山東省堅(jiān)持以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，以部省共建國(guó)家職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展高地為契機(jī)，在部省共建國(guó)家職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展高地領(lǐng)導(dǎo)小組的統(tǒng)籌下，對(duì)標(biāo)《國(guó)家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》，深入貫徹落實(shí)《職業(yè)院校教材管理辦法》，堅(jiān)持“創(chuàng)新機(jī)制、規(guī)范管理、質(zhì)量第一，突出重點(diǎn)、項(xiàng)目建設(shè)、立體多樣、打造特色、錘煉精品”的思路，完善職業(yè)院校教材管理和開發(fā)機(jī)制，規(guī)范教材選用程序，提高教材編寫質(zhì)量，建設(shè)適合全省職業(yè)教育需求的立體化教材體系，充分發(fā)揮教材建設(shè)在提高人才培養(yǎng)質(zhì)量中的基礎(chǔ)性作用，促進(jìn)現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)，全面提高職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量。

　　一、統(tǒng)分管理結(jié)合，把牢教材工作方向

　　著眼于充分發(fā)揮教材“培根鑄魂、啟智增慧”作用，省教育廳印發(fā)《關(guān)于加強(qiáng)職業(yè)院校教材管理工作的通知》，全面落實(shí)黨中央對(duì)教材建設(shè)的工作部署，重點(diǎn)從落實(shí)各級(jí)教育行政部門監(jiān)管責(zé)任、教材選用、檢查監(jiān)督考核等方面集成了國(guó)家層面及省里的要求，并列出了負(fù)面行為清單，確保教材選用規(guī)范、選用質(zhì)量及監(jiān)管責(zé)任落實(shí)到位。組織各級(jí)部門成立教材審定委員會(huì)，統(tǒng)籌管理職業(yè)院校教材建設(shè)的規(guī)劃、組織協(xié)調(diào)、教材立項(xiàng)和審定工作。每年定期召開專題會(huì)議，就全省職業(yè)教育教材選用工作進(jìn)行安排部署，并對(duì)有關(guān)工作提出明確要求。實(shí)行分級(jí)管理、選用和備案制度，針對(duì)中等職業(yè)教育，每學(xué)年公布《山東省中等職業(yè)教育用書目錄》，要求中職學(xué)校根據(jù)需求在目錄內(nèi)進(jìn)行選用；針對(duì)高等職業(yè)教育，加強(qiáng)統(tǒng)一監(jiān)管，要求各高職院校按照有關(guān)規(guī)定自主選用教材；同時(shí)，要求中、高職教材選用情況報(bào)相關(guān)教育主管部門備案。

　　二、持續(xù)完善標(biāo)準(zhǔn)，彰顯教材類型特征

　　為提升省級(jí)教材建設(shè)科學(xué)化、規(guī)范化水平，啟動(dòng)山東省職業(yè)教育教學(xué)指導(dǎo)方案和課程體系建設(shè)項(xiàng)目。省級(jí)累計(jì)投入1.97億元，開發(fā)建設(shè)了110個(gè)中等職業(yè)教育和五年制專科高等職業(yè)教育專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)方案、182個(gè)三年制高等職業(yè)教育專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)方案和147個(gè)中職、高職與應(yīng)用型本科相銜接的課程體系。在此基礎(chǔ)上，教材建設(shè)堅(jiān)持體現(xiàn)“三基”（基本理論、基本知識(shí)、基本技能）、“五性”（思想性、科學(xué)性、先進(jìn)性、啟發(fā)性、適用性）、“三特定”（特定對(duì)象、特定要求、特定限制）的編寫原則，力爭(zhēng)編寫出有利于人才培養(yǎng)的精品教材，突出職業(yè)教育類型特征和專業(yè)特點(diǎn)，聚焦于服務(wù)職業(yè)教育教學(xué)實(shí)踐一線。

　　三、堅(jiān)持質(zhì)量為先，支持打造精品力作

　　為保證教材質(zhì)量，實(shí)施職業(yè)教育課程與教材開發(fā)能力培訓(xùn)計(jì)劃，通過國(guó)家和地方兩級(jí)培訓(xùn)，重點(diǎn)培養(yǎng)了一批在教學(xué)上有一定成就、對(duì)相關(guān)行業(yè)發(fā)展有深入研究的課程與教材開發(fā)專家，鼓勵(lì)教師牽頭或參與編寫相關(guān)領(lǐng)域?qū)I(yè)核心課程教材，支持開展基于教育教學(xué)改革的校本教材建設(shè)，取得了豐碩的教材建設(shè)成果。據(jù)統(tǒng)計(jì)，山東省職業(yè)院校作為第一主編單位參與編寫的“十三五”職業(yè)教育國(guó)家規(guī)劃教材數(shù)量分別為中職100冊(cè)、高職210冊(cè)、1+X配套4冊(cè)，入選數(shù)量排名位居前列。

