場檢查發(fā)現(xiàn)后，嚴(yán)肅指出并要求整改。

　　“事實證明韋院長是對的?！编u斌說，“喂料通道的高低，直接決定牛的進(jìn)食質(zhì)量，不能隨意更改。真的很佩服韋院長的嚴(yán)謹(jǐn)精神?！?/p>

　　目前，韋英明及其團(tuán)隊推廣的牛羊養(yǎng)殖產(chǎn)業(yè)模式逐漸成形，形成了“51020”肉牛肉羊養(yǎng)殖扶貧模式，即貧困戶養(yǎng)殖5頭母?；?0頭肉?；?0只母羊，能保證每戶年收入3萬元至5萬元。

　　這種符合本土自然條件及人力資源特點的模式，在石漠化地區(qū)取得了顯著成效。近年來，廣西一些貧困地區(qū)通過“51020”模式逐漸擺脫貧困，吸引部分青壯年勞動力返鄉(xiāng)就業(yè)，實現(xiàn)本地發(fā)展，在一定程度上緩解了“留守兒童”“留守婦女”“空巢老人”等社會問題。

　　看到這一點，韋英明開始思考更長遠(yuǎn)的問題。他認(rèn)為，產(chǎn)業(yè)扶貧不能僅僅為了盈利，產(chǎn)業(yè)扶貧的可持續(xù)發(fā)展之路，應(yīng)該朝著防止脫貧群眾返貧、促進(jìn)更多青壯年實現(xiàn)本地就業(yè)的方向去走，這也是他與團(tuán)隊下一步探索和實踐的目標(biāo)。（本報記者 歐金昌）

2、王秋華：鄉(xiāng)野發(fā)光的“啟明燈”

　　兩年前，懷揣著教師夢想的王秋華背起行囊，帶著不足一歲的孩子，在婆婆的陪伴下，毅然來到一所偏遠(yuǎn)鄉(xiāng)村學(xué)校。一床、一桌、一椅，當(dāng)晚，擠在狹小、簡陋的房間，婆婆問她是否后悔，她笑著說：“既然選擇做特崗教師，就準(zhǔn)備風(fēng)雨兼程?！?/p>

　　王秋華是國家級貧困區(qū)——安徽省阜陽市潁東區(qū)冉廟鄉(xiāng)中心學(xué)校的一名特崗教師，也是一名“軍嫂”。特崗教師選崗那天，冉廟中心校校長李占強第一次見到這個瘦小的、眼睛亮亮的女孩，“她非常專注地在聽，對學(xué)校很有認(rèn)同感”。“我愿意與學(xué)校共同成長?！边x崗時，王秋華第一個向李占強報了名，并主動承擔(dān)了七年級班主任和兩個班語文課的工作。

　　每個清晨，王秋華都會站在教室門口和進(jìn)班的孩子們揮手，道一聲“早上好”。課間，她常與學(xué)生談心，詢問他們的家庭生活、學(xué)習(xí)困難，分享他們的喜怒哀樂。漸漸地，王秋華成為學(xué)生心中的知心姐姐。

　　謝剛（化名）曾是班上公認(rèn)的問題學(xué)生，厭學(xué)、打架、脾氣暴躁，常和同學(xué)發(fā)生矛盾。王秋華了解情況后，多次找他談心，交流同學(xué)相處之道，課后還幫他輔導(dǎo)功課。經(jīng)過一段時間，謝剛有了很大的轉(zhuǎn)變，成了老師的好助手。“有一次，我坐班車回校時，竟然發(fā)現(xiàn)謝剛一直在站臺等我，幫忙拿行李、抱孩子。那一刻我覺得做教師真的太幸福了?！蓖跚锶A說。

　　班里大多數(shù)孩子是留守兒童，多年來，王秋華一直堅持給在外務(wù)工的家長們發(fā)送孩子的照片、視頻，及時和他們溝通孩子在班級的表現(xiàn)。“我自己有孩子，太能理解一個母親思念孩子的感覺?！彼氖謾C里存著2000多張班里孩子的照片，抖音里也總是孩子們的點點滴滴。

　　始終將學(xué)生裝在心里，王秋華有時卻忽略了年幼的兒子。

　　“我的愛人是一名空軍軍官，在部隊常年擔(dān)負(fù)重要任務(wù)，由于工作的特殊性，每年只能回家團(tuán)聚一次?！睂W(xué)校、家庭、軍營，兩地分居、三地奔波，兩百余張的車票，見證了一家三口聚少離多的歷程。

