各市、縣人民政府，自治區(qū)人民政府各組成部門、各直屬機(jī)構(gòu)：

　　現(xiàn)將《廣西職業(yè)教育改革實(shí)施方案》印發(fā)給你們，請(qǐng)認(rèn)真貫徹執(zhí)行。

廣西壯族自治區(qū)人民政府

2019年8月1日

廣西職業(yè)教育改革實(shí)施方案

　　為貫徹落實(shí)《國(guó)務(wù)院關(guān)于印發(fā)國(guó)家職業(yè)教育改革實(shí)施方案的通知》（國(guó)發(fā)〔2019〕4號(hào)）精神，進(jìn)一步辦好新時(shí)代職業(yè)教育，結(jié)合我區(qū)實(shí)際，特制定本方案。

　　總體目標(biāo)：到2022年，全區(qū)職業(yè)院校教學(xué)條件基本達(dá)標(biāo)，一批普通本科高等學(xué)校向應(yīng)用型轉(zhuǎn)變，建設(shè)10所左右高水平高等職業(yè)學(xué)校、30個(gè)左右高水平高等職業(yè)專業(yè)群和100所自治區(qū)示范性中等職業(yè)學(xué)校、50個(gè)品牌中等職業(yè)教育專業(yè)，建設(shè)100個(gè)具有輻射引領(lǐng)作用的高水平專業(yè)化產(chǎn)教融合實(shí)訓(xùn)基地?！半p師型”教師占專業(yè)課教師總數(shù)超過一半。經(jīng)過5—10年努力，形成具有廣西特色的職業(yè)教育和培訓(xùn)體系，全區(qū)職業(yè)教育現(xiàn)代化水平大幅提升。

　　一、健全職業(yè)教育制度框架

　　把握好正確的改革方向，嚴(yán)把教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)和畢業(yè)學(xué)生質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)兩個(gè)關(guān)口。對(duì)標(biāo)國(guó)家教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，建立健全以職業(yè)學(xué)校設(shè)置、師資隊(duì)伍、生均撥款、教學(xué)教材、信息化建設(shè)、安全設(shè)施等資源要素為核心的標(biāo)準(zhǔn)體系。將立德樹人融入人才培養(yǎng)全過程，健全德技并修、工學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)體系。深化產(chǎn)教融合、校企合作，育訓(xùn)結(jié)合，健全多元化辦學(xué)格局，推動(dòng)企業(yè)深度參與協(xié)同育人，扶持鼓勵(lì)企業(yè)和社會(huì)力量參與舉辦各類職業(yè)教育。推進(jìn)資歷框架建設(shè)，探索實(shí)現(xiàn)學(xué)歷證書和職業(yè)技能等級(jí)證書互通銜接。（責(zé)任單位：自治區(qū)教育廳、發(fā)展改革委、人力資源社會(huì)保障廳。排在第一位的為牽頭單位，下同）

　　二、全面提高中等職業(yè)教育發(fā)展水平

　　保持高中階段教育職普比大體相當(dāng)，到2020年基本完成中等職業(yè)學(xué)校布局調(diào)整。按照國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)，全面改善中等職業(yè)學(xué)校辦學(xué)條件。建立完善中等職業(yè)星級(jí)學(xué)校動(dòng)態(tài)調(diào)整機(jī)制、星級(jí)認(rèn)定結(jié)果與自治區(qū)財(cái)政獎(jiǎng)補(bǔ)掛鉤機(jī)制，提升學(xué)校管理水平。支持中等職業(yè)學(xué)校與特殊教育學(xué)校聯(lián)合開展殘疾人職業(yè)教育，支持在專門教育學(xué)校滲透職業(yè)教育課程。完善招生機(jī)制，各設(shè)區(qū)市建立中等職業(yè)學(xué)校和普通高中統(tǒng)一招生平臺(tái)。支持部分學(xué)業(yè)困難學(xué)生在職業(yè)學(xué)校完成義務(wù)教育。積極招收初高中畢業(yè)未升學(xué)學(xué)生、退役軍人、退役運(yùn)動(dòng)員、下崗職工、新型職業(yè)農(nóng)民等接受中等職業(yè)教育。鼓勵(lì)中等職業(yè)學(xué)校與中小學(xué)聯(lián)合開展勞動(dòng)和職業(yè)啟蒙教育。（責(zé)任單位：自治區(qū)教育廳、財(cái)政廳、人力資源社會(huì)保障廳、農(nóng)業(yè)農(nóng)村廳、退役軍人廳、體育局，各設(shè)區(qū)市人民政府）