　　四、深化改革創(chuàng)新，探索多元發(fā)展新路

　　堅(jiān)持職業(yè)能力本位，通過規(guī)范教材建設(shè)和選用，深化“三教改革”，統(tǒng)籌人才培養(yǎng)，采取四條有力舉措：一是根據(jù)職業(yè)教育性質(zhì)和任務(wù)，基于職業(yè)分析構(gòu)建課程體系、基于工作過程改革教學(xué)內(nèi)容、基于工學(xué)結(jié)合組織課程建設(shè)，進(jìn)行系統(tǒng)聯(lián)動(dòng)改革與創(chuàng)新；二是圍繞新上專業(yè)，及時(shí)組建精干隊(duì)伍研究編寫優(yōu)質(zhì)專業(yè)課程教材；三是創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)形式，推進(jìn)教材建設(shè)立體化，倡導(dǎo)使用新型活頁(yè)式、工作手冊(cè)式教材并開發(fā)配套信息化資源，通過提供多種教學(xué)資源，最大限度地滿足教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)需要。四是實(shí)現(xiàn)基本原理和生產(chǎn)案例融合，及時(shí)將新技術(shù)、新工藝、新規(guī)范、新資源納入教材。

　　五、培育齊魯風(fēng)格，助力職教高地建設(shè)

　　山東省職業(yè)院校教材工作在貫徹落實(shí)國(guó)家要求的基礎(chǔ)上，注重立足齊魯文化，突顯地方特色，形成了“高-新-特-優(yōu)”的教材建設(shè)思路，適應(yīng)職教高地發(fā)展趨勢(shì)。一是在“高”上下功夫，狠抓教材科學(xué)性和適宜性，保證教材的相對(duì)統(tǒng)一性。在省規(guī)劃教材編寫中，以專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)突出了本省的特色，根據(jù)中職學(xué)生的綜合素養(yǎng)和接受能力，教材編寫由淺入深，突出實(shí)用性。二是在“新”上下功夫，創(chuàng)新教材呈現(xiàn)形式，共建共享。共用立體化教材，使學(xué)習(xí)內(nèi)容從“教材”轉(zhuǎn)化為“學(xué)材”，教學(xué)效果明顯提升。三是在“特”上下功夫，基于教改的校企合作開發(fā)的校本教材特色鮮明，內(nèi)容科學(xué)實(shí)用，教材建設(shè)與教學(xué)改革一體化推進(jìn)。四是在“優(yōu)”上下功夫，構(gòu)建“學(xué)校-企業(yè)-出版社”三方合作教材建設(shè)機(jī)制，提高教材時(shí)效性，保障教學(xué)改革實(shí)施效果。

　　六、完善評(píng)價(jià)機(jī)制，強(qiáng)化選用監(jiān)督檢查

　　省教育廳對(duì)職業(yè)院校教材選用進(jìn)行跟蹤調(diào)查、監(jiān)督檢查，組織專家對(duì)教材選用工作進(jìn)行評(píng)價(jià)、對(duì)教材質(zhì)量進(jìn)行抽查，將教材工作納入對(duì)地方政府履行教育職責(zé)評(píng)價(jià)的重要內(nèi)容，納入職業(yè)院校及專業(yè)考核、項(xiàng)目遴選、重點(diǎn)專業(yè)建設(shè)和教學(xué)質(zhì)量評(píng)估等考核指標(biāo)體系。各市、縣教育行政部門也相應(yīng)建立教材選用檢查和考核機(jī)制，并制定所屬職業(yè)院校教材管理的實(shí)施細(xì)則。職業(yè)院校每學(xué)年結(jié)束后將進(jìn)行教材使用情況調(diào)查和分析，并形成教材使用情況報(bào)告，報(bào)送主管教育行政部門備案。通過一系列政策“組合拳”，山東省職業(yè)院校教材管理工作卓有成效，為落實(shí)立德樹人根本任務(wù)、構(gòu)建更高水平的職業(yè)教育人才培養(yǎng)體系奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。