　　同為軍嫂，同事王燕玲深深明白王秋華的艱難與擔(dān)當(dāng)。“那天下著毛毛雨，王老師的兒子就待在學(xué)校旗桿下面，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看著在教室上課的媽媽?！蓖跹嗔嵴f。那一刻王秋華并不知道，她安放在辦公室的兒子，此刻正在雨中用自己的方式陪伴著她。

　　談及此事，王秋華感到很愧疚?！懊鎸⒆雍蛯W(xué)生，我只能先選擇學(xué)生，這是教師的使命和職責(zé)所在?！焙髞恚瑸榱四軌虬残慕虒W(xué)，王秋華把孩子送到百里之外的亳州老家，讓父母照料。

　　“哪里需要，我就在哪里扎根?！蓖跚锶A說，明年，自己就轉(zhuǎn)為正式在編教師了，讓貧困地區(qū)孩子接受好的教育，才是根本的扶貧之策，“我要留在學(xué)生最需要的地方，做鄉(xiāng)野里發(fā)光的啟明燈?！保ū緢笥浾?方夢宇 通訊員 黃冠穎 楊佳）

3、金元寶：給村民帶來“搖錢樹”

　　沒有職務(wù)、年紀(jì)最輕，金元寶沒想過，自己會榮獲2020年江西省吉安市“最美科技工作者”提名獎。

　　作為吉安職業(yè)技術(shù)學(xué)院現(xiàn)代農(nóng)林工程學(xué)院的一名普通教師，自2014年從深圳辭職回到吉安后，金元寶一直致力于科技扶貧，發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢幫助紅土地上的老區(qū)人民脫貧致富。

　　“你們的井岡蜜柚甜不甜？”2015年全國兩會，習(xí)近平總書記參加江西代表團(tuán)審議時點到的“井岡蜜柚”，如今已成為吉安重點打造的富民產(chǎn)業(yè)和老區(qū)人民脫貧致富的“搖錢樹”。

　　為了更好地服務(wù)蜜柚產(chǎn)業(yè)，金元寶作為負(fù)責(zé)人，組建團(tuán)隊成功申報建設(shè)吉安市井岡蜜柚研究重點實驗室。實驗室囊括了學(xué)校、企業(yè)及其他單位的25位科研骨干，圍繞蜜柚產(chǎn)業(yè)多維度營銷推廣問題，研制出柚皮香油、蜂蜜柚子茶、柚子果酒、柚皮蜜餞、柚皮醬等產(chǎn)品，申報科研項目10余項、發(fā)明專利1項、實用新型專利2項，同時還積極與井岡山農(nóng)業(yè)國家科技園開展蜜柚有機肥、蜜柚黃龍病防治及蜜柚育種等方面的研究。

　　2018年，吉安市吉水縣江廬陵酒作坊發(fā)生固形物含量超標(biāo)問題。由于作坊中大多數(shù)員工是縣城周邊生活困難的村民，作坊一旦停產(chǎn)，會讓員工們的家庭雪上加霜，這可急壞了作坊負(fù)責(zé)人劉愛民。

　　多方打聽下，劉愛民找到了“能人”金元寶，希望他能幫忙解決問題。金元寶當(dāng)即放下手中工作，驅(qū)車趕往縣城。在仔細(xì)了解生產(chǎn)過程后，金元寶反復(fù)試驗、多次排查，發(fā)現(xiàn)問題出在生產(chǎn)中添加了過量的白砂糖，并帶領(lǐng)團(tuán)隊指導(dǎo)研發(fā)人員解決了問題。作坊正常運轉(zhuǎn)，員工正常上班，10余戶貧困家庭的基本生活收入得到了保障。

　　作為學(xué)校科技協(xié)會成員，金元寶長期與扶貧小組在遂川縣雩田鎮(zhèn)橫嶺村開展精準(zhǔn)扶貧。與“紅卡戶”廖貴蘭和賴國能充分溝通后，他了解到其致貧原因是所處地理位置偏僻、無法實現(xiàn)家庭增收，于是從自己的專業(yè)角度出發(fā)，指導(dǎo)他們依托現(xiàn)有林地資源，發(fā)展高附加值的林下中藥材種植和牛羊養(yǎng)殖經(jīng)濟。在金元寶的幫助下，賴國能當(dāng)年就養(yǎng)殖了10只山羊，還因地制宜靠近池塘養(yǎng)殖了土雞和土鴨，第二年就增收1萬余元。金元寶為他們提供畜類疾病防疫技術(shù)指導(dǎo)的同時，還千方百計聯(lián)系食品加工企業(yè)幫助解決銷售問題，讓貧困戶無后顧之憂。

