1307、1456、1554、1678、1778、1810，這是海南省瓊中黎族苗族自治縣烏石學(xué)校2015年至2020年的學(xué)生數(shù)，以平均每年100人的速度增長(zhǎng)。

　　近年來(lái)，像烏石這樣明顯出現(xiàn)學(xué)生回流的學(xué)校，在瓊中不是個(gè)例。瓊中縣教育局局長(zhǎng)傅永東列了一組數(shù)據(jù)：2015年以來(lái)，瓊中累計(jì)回流中小學(xué)生3000多名，占瓊中基礎(chǔ)教育階段在校生增長(zhǎng)規(guī)模的60%，一些鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校成為吸引學(xué)生回流的主要力量。同時(shí)，瓊中縣的中考綜合評(píng)價(jià)指數(shù)從2009年的全省倒數(shù)第一躍升到近4年連續(xù)位居全省前八，穩(wěn)居海南中部六市縣第一。

　　在瓊中，此前但凡“有點(diǎn)門路”的家長(zhǎng)都會(huì)把子女送到?？诘鹊厣蠈W(xué)，近年來(lái)卻出現(xiàn)民族山區(qū)學(xué)生“回流潮”，“家門口的學(xué)?！闭J(rèn)可度不斷提升，義務(wù)教育均衡發(fā)展成效顯著。2019年才摘帽脫貧的瓊中，教育“逆襲”的秘密在哪里？

　　改善條件，小財(cái)政辦大教育

　　瓊中縣位于海南省中部山區(qū)，是集山區(qū)、革命老區(qū)、民族自治地區(qū)于一體的國(guó)家扶貧開發(fā)重點(diǎn)縣，貧困發(fā)生率曾達(dá)34.6%。

　　瓊中灣嶺學(xué)校校長(zhǎng)包瑞2016年初到任時(shí)，學(xué)校的面貌讓這個(gè)在甘肅干了18年鄉(xiāng)村教育的人十分震驚：教學(xué)樓是上世紀(jì)六七十年代的舊樓，門窗破損，墻磚外露，校園里竟然還有人放牛養(yǎng)羊……學(xué)生大量流失，包瑞數(shù)了一下，全校只剩下81名學(xué)生，面臨撤并風(fēng)險(xiǎn)。

　　短短4年過去，灣嶺學(xué)校發(fā)生了翻天覆地的變化，蘊(yùn)含民族特色的教學(xué)樓和宿舍、現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備、塑膠操場(chǎng)、標(biāo)準(zhǔn)游泳池……一所山區(qū)農(nóng)村校和城里學(xué)校在硬件條件上并無(wú)差別。學(xué)校的變化家長(zhǎng)看在眼里，4年來(lái)，學(xué)生回流超過400人，學(xué)位一年比一年緊俏。

　　灣嶺學(xué)校的變化僅僅是瓊中教育發(fā)展的一個(gè)縮影。傅永東有一本厚厚的硬皮冊(cè)子——專門請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)院為全縣38所公辦中小學(xué)設(shè)計(jì)的校園規(guī)劃效果圖。“你們想去哪所學(xué)校都可以，每所學(xué)校都很漂亮！”傅永東自豪地說。

　　財(cái)政收入本不高的瓊中縣壓縮一般性支出和新增財(cái)力優(yōu)先安排保障教育支出。2015年以來(lái)，瓊中縣累計(jì)投入財(cái)政資金6億余元，實(shí)施義務(wù)教育學(xué)校全面改薄、標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校建設(shè)、農(nóng)村教師周轉(zhuǎn)宿舍建設(shè)等義務(wù)教育均衡發(fā)展工程和瓊中中學(xué)創(chuàng)建省一級(jí)學(xué)校工程及兩個(gè)學(xué)前教育三年行動(dòng)計(jì)劃，投入1.6億元新建縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)，投入3000多萬(wàn)元新建縣幼兒園。

　　一系列的教育投入讓瓊中縣各中小學(xué)校都基本達(dá)到省義務(wù)教育階段學(xué)校辦學(xué)條件標(biāo)準(zhǔn)，全縣38所完全小學(xué)以上學(xué)校和22個(gè)教學(xué)點(diǎn)及15所公辦幼兒園的辦學(xué)條件得到根本性改善。

　　資源重整，強(qiáng)校托底農(nóng)村校

　　傅永東2014年上任縣教育局局長(zhǎng)時(shí)，對(duì)瓊中教育做了一個(gè)全面調(diào)研?！皩W(xué)校破破爛爛，教師無(wú)精打采，學(xué)生流失不回”是他對(duì)調(diào)研的總結(jié)。