　　三、推進(jìn)高等職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展

　　實(shí)施高水平高等職業(yè)學(xué)校和高水平高等職業(yè)專業(yè)群建設(shè)計(jì)劃。鼓勵(lì)高職學(xué)校與企業(yè)共建應(yīng)用技術(shù)協(xié)同創(chuàng)新中心、教師工作站、大師工作站等，為學(xué)校人才培養(yǎng)和企業(yè)解決技術(shù)難題提供支撐。支持高等職業(yè)學(xué)校與企業(yè)共同開展產(chǎn)業(yè)學(xué)院試點(diǎn)建設(shè)，支持建設(shè)20個(gè)自治區(qū)級(jí)示范性產(chǎn)業(yè)學(xué)院。健全符合國(guó)家政策導(dǎo)向、具有廣西特點(diǎn)的“文化素質(zhì)＋職業(yè)技能”的“職教高考”制度。廣泛開展五年制貫通培養(yǎng)的中高職銜接教育。在學(xué)前教育、護(hù)理、家政、養(yǎng)老、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)、現(xiàn)代服務(wù)業(yè)等領(lǐng)域擴(kuò)大中高職貫通培養(yǎng)招生規(guī)模。根據(jù)高等學(xué)校設(shè)置制度規(guī)定，將符合條件的技師學(xué)院納入高等學(xué)校序列。（責(zé)任單位：自治區(qū)教育廳、科技廳、財(cái)政廳、人力資源社會(huì)保障廳）

　　四、完善高層次應(yīng)用型人才培養(yǎng)體系

　　堅(jiān)持學(xué)歷教育與培訓(xùn)并重。深入推進(jìn)中等職業(yè)教育、高等職業(yè)教育、本科職業(yè)教育在人才培養(yǎng)目標(biāo)、專業(yè)設(shè)置、課程設(shè)置、工學(xué)比例、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式方法、教學(xué)資源配置等方面有機(jī)銜接。加強(qiáng)專業(yè)學(xué)位碩士研究生培養(yǎng)。推動(dòng)具備條件的普通本科高校向應(yīng)用型轉(zhuǎn)變。開展本科層次職業(yè)教育試點(diǎn)。擴(kuò)大?？粕究普猩?guī)模，鼓勵(lì)應(yīng)用型本科院校與高等職業(yè)學(xué)校聯(lián)合舉辦產(chǎn)教融合型本科職業(yè)教育。落實(shí)中國(guó)技能大賽、全國(guó)職業(yè)院校技能大賽、世界技能大賽獲獎(jiǎng)選手等拔尖技術(shù)技能人才免試入學(xué)政策。圍繞實(shí)施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，加強(qiáng)農(nóng)村實(shí)用人才帶頭人、新型職業(yè)農(nóng)民、農(nóng)業(yè)科技推廣人才、農(nóng)村專業(yè)服務(wù)型人才培養(yǎng)。落實(shí)服務(wù)軍民融合發(fā)展要求，共同做好面向現(xiàn)役軍人的教育培訓(xùn)，支持適合的退役軍人進(jìn)入職業(yè)院校和普通本科高校接受教育和培訓(xùn)。（責(zé)任單位：自治區(qū)教育廳、人力資源社會(huì)保障廳、退役軍人廳）

　　五、實(shí)施教育教學(xué)相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)