　　記者采訪時正值夏秋之交，學(xué)校還沒開學(xué)，金元寶正利用假期在農(nóng)村走訪調(diào)研，對貧困戶進(jìn)行回訪?！凹彩寝r(nóng)業(yè)大市，我正好從事這方面的研究，能用自己的力量為家鄉(xiāng)做點兒事還是很欣慰的。”金元寶說。（通訊員 王霞 本報記者 甘甜）

4、黃國軍：一戶一策摘窮帽

　　又到了周末，黃國軍給70多歲的母親打了個問候電話，就從學(xué)校急匆匆趕往林仙村幫扶貧困戶。

　　黃國軍是河南省濟源產(chǎn)城融合示范區(qū)大峪鎮(zhèn)第二小學(xué)校長，對大峪鎮(zhèn)林仙村的幫扶始于4年多前。

　　2015年一個漫天飛雪的周日下午，學(xué)生都陸續(xù)到校，建檔立卡戶學(xué)生小新（化名）卻遲遲沒有來。黃國軍放心不下，順著崎嶇小路，翻越幾道山梁，徒步6公里多趕到林仙村最偏遠(yuǎn)的張嶺居民組。來到小新家，眼前的一幕讓黃國軍內(nèi)心無法平靜。

　　這個家庭一共有5間房子，3間土房房頂有窟窿無法居住，2間磚房屬于危房，全家四口擠在一間臥室，屋里甚至沒有像樣的家電。小新父親年近50，有病沒錢治療，沒有文化找不到脫貧門路，產(chǎn)生了破罐子破摔的思想，整天游手好閑，經(jīng)常無故打罵孩子，被同村人嘲諷“精神不正?！薄?/p>

　　2016年3月，區(qū)教體局開展包村扶貧，黃國軍自愿報名參加了林仙村扶貧工作隊，成為一名兼職隊員，并點名分包小新家，成為他家的幫扶責(zé)任人。

　　如此貧困的家庭該如何改變呢？

　　小新性格孤僻，學(xué)習(xí)成績不好，黃國軍把他安排到學(xué)校勞衛(wèi)部鍛煉，還特意讓心理教師進(jìn)行輔導(dǎo)，并引導(dǎo)他參加豎笛、乒乓球兩個社團(tuán)。在無微不至的關(guān)懷中，小新變了，他開始熱愛勞動、樂于助人，成績不斷提高，心態(tài)愈加陽光，參加鎮(zhèn)里舉行的“童心向黨”節(jié)目展演還獲了獎。

　　為徹底改變小新的家庭面貌，黃國軍反復(fù)奔走，先后幫助小新父親解決了看病、住房、女兒工作等問題，并鼓勵他承包土地、進(jìn)城打工。如今，脫貧后的小新父親精神煥發(fā)，經(jīng)濟收入和生活質(zhì)量如芝麻開花節(jié)節(jié)高。

　　為幫助林仙村11戶建檔立卡戶找準(zhǔn)窮根，黃國軍走村入戶，記錄每家的耕地、住房、收支等情況，一戶一戶“量身定制”脫貧方案。為破除“等靠要”觀念，黃國軍和駐村第一書記在幫扶單位支持下，大力開展鄉(xiāng)風(fēng)文明建設(shè)，建成了扶貧文化墻、百姓大舞臺、村民文化廣場，開展道德講堂，每年舉辦“好婆婆”“好媳婦”“致富能手”“脫貧先行戶”評選……

　　脫貧需要技術(shù)和智慧，黃國軍和駐村第一書記組織開展技術(shù)培訓(xùn)，引導(dǎo)貧困戶種植富硒南瓜200余畝、高山蔬菜100余畝；連續(xù)舉辦了5屆南瓜節(jié)，吸引客商采購；成立了合作社，實施規(guī)模經(jīng)營，擴大農(nóng)產(chǎn)品市場……2019年，11戶建檔立卡貧困戶收入增加50萬元，全部提前脫貧。

