以習(xí)近平同志為核心的黨中央明確提出，教材建設(shè)是國家事權(quán)。培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人，迫切需要教材發(fā)揮鑄魂育人、啟智增慧的功能。多年來，中南財經(jīng)政法大學(xué)高度重視教材工作，在政治引領(lǐng)、育人導(dǎo)向、特色彰顯、保障落實(shí)上多措并舉，促進(jìn)教材工作上水平、上臺階。

　　一、體制機(jī)制強(qiáng)化政治引領(lǐng)

　　全校上下自覺把思想認(rèn)識統(tǒng)一到習(xí)近平總書記關(guān)于教材建設(shè)的重要論述上來，不斷完善領(lǐng)導(dǎo)體制和工作機(jī)制。一是堅持黨管教材。學(xué)校成立由黨委書記、校長任雙組長的教材工作領(lǐng)導(dǎo)小組，各教學(xué)單位組建由黨政一把手親自抓的教材工作小組，確保黨的教育方針落實(shí)到教材建設(shè)的各方面、各環(huán)節(jié)。二是把握政治方向。學(xué)校重新制定了《中南財經(jīng)政法大學(xué)課程教材建設(shè)與使用管理辦法》，教材建設(shè)須通過“規(guī)劃-立項(xiàng)-編寫-出版-使用-評價”流程，教材選用須遵照“選用-學(xué)院初審-學(xué)校審查-公示備案”流程。每一個流程均加強(qiáng)政治把關(guān)，堅決抵制和防范各種錯誤思潮對教材的滲透。

　　二、編審選用堅持育人導(dǎo)向

　　學(xué)校形成了“教材的核心功能是育人”的基本共識，在教材編審、選用上堅持育人導(dǎo)向。一是教材編寫突出課程思政。2018年開始設(shè)立“讀懂中國”系列通識課程及教材建設(shè)項(xiàng)目，以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，對“五位一體”總體布局進(jìn)行總結(jié)和思考，引導(dǎo)學(xué)生“讀懂中國”，堅定“四個自信”，涵養(yǎng)家國情懷，激發(fā)使命擔(dān)當(dāng)。二是教材審核嚴(yán)守意識形態(tài)陣地。學(xué)校規(guī)定教材“凡編必審”“凡選必審”。將是否堅持馬克思主義指導(dǎo)地位，體現(xiàn)馬克思主義中國化要求，體現(xiàn)中國和中華民族風(fēng)格，體現(xiàn)黨和國家對教育的基本要求，體現(xiàn)國家和民族基本價值觀，體現(xiàn)人類文化知識積累和創(chuàng)新成果作為首要標(biāo)準(zhǔn)。三是教材選用堅持先進(jìn)適用。學(xué)校明確思想政治理論課必須統(tǒng)一使用馬工程重點(diǎn)教材，積極推動馬工程重點(diǎn)教材統(tǒng)一使用，涉及國家主權(quán)、安全及民族、宗教等內(nèi)容的課程，必須統(tǒng)一選用由國家統(tǒng)一編寫審查的教材。

　　三、學(xué)科學(xué)理彰顯學(xué)校特色

　　學(xué)校積極探索教材內(nèi)容和教材體系創(chuàng)新，在學(xué)科學(xué)理上突出特色，充分發(fā)揮教材正本清源作用和在人才培養(yǎng)各環(huán)節(jié)中的統(tǒng)領(lǐng)作用。一是打造財經(jīng)政法深度融通的精品教材。全校通用、多次再版的《經(jīng)濟(jì)學(xué)通論》《法學(xué)通論》《管理學(xué)通論》已成為學(xué)校實(shí)現(xiàn)融通性人才培養(yǎng)的重要載體。二是構(gòu)建特色優(yōu)勢專業(yè)系列教材。經(jīng)過多年持續(xù)不斷的建設(shè)，學(xué)校財政學(xué)、金融學(xué)、法學(xué)、會計學(xué)、勞動與社會保障等傳統(tǒng)優(yōu)勢專業(yè)的系列課程教材基本形成。三是在構(gòu)建中國特色哲學(xué)社會科學(xué)教材體系中擔(dān)當(dāng)作為。教師參編馬工程重點(diǎn)教材14部，積極申報首批9種中國經(jīng)濟(jì)學(xué)教材編寫任務(wù)，《世界遺產(chǎn)在中國》《數(shù)字經(jīng)濟(jì)與中國實(shí)踐》等24門“讀懂中國”系列通識課配套的學(xué)理化教材正在陸續(xù)出版。

　　四、保障體系形成支持合力

　　學(xué)校從領(lǐng)導(dǎo)體制、運(yùn)行機(jī)制、經(jīng)費(fèi)投入、績效引導(dǎo)等多個層面構(gòu)筑教材建設(shè)的保障體系，形成教材建設(shè)的合力。一是成立學(xué)校教材工作領(lǐng)導(dǎo)小組、教學(xué)單位教材工作小組，吸收資深教授、學(xué)術(shù)領(lǐng)軍人物、學(xué)術(shù)水平高且教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的學(xué)科帶頭人、教學(xué)名師、優(yōu)秀教師組建校級教材專家?guī)?。二是明確“十四五”時期學(xué)校教材建設(shè)的基本思路和主要目標(biāo)，突出新發(fā)展理念的引領(lǐng)作用，有計劃、有步驟建設(shè)一批高水平的優(yōu)秀教材。三是開展優(yōu)秀教材評選活動，選樹教材工作典型。四是把教材建設(shè)作為教學(xué)單位黨建和思想政治工作、學(xué)科建設(shè)、教學(xué)質(zhì)量、人才培養(yǎng)的重要內(nèi)容，納入年度考核的重要指標(biāo)。將編寫馬克思主義理論研究和建設(shè)工程重點(diǎn)教材、國家規(guī)劃專業(yè)核心課程教材建設(shè)作為參評國家重大人才工程的重要成果，將教材編審工作作為職務(wù)評聘、評優(yōu)評先、崗位晉升的重要指標(biāo)。