　　學(xué)校辦學(xué)條件差可以靠教育投入改善，但是后面兩個(gè)現(xiàn)象怎么扭轉(zhuǎn)？

　　彼時(shí)瓊中縣的鄉(xiāng)村小學(xué)、教學(xué)點(diǎn)都是由鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校托管?！班l(xiāng)鎮(zhèn)中心學(xué)校本身辦學(xué)水平不高且精力有限，根本無(wú)法帶動(dòng)村小發(fā)展。要實(shí)現(xiàn)義務(wù)教育均衡發(fā)展，必須通盤考慮，對(duì)全縣的教育資源重新整合?！备涤罇|說。

　　2016年，瓊中縣教育局對(duì)全縣村小、教學(xué)點(diǎn)重新調(diào)整歸屬管理，安排縣城有優(yōu)質(zhì)教育資源的學(xué)校參與承擔(dān)村小、教學(xué)點(diǎn)的全面管理工作，形成強(qiáng)校捆綁弱校、縣城帶動(dòng)鄉(xiāng)鎮(zhèn)的幫扶格局——全縣61所學(xué)校，其中34所農(nóng)村完小、教學(xué)點(diǎn)與20所優(yōu)質(zhì)縣城校、中心校結(jié)對(duì)捆綁，形成34個(gè)“一幫一”“一幫二”或“一幫多”教學(xué)幫扶體，捆綁資源，相融共進(jìn)。

　　瓊中縣高田小學(xué)曾是一所薄弱黎族鄉(xiāng)村校，2016年9月，該校的歸屬學(xué)校由鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校調(diào)整為瓊中縣第二小學(xué)，兩者結(jié)成“一幫一”對(duì)子，高田小學(xué)更名為瓊中縣第二小學(xué)高田校區(qū)。

　　“學(xué)校發(fā)展有了方向，教學(xué)管理有了辦法，特色課程也辦得有聲有色。”談起歸屬校調(diào)整后學(xué)校的變化，在高田小學(xué)教了28年書的校長(zhǎng)黃家裕說。

　　以前在黃家裕的眼中，縣二小是縣里的“優(yōu)等生”，高田小學(xué)是鄉(xiāng)村?！昂筮M(jìn)生”，兩校差距明顯，“后進(jìn)生”想提升總不知往哪兒發(fā)力。重新整合辦學(xué)后，縣二小“空降”管理高田小學(xué)?！斑@個(gè)‘優(yōu)等生’和盤托出，校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任到村里手把手指導(dǎo)工作，廢、改、立教學(xué)管理制度，共享優(yōu)質(zhì)師資、教學(xué)資源，使高田小學(xué)脫胎換骨，有了大變化。”

　　入校指導(dǎo)、入戶家訪、共享資源、捆綁考核，優(yōu)質(zhì)學(xué)校的帶動(dòng)激發(fā)了村小的內(nèi)生動(dòng)力。瓊中縣第二小學(xué)校長(zhǎng)王日認(rèn)為，捆綁行走的基本理念是同進(jìn)退、共擔(dān)當(dāng)，“高田小學(xué)缺什么我們就幫什么，少什么我們就給什么”。

　　有了優(yōu)質(zhì)學(xué)校的幫扶，高田小學(xué)改變了過去保守、封閉的工作狀態(tài)，逐步形成開放、和諧、濃郁的教研氛圍，有效促進(jìn)了教師水平、教學(xué)質(zhì)量提升。學(xué)校還發(fā)展特色課程，把富含黎族特色的農(nóng)耕文明融入校園文化，開設(shè)種山蘭稻、釀山蘭酒、識(shí)黎族草藥等課程，打造學(xué)校特色品牌。

　　紅島小學(xué)、大墩小學(xué)、中朗小學(xué)……翻開瓊中縣各?？己顺煽?jī)單，辦學(xué)成效進(jìn)步的鄉(xiāng)村校比比皆是?！啊疖囶^’的精準(zhǔn)帶動(dòng)，消除了農(nóng)村校的‘惰性元素’，補(bǔ)齊了短板，全縣教育才能一個(gè)步子走更遠(yuǎn)。”傅永東說。

　　外引內(nèi)培，打造優(yōu)質(zhì)教師隊(duì)伍

　　十年樹木，百年樹人。在傅永東看來(lái)，瓊中教育等不了那么久，要徹底改變教育落后面貌不能僅靠改造本地學(xué)校和教師，還必須引進(jìn)優(yōu)質(zhì)教育資源和教育人才。