　　落實(shí)職業(yè)教育國(guó)家教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，充分發(fā)揮行業(yè)職業(yè)教育教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)和專業(yè)發(fā)展研究基地的作用，促進(jìn)校企共同研究專業(yè)設(shè)置、共同設(shè)計(jì)人才培養(yǎng)方案、共同開發(fā)課程、共同開發(fā)教材、共同組建教學(xué)團(tuán)隊(duì)、共同建設(shè)實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)平臺(tái)、共同制定人才培養(yǎng)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)現(xiàn)校企協(xié)同育人。實(shí)施教師和校長(zhǎng)專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)。將國(guó)家教育教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)納入職業(yè)院校質(zhì)量保障體系，推進(jìn)落實(shí)國(guó)家職業(yè)教育專業(yè)目錄、專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)、課程標(biāo)準(zhǔn)、頂崗實(shí)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)、實(shí)訓(xùn)條件建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)。（責(zé)任單位：自治區(qū)教育廳、人力資源社會(huì)保障廳）

　　六、啟動(dòng)“學(xué)歷證書＋若干職業(yè)技能等級(jí)證書”制度試點(diǎn)工作

　　在職業(yè)院校和應(yīng)用型本科高校啟動(dòng)“學(xué)歷證書＋若干職業(yè)技能等級(jí)證書”制度試點(diǎn)工作。引導(dǎo)職業(yè)院校根據(jù)職業(yè)技能等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)和專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，將證書培訓(xùn)內(nèi)容有機(jī)融入專業(yè)人才培養(yǎng)方案，推進(jìn)“學(xué)歷證書”和“若干職業(yè)技能等級(jí)證書”有機(jī)銜接，深化教師、教材、教法改革。開發(fā)有利于學(xué)生獲得職業(yè)技能等級(jí)證書的學(xué)分制，促進(jìn)書證融通。各類職業(yè)技能等級(jí)證書具有同等效力，持有證書人員享受同等待遇。按照國(guó)家要求，遴選和規(guī)范職業(yè)教育培訓(xùn)評(píng)價(jià)組織。加強(qiáng)對(duì)教育培訓(xùn)評(píng)價(jià)組織的監(jiān)管，防止出現(xiàn)亂培訓(xùn)、濫發(fā)證現(xiàn)象。行業(yè)協(xié)會(huì)不得以任何方式收取費(fèi)用或干預(yù)企業(yè)辦學(xué)行為。（責(zé)任單位：自治區(qū)教育廳、人力資源社會(huì)保障廳）

　　七、開展高質(zhì)量職業(yè)培訓(xùn)

　　落實(shí)職業(yè)院校實(shí)施學(xué)歷教育與培訓(xùn)并舉的法定職責(zé)，發(fā)揮職業(yè)院校開展職業(yè)技能培訓(xùn)的主渠道作用，保持職業(yè)院校教育培訓(xùn)人數(shù)與全日制在校生人數(shù)大體相當(dāng)。建設(shè)50個(gè)自治區(qū)級(jí)職業(yè)教育培訓(xùn)基地。鼓勵(lì)發(fā)展股份制、混合所有制等各類職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。將離校未就業(yè)高校畢業(yè)生納入職業(yè)培訓(xùn)服務(wù)范圍，參加培訓(xùn)并取得相關(guān)證書者，按規(guī)定給予培訓(xùn)補(bǔ)貼和職業(yè)技能鑒定補(bǔ)貼。學(xué)校通過開展職業(yè)培訓(xùn)和職業(yè)技能鑒定獲得的收入，可申請(qǐng)用于動(dòng)態(tài)調(diào)整增加當(dāng)年績(jī)效工資總量。（責(zé)任單位：自治區(qū)人力資源社會(huì)保障廳、教育廳、財(cái)政廳）

　　八、推動(dòng)學(xué)習(xí)成果可認(rèn)定、可積累和可轉(zhuǎn)換

　　加快推進(jìn)職業(yè)教育“學(xué)分銀行”建設(shè)，有序開展學(xué)歷教育與職業(yè)技能等級(jí)證書所體現(xiàn)的學(xué)習(xí)成果認(rèn)定、積累和轉(zhuǎn)換。職業(yè)院校、應(yīng)用型本科高校要制定相關(guān)管理和實(shí)施辦法，對(duì)取得相關(guān)職業(yè)技能等級(jí)證書的社會(huì)成員，支持其根據(jù)證書等級(jí)和類別免修部分課程，在完成規(guī)定內(nèi)容學(xué)習(xí)后依法依規(guī)取得學(xué)歷證書。對(duì)接受職業(yè)院校學(xué)歷教育并取得畢業(yè)證書的學(xué)生，在參加相應(yīng)的職業(yè)技能等級(jí)證書考試時(shí)，可免試與專業(yè)教育密切相關(guān)部分的內(nèi)容。（責(zé)任單位：自治區(qū)教育廳、人力資源社會(huì)保障廳）