　　金杯銀杯不如老百姓的口碑。這位貧困山區(qū)的小學(xué)校長，4年如一日奔波在坎坷的扶貧路上。因工作成績突出，他不僅受到群眾的愛戴，還被評為濟源“十佳扶貧先進(jìn)個人”。（本報記者 李見新）

5、雷友勝：援彝“第一校長”

　　8月30日，是四川省涼山州喜德中學(xué)開學(xué)的日子，初三（10）班班主任雷友勝早早等在班上。這是學(xué)生們初中生涯的最后一學(xué)年，也是他在喜德中學(xué)支教的最后一年。

　　2018年5月初，為支援涼山打贏脫貧攻堅硬仗，四川省委決定新增派一批幫扶干部，對口馳援11個深度貧困縣。達(dá)州市渠縣土溪鎮(zhèn)第二中心學(xué)校副校長雷友勝積極響應(yīng)號召，主動申請到?jīng)錾街葸M(jìn)行為期3年的綜合幫扶工作。

　　“學(xué)校缺什么科目老師就給我安排什么科目吧！”雷友勝被安排到近800公里外的喜德中學(xué)支教，一到學(xué)校他就向校長表態(tài)，希望能真正幫到學(xué)校所需。為了讓雷友勝發(fā)揮所長，校長勒革瓦鐵安排他上老本行生物課。一年后，因為各種因素，學(xué)校缺英語教師，正在勒革瓦鐵犯愁時，雷友勝站了出來：“我來上英語課！”

　　為了上好英語課，一有時間，雷友勝就刻苦鉆研，請教有經(jīng)驗的英語教師；他積極營造班級學(xué)習(xí)氛圍，搞演講比賽，激勵學(xué)生拼搏；英語課講求“聽說讀寫”，他一有時間就搞聽寫，并認(rèn)真批改學(xué)生作業(yè)。一學(xué)期下來，憑借嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度、科學(xué)的教學(xué)方法以及幽默的教學(xué)風(fēng)格，他贏得了師生的高度認(rèn)可，所帶的兩科教學(xué)質(zhì)量也獲得全縣第二名的好成績。

　　喜德中學(xué)發(fā)軔于喜德縣向榮區(qū)老武裝部（文昌廟）向榮小學(xué)。這所1958年就創(chuàng)辦的學(xué)校，也難逃貧窮閉塞帶來的發(fā)展困境。

　　“我們和涼山州外的學(xué)校差距太大，出去開會都覺得抬不起頭?！崩崭锿哞F說，前幾年學(xué)校一度處于低谷狀態(tài)，教師們也很自卑。但近幾年，當(dāng)?shù)卣絹碓街匾暯逃?，加上脫貧攻堅機遇，現(xiàn)代化的校園建起來了，校舍、功能室、教師周轉(zhuǎn)宿舍等一應(yīng)俱全，而師資成了顯著短板。

　　于是，雷友勝支教的第二學(xué)期，勒革瓦鐵請他嚴(yán)查教師們的教學(xué)“六認(rèn)真”。這其實是個得罪人的差事，但雷友勝認(rèn)真監(jiān)督，專門寫了一份觀察報告送給校長，并附上自己的建議。參考這些建議，喜德中學(xué)重新修訂了教育教學(xué)常規(guī)管理制度，提升自身水平逐漸成了每一位教師的自我追求。

　　2019年，四川啟動實施援彝“第一校長”計劃，進(jìn)一步挖掘、發(fā)揮支教教師的優(yōu)勢特長，從教育綜合幫扶隊員中擇優(yōu)選任“第一校長”。當(dāng)選喜德中學(xué)“第一校長”后，雷友勝同時負(fù)責(zé)學(xué)校辦公室行政管理、當(dāng)班主任、上英語課等多項工作，幾乎是全校工作量最多的教師。

　　今年5月20日，喜德中學(xué)校史館開館，從歷史沿革到文化傳承再到校友風(fēng)采，62年的建校史躍然眼前?！拔覀冞@個校史館，開了喜德縣的先河呀！”勒革瓦鐵驕傲地對記者說，這也是雷友勝主要負(fù)責(zé)策劃和落實建成的，校史館陳列柜里如今還放著雷友勝獲得的“2019年全國優(yōu)秀教師”獎?wù)?，“他就是沖鋒第一、認(rèn)真第一、奉獻(xiàn)第一的‘第一校長’?！保ū緢笥浾?倪秀）