　　恰逢海南大力引進(jìn)優(yōu)質(zhì)教育資源，瓊中抓住機(jī)會(huì)，一方面與華中師范大學(xué)開展合作辦學(xué)，成立華中師范大學(xué)瓊中附屬中學(xué)，并將瓊中思源實(shí)驗(yàn)學(xué)校納入一體化管理，輻射全縣，為瓊中教育注入“優(yōu)質(zhì)基因”；另一方面面向全國(guó)公開招聘優(yōu)秀校長(zhǎng)和教師，2015年以來(lái)共引進(jìn)優(yōu)秀校長(zhǎng)24名、中小學(xué)學(xué)科骨干教師133名。

　　“在這里，教書育人的成就感更大?！饼徯l(wèi)華是烏石學(xué)校2018年從湖北引進(jìn)的學(xué)科帶頭人，承擔(dān)學(xué)校兩個(gè)班級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)，還擔(dān)任九年級(jí)班主任、年級(jí)組長(zhǎng)、語(yǔ)文教研組組長(zhǎng)。瓊中為龔衛(wèi)華等引進(jìn)教師在縣城提供保障性住房、一次性發(fā)放20萬(wàn)元安家費(fèi)，每年績(jī)效考核優(yōu)秀者還有4萬(wàn)元獎(jiǎng)金，各類津貼、補(bǔ)貼加起來(lái)，比以前待遇提升了很多。不僅如此，為了讓引進(jìn)教師安心從教，瓊中還為引進(jìn)教師的家屬、子女安排對(duì)口工作和學(xué)校，提供貼心服務(wù)。

　　人才引進(jìn)了，但如何讓優(yōu)秀教育人才向農(nóng)村學(xué)校流動(dòng)，彌補(bǔ)農(nóng)村校急需的優(yōu)秀師資？2019年，瓊中試點(diǎn)在鄉(xiāng)鎮(zhèn)及以下學(xué)校設(shè)置高層次教育人才公開競(jìng)聘崗位，面向全國(guó)公開競(jìng)聘引進(jìn)農(nóng)村省級(jí)骨干校長(zhǎng)7人、農(nóng)村特級(jí)教師5人、農(nóng)村省級(jí)學(xué)科帶頭人58人，農(nóng)村學(xué)校骨干教師比例從10%上升到16%，改善了農(nóng)村學(xué)校教師結(jié)構(gòu)。

　　烏石學(xué)校校長(zhǎng)鄧士志、灣嶺學(xué)校校長(zhǎng)包瑞等都是瓊中面向全國(guó)引進(jìn)的優(yōu)秀教育人才，在他們的帶領(lǐng)下，處于生源流失窘境的農(nóng)村校短短幾年間就成為瓊中吸引學(xué)生回流的主要力量。

　　為最大限度發(fā)揮引進(jìn)人才作用，將先進(jìn)教育經(jīng)驗(yàn)、管理方法輻射全縣教師和學(xué)校，瓊中打破學(xué)校界限，在全縣構(gòu)建129個(gè)學(xué)科區(qū)域教研組，將2200多名專任教師均衡組合在各學(xué)段學(xué)科區(qū)域教研組中，安排面向全國(guó)引進(jìn)的學(xué)科骨干教師和本地優(yōu)秀教師擔(dān)任學(xué)科區(qū)域教研組長(zhǎng)。

　　在引進(jìn)教育人才的同時(shí)，瓊中為了激勵(lì)本地教師，實(shí)施本地校長(zhǎng)教師與引進(jìn)的中小學(xué)優(yōu)秀校長(zhǎng)和學(xué)科骨干教師同臺(tái)競(jìng)爭(zhēng)，競(jìng)聘成功者授予“本地拔尖優(yōu)秀教育人才”榮譽(yù)，一次性發(fā)放本地拔尖教育人才獎(jiǎng)，聘期內(nèi)同等考核，同等享受引進(jìn)教育人才年度考核補(bǔ)貼，此舉極大地激發(fā)了本地教師積極鉆研教育教學(xué)業(yè)務(wù)、大力提升個(gè)人專業(yè)素養(yǎng)的熱情。

　　2020年8月，“瓊中出現(xiàn)首位北大生”的消息傳遍全縣，畢業(yè)于華中師范大學(xué)瓊中附屬中學(xué)的曾詩(shī)涵成為瓊中縣有史以來(lái)第一個(gè)考上北京大學(xué)的學(xué)生?！斑@是瓊中的驕傲，也是瓊中教育發(fā)展的生動(dòng)注腳！”瓊中一名學(xué)生家長(zhǎng)在朋友圈轉(zhuǎn)發(fā)了這條新聞，并寫下這句話。人們?yōu)樵?shī)涵歡呼，更為瓊中教育歡呼。（本報(bào)記者 歐媚 劉曉惠 易鑫）