　　九、堅(jiān)持知行合一、工學(xué)結(jié)合

　　擴(kuò)大現(xiàn)代學(xué)徒制和企業(yè)新型學(xué)徒制試點(diǎn)范圍。職業(yè)院校實(shí)踐性教學(xué)課時(shí)原則上占總課時(shí)一半以上，頂崗實(shí)習(xí)時(shí)間一般為6個(gè)月。建立健全專業(yè)設(shè)置定期評(píng)估機(jī)制和動(dòng)態(tài)調(diào)整機(jī)制，引導(dǎo)職業(yè)院校優(yōu)化專業(yè)設(shè)置。推進(jìn)“互聯(lián)網(wǎng)＋職業(yè)教育”、“人工智能＋專業(yè)”建設(shè)，每年遴選建設(shè)10個(gè)自治區(qū)級(jí)職業(yè)教育專業(yè)教學(xué)資源庫，認(rèn)定30門職業(yè)教育在線精品課程，推動(dòng)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源共建共享。（責(zé)任單位：自治區(qū)教育廳、人力資源社會(huì)保障廳）

　　十、推動(dòng)校企深度合作

　　支持職業(yè)院校與行業(yè)企業(yè)通過產(chǎn)學(xué)研合作積極申報(bào)廣西科技計(jì)劃項(xiàng)目。校企合作中，學(xué)校從中獲得的智力、專利、教育、勞務(wù)等報(bào)酬，可申請(qǐng)用于動(dòng)態(tài)調(diào)整增加當(dāng)年績(jī)效工資總量，由學(xué)校按規(guī)定自行分配。開展產(chǎn)教融合型企業(yè)認(rèn)證試點(diǎn)，對(duì)經(jīng)過認(rèn)定的產(chǎn)教融合型企業(yè)給予“金融＋財(cái)政＋土地＋信用”的組合式激勵(lì)，并按規(guī)定落實(shí)相關(guān)稅收政策。經(jīng)過認(rèn)定的試點(diǎn)企業(yè)興辦職業(yè)教育的投資符合條件的，可按投資額的30%抵免該企業(yè)當(dāng)年應(yīng)繳教育費(fèi)附加和地方教育附加。（責(zé)任單位：自治區(qū)教育廳、發(fā)展改革委、科技廳、財(cái)政廳、人力資源社會(huì)保障廳，廣西稅務(wù)局，各設(shè)區(qū)市人民政府）

　　十一、打造一批高水平實(shí)訓(xùn)基地

　　重點(diǎn)支持建設(shè)100個(gè)具有輻射引領(lǐng)作用的高水平專業(yè)化產(chǎn)教融合實(shí)訓(xùn)基地。支持設(shè)區(qū)市人民政府與高等職業(yè)院校共建公共實(shí)訓(xùn)基地。鼓勵(lì)企業(yè)參與實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，由企業(yè)按照一定比例出資建設(shè)的共享型實(shí)訓(xùn)基地，企業(yè)享有相應(yīng)比例的產(chǎn)權(quán)和收益權(quán)。提高實(shí)訓(xùn)基地規(guī)劃、管理水平，避免低水平重復(fù)建設(shè)。（責(zé)任單位：自治區(qū)教育廳、發(fā)展改革委、人力資源社會(huì)保障廳，各設(shè)區(qū)市人民政府）