6、鄒勇：鼓了村民錢袋子

　　“這大學(xué)來的干部，能在咱村待得?。俊眱赡昵?，長沙師范學(xué)院教師鄒勇帶隊進(jìn)駐玉溪村開始駐村第一書記生涯時，聽到的更多是質(zhì)疑。

　　玉溪村地處湖南省懷化市辰溪縣羅子山瑤族鄉(xiāng)腹地，距縣城足足85公里，屬于深度貧困村。全村262戶人家，近一半是建檔立卡貧困戶，當(dāng)年人均純收入不到3400元。

　　“村民不脫貧，我決不回城?！编u勇說干就干，深入村組了解村情，收集民意。一年時間，109戶貧困戶他走了個遍，每到一戶就塞給村民一張名片，反復(fù)交代“有困難，記得找我鄒勇”。

　　2018年5月24日晚11時，村民舒象立起床上廁所，不慎被毒蛇咬到，不久就出現(xiàn)了頭暈、視力模糊的癥狀。萬分焦急之時，老伴米大姐撥通了名片上鄒勇的電話。來不及換下睡衣，鄒勇與副隊長劉沖一道，以最快的速度將舒象立送往最近的黃溪口鎮(zhèn)醫(yī)院，得知該院不具備治療條件，他們又摸黑趕山路，到達(dá)辰溪縣人民醫(yī)院時已是第二天凌晨1點30分。由于搶救及時，老人脫離了生命危險。

　　這場“生死救援”，讓鄒勇的名號在山鄉(xiāng)傳了個遍。贏得了村民的信任，他說話有人聽，做事有人跟。

　　“對面山上是235畝油茶園，隔壁山上是黃牛養(yǎng)殖產(chǎn)業(yè)試驗示范基地?！碧魍@些從無到有的脫貧產(chǎn)業(yè)，鄒勇樂在心里。如今，玉溪村形成了“光伏發(fā)電+黃牛養(yǎng)殖+油茶種植”產(chǎn)業(yè)體系，村集體經(jīng)濟有了固定來源。同時，鄒勇還建立了“玉溪村外賣”微店，售賣“玉溪牌”特色農(nóng)產(chǎn)品；落實“以購代捐”校農(nóng)合作協(xié)議，積極探索消費扶貧經(jīng)驗，激發(fā)村民脫貧致富內(nèi)生動力。過去兩年，長沙師范學(xué)院累計采購玉溪村及辰溪縣各類農(nóng)副產(chǎn)品價值近300萬元。

　　如今，玉溪村里有了“大米姐”牌稻米、“胖大姐”牌剁辣椒和“滿哥”牌土雞蛋，涌現(xiàn)了養(yǎng)雞大戶“志哥”舒有志、養(yǎng)蜂達(dá)人“蜂一郎”舒有忠、“玉溪牛倌”陳昌良等一批致富帶頭人。2019年，該村集體經(jīng)濟收入由2017年不足3萬元增加到7.2萬元，人均純收入達(dá)到9499元。同年，鄒勇被評為湖南省年度“最美扶貧人物”。

　　繁重的扶貧工作沒有讓鄒勇忘記自己教育人的身份。按照“扶貧與扶志、扶智同步推進(jìn)”的思路，他充分發(fā)揮后盾高校長沙師院優(yōu)勢，開展教育精準(zhǔn)扶貧。在他的努力下，長沙師院與羅子山瑤族鄉(xiāng)學(xué)校結(jié)對子，實施了“體育美育浸潤”行動計劃，開展了對口支教，還設(shè)立了玉溪村愛心助學(xué)金，對品學(xué)兼優(yōu)、家庭困難的學(xué)生提供資助；在村里，鄒勇牽頭開辦了“鄉(xiāng)賢講堂”，開展了“扶志、扶智、扶心”系列活動，無形中提高了村民的整體素質(zhì)；今年8月，一棟集學(xué)習(xí)、娛樂、展示、成長等功能于一體，全面服務(wù)農(nóng)村兒童特別是留守兒童的“新苗兒童之家”在玉溪村竣工。

　　“‘辦小事、辦實事’是我們鄒書記經(jīng)常掛在嘴邊的一句話，如今的玉溪村已實現(xiàn)整村高質(zhì)量脫貧摘帽，貧困發(fā)生率從建檔立卡之初的47.6%降至0%，村里有了產(chǎn)業(yè)，村民的錢袋子鼓起來了，臉上的笑容也多了?！庇裣妩h支部書記米久發(fā)說。（本報記者 陽錫葉 通訊員 屈曉軍 鄧東京 肖駿毅）

