2月下旬，95后女孩斯朗巴珍雪山頂找信號上網(wǎng)課的短視頻令眾多網(wǎng)友動容。中國移動西藏公司昌都分公司連夜在斯朗巴珍家附近建起4G基站，她終于可以坐在家里上網(wǎng)課了。

　　“雖然不容易，但這是一個暖民心的事，我們不想讓任何一個孩子掉隊。”日前，在本報“兩會青年說”節(jié)目上，中國移動政企事業(yè)部教育行業(yè)拓展部副總經(jīng)理李穎說。在節(jié)目現(xiàn)場，她還提到，疫情期間中國移動開設(shè)189.4萬次網(wǎng)課，服務(wù)超過6.89億人次上網(wǎng)課。

　　今年的全國兩會上，以新基建帶動加速彌合數(shù)字鴻溝、補教育短板，成為代表委員熱議的話題。

　　斯朗巴珍也連線“兩會青年說”，訴說了上網(wǎng)課“有時候網(wǎng)卡、有時候聽不懂，不好交流”的煩惱。她還表達了真切的愿望：“希望政府能提供良好的環(huán)境，可以讓更多的農(nóng)村孩子上網(wǎng)課。”

　　5月22日，北京人民大會堂里的政府工作報告回應(yīng)了斯朗巴珍的愿望，李克強總理在政府工作報告中指出，要加強新型基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，發(fā)展新一代信息網(wǎng)絡(luò)，拓展5G應(yīng)用。

　　在全國人大代表、華中師范大學教授周洪宇看來，疫情催生了線上線下教育融合，我國進行全球規(guī)模最大的信息化教學、社會實驗以及開放教育資源成為一種趨勢。

　　周洪宇說，國家在“十二五”“十三五”時期一直推進教育信息化，加強對農(nóng)村教育信息化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，但目前教育信息化還很難匹配教育的需求；多年持續(xù)建設(shè)的教育平臺，還是難以為海量訪問的用戶提供穩(wěn)定的服務(wù)，教育專網(wǎng)在保證教育資源傳輸方面存在一定短板，“學生、教師的信息化素養(yǎng)也亟待提升”。

　　文都教育創(chuàng)始人馮小平一直致力于在線教育事業(yè)。他認為，在線教育解決了優(yōu)質(zhì)教育資源的分配問題，而數(shù)字基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)不均衡成為進一步發(fā)展在線教育的掣肘。

　　全國政協(xié)委員、民進中央副主席朱永新連線“兩會青年說”時表示：“要加大以5G為基礎(chǔ)的網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，關(guān)鍵要把通信的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)延伸到毛細血管的末端?！彼€提到，工信部計劃2020年村村通寬帶，彌合“數(shù)字鴻溝”。他建議“村村通寬帶”應(yīng)該進一步進到村民的家里，讓散居在深山的農(nóng)戶擁有穩(wěn)定的手機信號，這樣就為互聯(lián)網(wǎng)授課提供了可能性。

　　疫情期間在線教育需求爆增，朱永新看到，一些問題短時間內(nèi)浮現(xiàn)出來，比如由于缺乏對在線教育資源的整合，很多老師都在做課件、上網(wǎng)課，這就造成了資源浪費，在線教育課程“好的很好，差的很差”。

　　對于這些問題，他建議，應(yīng)整合建立一個國家教育資源的大平臺，由國家邀請專家進行審定，把好的課程資源放到這個平臺上，讓學生能夠最大程度地無償?shù)玫絻?yōu)質(zhì)的教育資源。（中青報·中青網(wǎng)見習記者 許譯 實習生 鄭陽）