　　十二、打造“雙師型”教師隊(duì)伍

　　職業(yè)院校、應(yīng)用型本科高校相關(guān)專業(yè)教師原則上從具有3年以上企業(yè)工作經(jīng)歷并具有高職以上學(xué)歷的人員中公開招聘。特殊高技能人才（含具有高級(jí)工以上職業(yè)資格人員）可適當(dāng)放寬學(xué)歷要求。在職業(yè)院校實(shí)行高層次、高技能人才以直接考察的方式公開招聘。建立健全職業(yè)院校自主聘任兼職教師的辦法，推動(dòng)企業(yè)工程技術(shù)人員、高技能人才和職業(yè)院校教師雙向流動(dòng)。職業(yè)院校、應(yīng)用型本科高校教師每年至少在企業(yè)或?qū)嵱?xùn)基地實(shí)訓(xùn)1個(gè)月。落實(shí)教師5年一周期的全員輪訓(xùn)制度。相關(guān)實(shí)踐經(jīng)歷達(dá)不到要求的職業(yè)院校專業(yè)課專任教師不得晉升高一級(jí)職稱。定期組織選派職業(yè)院校專業(yè)骨干教師赴國(guó)外研修訪學(xué)。加強(qiáng)職業(yè)技術(shù)師范院校建設(shè)，建設(shè)若干個(gè)職業(yè)教育“雙師型”教師培養(yǎng)培訓(xùn)基地。實(shí)施好職業(yè)院校教師素質(zhì)提升計(jì)劃。職業(yè)院校通過技術(shù)服務(wù)、社會(huì)培訓(xùn)、自辦企業(yè)等所得收入，可按一定比例作為績(jī)效工資來源。（責(zé)任單位：自治區(qū)教育廳、人力資源社會(huì)保障廳，各設(shè)區(qū)市人民政府）

　　十三、推動(dòng)企業(yè)和社會(huì)力量舉辦高質(zhì)量職業(yè)教育

　　各級(jí)政府部門要深化“放管服”改革。支持有條件的縣（市、區(qū)）發(fā)展高等職業(yè)教育。積極發(fā)揮企業(yè)重要辦學(xué)主體作用，鼓勵(lì)有條件的企業(yè)特別是大企業(yè)舉辦高質(zhì)量職業(yè)教育，各級(jí)人民政府可按規(guī)定給予適當(dāng)支持。允許企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理和技術(shù)人員與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、中層干部、骨干教師相互兼職兼薪。經(jīng)所在單位同意，在履行好崗位職責(zé)前提下，教師可以到企業(yè)、科研機(jī)構(gòu)和其他社會(huì)組織兼職并取得合法報(bào)酬。加大對(duì)職業(yè)教育集團(tuán)的支持力度，鼓勵(lì)中小企業(yè)參與職業(yè)教育集團(tuán)建設(shè)，到2020年建成20個(gè)自治區(qū)級(jí)示范性職業(yè)教育集團(tuán)。建立健全公開透明規(guī)范的民辦職業(yè)教育準(zhǔn)入、審批制度和退出機(jī)制。（責(zé)任單位：自治區(qū)教育廳、發(fā)展改革委、人力資源社會(huì)保障廳，各設(shè)區(qū)市人民政府）

　　十四、開創(chuàng)職業(yè)教育對(duì)外開放新格局

　　充分發(fā)揮區(qū)位優(yōu)勢(shì)和地方特色，鼓勵(lì)有條件的職業(yè)院校赴境外辦學(xué)、協(xié)同企業(yè)“走出去”，共建一批人才培養(yǎng)、科技創(chuàng)新與合作、人文交流基地。辦好中國(guó)—東盟職業(yè)教育聯(lián)展暨論壇。支持桂港現(xiàn)代職業(yè)教育發(fā)展中心成為服務(wù)廣西、面向東盟國(guó)家行業(yè)企業(yè)的人才培訓(xùn)基地、職業(yè)教育師資培訓(xùn)基地和青少年文化交流基地。推動(dòng)桂臺(tái)職業(yè)教育交流常態(tài)化。（責(zé)任單位：自治區(qū)教育廳，各相關(guān)設(shè)區(qū)市人民政府）