7、王野：甘當(dāng)“助農(nóng)咨詢臺”

　　站在海南省五指山市南圣鎮(zhèn)南圣上村，舉目四望，青山環(huán)抱。

　　“這么好的地方，不該被貧窮困住！”出身農(nóng)村，海南省農(nóng)林科技學(xué)校畜牧專業(yè)教師王野深知走出大山、擺脫貧困是村民們世世代代的夢想。

　　“農(nóng)民們因為沒有專業(yè)知識吃過不少虧，當(dāng)老師傳播知識，可以從根本上幫助農(nóng)村孩子改變命運。”懷著這樣的信念，1998年，王野放棄了在城市水產(chǎn)場擔(dān)任技術(shù)骨干的機會，選擇從教，一干就是22年。

　　2008年，學(xué)校成立“村官班”，王野的教學(xué)對象由學(xué)生擴大至村干部、村民，課堂也由教室擴展到田間地頭。從上第一節(jié)“村官班”課程開始，他就把自己的手機號碼留在黑板上，對村民說：“有事歡迎咨詢，這個電話就是你們的‘助農(nóng)咨詢臺’?！?/p>

　　為了這句承諾，王野十多年未換手機號，24小時開機，隨時為村民服務(wù)。缺氧、水溫不穩(wěn)定等水產(chǎn)養(yǎng)殖突發(fā)情況易出現(xiàn)在夜晚，他在睡夢中接到村民的咨詢電話是常事。

　　一天夜里，王野被五指山市番陽鎮(zhèn)一位貧困戶的電話驚醒。電話那頭火急火燎：“王老師怎么辦？我起床巡視時，發(fā)現(xiàn)一口魚塘里的魚莫名其妙死了一兩百斤，不找出病因，怕另一口魚塘的魚也保不了，請您幫幫我！”

　　王野遠(yuǎn)程指導(dǎo)村民觀察魚塘、岸邊并拍攝視頻，經(jīng)過分析水位、水色、岸邊情況，他判斷魚苗是因高溫缺氧而大量死亡?！霸黾铀唬瑴p小魚塘溫差，施肥改善水質(zhì)?！卑凑胀跻暗摹疤幏健?，村民及時處理了魚塘狀況，沒有造成更大損失。

　　多年堅持，找王野“問診”的村民越來越多，不管認(rèn)識不認(rèn)識，王野知無不言言無不盡。

　　“你要問他五指山哪里好玩他不知道，但是你問哪個村子怎么走他一清二楚！”海南省農(nóng)林科技學(xué)校副校長陳曉明說，王野周一至周五在學(xué)校上課，周末送技術(shù)下鄉(xiāng)，隨時接聽村民電話，時間安排得滿滿當(dāng)當(dāng)。十多年來，他走遍了海南中部黎村苗寨，從學(xué)校通往各村的路先是柏油路，走著走著就成了砂石路，有的地方甚至沒有路，王野全憑經(jīng)驗“導(dǎo)航”。

　　為了增強農(nóng)民創(chuàng)業(yè)致富的信心，王野還積極引導(dǎo)農(nóng)民成立專業(yè)合作社。短短5年，他先后帶頭建立并管理校外3個農(nóng)業(yè)種養(yǎng)產(chǎn)教融合實訓(xùn)基地——農(nóng)商旅一體化實訓(xùn)基地、六弓鵝養(yǎng)殖實訓(xùn)基地、五指山豬生態(tài)養(yǎng)殖實訓(xùn)基地，通過產(chǎn)教融合模式，讓學(xué)校師生和農(nóng)民在基地里學(xué)習(xí)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)，提高農(nóng)業(yè)人才培養(yǎng)的針對性和實效性。

　　“鄉(xiāng)村振興需要農(nóng)業(yè)專家，農(nóng)民致富需要指導(dǎo)者?！蓖跻罢f，走了這么多村莊，更能深刻理解助農(nóng)扶貧的不易，“從我的電話寫上黑板的那一刻起，我和村民們的師生關(guān)系就只有開始，沒有結(jié)束，我的課隨時開講，隨處都是我的教室，‘助農(nóng)咨詢臺’會一直持續(xù)。”（本報記者 劉曉惠）