　　十五、提高技術(shù)技能人才待遇水平

　　支持技術(shù)技能人才憑技能提升待遇，鼓勵(lì)企業(yè)職務(wù)職級(jí)晉升和工資分配向關(guān)鍵崗位、生產(chǎn)一線崗位和緊缺急需的高層次、高技能人才傾斜。建立自治區(qū)級(jí)技術(shù)技能大師庫，鼓勵(lì)技術(shù)技能大師建立大師工作室，并按規(guī)定給予政策和資金支持，支持技術(shù)技能大師到職業(yè)院校擔(dān)任兼職教師，參與國(guó)家及自治區(qū)重大工程項(xiàng)目聯(lián)合攻關(guān)。積極推動(dòng)職業(yè)院校畢業(yè)生在落戶、就業(yè)、參加機(jī)關(guān)事業(yè)單位招聘、職稱評(píng)審、職級(jí)晉升等方面與普通高校畢業(yè)生享受同等待遇。建立職業(yè)資格、職業(yè)技能等級(jí)與專業(yè)技術(shù)人員相應(yīng)職稱比照評(píng)定制度，鼓勵(lì)企業(yè)對(duì)高技能人才在崗位聘任、職務(wù)職級(jí)晉升等方面比照相應(yīng)層級(jí)工程技術(shù)人員享受同等待遇。逐步提高技術(shù)技能人才特別是技術(shù)工人收入水平和地位。加大對(duì)職業(yè)院校參加有關(guān)技能大賽成績(jī)突出畢業(yè)生的表彰獎(jiǎng)勵(lì)力度。辦好職業(yè)教育活動(dòng)周和世界青年技能日宣傳活動(dòng)，深入開展“大國(guó)工匠進(jìn)校園”、“技能大師進(jìn)校園”、“勞模進(jìn)校園”等活動(dòng)，培育和傳承好工匠精神。（責(zé)任單位：自治區(qū)人力資源社會(huì)保障廳、教育廳，各設(shè)區(qū)市人民政府）

　　十六、健全經(jīng)費(fèi)投入機(jī)制

　　自治區(qū)與市、縣（市、區(qū)）按照財(cái)政事權(quán)和支出責(zé)任匹配原則，建立與辦學(xué)規(guī)模、培養(yǎng)成本、辦學(xué)質(zhì)量等相適應(yīng)的財(cái)政投入制度，制定并落實(shí)職業(yè)院校生均經(jīng)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)或公用經(jīng)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)。進(jìn)一步優(yōu)化教育支出結(jié)構(gòu)，新增教育經(jīng)費(fèi)要向職業(yè)教育傾斜，根據(jù)發(fā)展需要和財(cái)力可能逐步提高撥款水平。鼓勵(lì)社會(huì)力量捐資、出資興辦職業(yè)教育，拓寬辦學(xué)籌資渠道。各市、縣（市、區(qū)）要加大對(duì)職業(yè)教育的投入力度，組織實(shí)施好現(xiàn)代職業(yè)教育質(zhì)量提升計(jì)劃、產(chǎn)教融合工程等。經(jīng)費(fèi)投入要進(jìn)一步突出改革導(dǎo)向，自治區(qū)結(jié)合財(cái)力情況，對(duì)職業(yè)教育改革成效明顯的設(shè)區(qū)市予以適當(dāng)激勵(lì)。進(jìn)一步擴(kuò)大職業(yè)院校助學(xué)金覆蓋面，完善補(bǔ)助標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)態(tài)調(diào)整機(jī)制，落實(shí)對(duì)建檔立卡等家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的傾斜政策，健全各級(jí)各類職業(yè)教育獎(jiǎng)學(xué)金制度。（責(zé)任單位：自治區(qū)財(cái)政廳、教育廳、人力資源社會(huì)保障廳，各設(shè)區(qū)市人民政府）

　　十七、建立健全職業(yè)教育質(zhì)量評(píng)價(jià)和督導(dǎo)評(píng)估制度

　　全面推進(jìn)職業(yè)教育質(zhì)量保證體系診斷與改進(jìn)平臺(tái)建設(shè)，完善自治區(qū)職業(yè)教育質(zhì)量評(píng)價(jià)體系。定期對(duì)職業(yè)技能等級(jí)證書有關(guān)工作進(jìn)行“雙隨機(jī)、一公開”抽查和監(jiān)督，對(duì)培訓(xùn)評(píng)價(jià)組織行為和職業(yè)院校培訓(xùn)質(zhì)量進(jìn)行監(jiān)測(cè)和評(píng)估。落實(shí)職業(yè)院校質(zhì)量年度報(bào)告制度，報(bào)告向社會(huì)公開。完善政府、行業(yè)、企業(yè)、職業(yè)院校等共同參與的質(zhì)量評(píng)價(jià)機(jī)制，積極支持第三方機(jī)構(gòu)開展評(píng)估，將考核結(jié)果作為政策支持、績(jī)效考核、表彰獎(jiǎng)勵(lì)的重要依據(jù)。完善自治區(qū)職業(yè)教育督導(dǎo)評(píng)估辦法，落實(shí)督導(dǎo)報(bào)告、公報(bào)、約談、限期整改、獎(jiǎng)懲等制度。（責(zé)任單位：自治區(qū)教育廳、人力資源社會(huì)保障廳）

　　十八、組建自治區(qū)職業(yè)教育指導(dǎo)咨詢委員會(huì)

　　組建自治區(qū)職業(yè)教育指導(dǎo)咨詢委員會(huì)，發(fā)揮其在政策咨詢、專業(yè)指導(dǎo)等方面的作用，各地、各?？赏ㄟ^政府購買服務(wù)等方式，聽取咨詢機(jī)構(gòu)提出的意見建議。政府可以委托自治區(qū)職業(yè)教育指導(dǎo)咨詢委員會(huì)作為第三方，對(duì)全區(qū)職業(yè)院校、普通高校、校企合作企業(yè)、培訓(xùn)評(píng)價(jià)組織進(jìn)行指導(dǎo)、考核、評(píng)估等。（責(zé)任單位：自治區(qū)教育廳、人力資源社會(huì)保障廳）

　　十九、加強(qiáng)黨對(duì)職業(yè)教育工作的全面領(lǐng)導(dǎo)

　　堅(jiān)持和加強(qiáng)黨對(duì)教育事業(yè)的全面領(lǐng)導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針政策，保證職業(yè)教育改革發(fā)展正確方向。充分發(fā)揮職業(yè)院校黨組織的領(lǐng)導(dǎo)核心和政治核心作用，堅(jiān)守學(xué)校意識(shí)形態(tài)主陣地，把握意識(shí)形態(tài)工作的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)。指導(dǎo)職業(yè)院校上好思想政治理論課，打造學(xué)習(xí)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想示范課堂。配齊建強(qiáng)思想政治理論課教師隊(duì)伍。推進(jìn)職業(yè)院校課程思政體系建設(shè)，將思想政治理論課內(nèi)容融入各類課程，傳播正能量，弘揚(yáng)主旋律。實(shí)施好中等職業(yè)學(xué)?！拔拿黠L(fēng)采”活動(dòng)。全面推進(jìn)職業(yè)教育領(lǐng)域“三全育人”綜合改革試點(diǎn)工作。加強(qiáng)職業(yè)院?；鶎狱h組織建設(shè)，有效發(fā)揮基層黨組織戰(zhàn)斗堡壘作用和共產(chǎn)黨員的先鋒模范作用。（責(zé)任單位：自治區(qū)教育廳、人力資源社會(huì)保障廳，各職業(yè)院校主管部門）

　　二十、建立自治區(qū)職業(yè)教育工作廳際聯(lián)席會(huì)議制度

　　自治區(qū)職業(yè)教育工作廳際聯(lián)席會(huì)議由教育、人力資源社會(huì)保障、發(fā)展改革、工業(yè)和信息化、財(cái)政、農(nóng)業(yè)農(nóng)村、國(guó)資、稅務(wù)、扶貧等單位組成，自治區(qū)人民政府分管教育工作的領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任召集人。各成員單位要各司其職，加強(qiáng)溝通協(xié)調(diào)，做好相關(guān)政策配套銜接，在國(guó)家和區(qū)域戰(zhàn)略規(guī)劃、重大項(xiàng)目安排、經(jīng)費(fèi)投入、企業(yè)辦學(xué)、人力資源開發(fā)等方面形成政策合力。（責(zé)任單位：自治區(qū)職業(yè)教育工作廳際聯(lián)席會(huì)議成員單位）