張金學(xué)，中南大學(xué)輔導(dǎo)員，第七屆全國高校輔導(dǎo)員年度人物，先后擔(dān)任中南大學(xué)基礎(chǔ)教育學(xué)院輔導(dǎo)員、黨委副書記，馬克思主義學(xué)院黨委副書記，現(xiàn)任建筑與藝術(shù)學(xué)院黨委副書記。自1987年來，32年扎根在大學(xué)生思想政治工作一線，所帶學(xué)生超過3萬5千名，一批學(xué)生已成為各行業(yè)的領(lǐng)軍人才。“上班在崗、下班在職”是他的工作常態(tài)，“對自己擁有一顆平常心、對工作懷有一顆事業(yè)心、對學(xué)生抱有一顆責(zé)任心”是他多年來的工作理念。

　　答疑解困，愛心守護(hù)學(xué)生專業(yè)成才

　　他以交心貼近和引導(dǎo)學(xué)生。有一位00級學(xué)生，因種種原因來到中南大學(xué)學(xué)習(xí)冶金專業(yè)，來校后便陷入迷茫，無心學(xué)習(xí)。他不斷的尋找方法幫助學(xué)生解決問題，但收效甚微，在困境之時，一次談話中他了解到在該同學(xué)家鄉(xiāng)話里，“冶金”和“液晶”發(fā)音相似，同學(xué)們嘲笑他將來煉鋼打鐵，讓該同學(xué)很沒“面子”，于是出現(xiàn)了以上情況。尋根溯源后他與學(xué)生分享了自己的專業(yè)與工作方向不一致的學(xué)習(xí)工作經(jīng)歷，告訴學(xué)生命運掌握在自己手中。該生重新樹立專業(yè)信心，繼續(xù)深造直至博士畢業(yè)，后供職于西安某高校。

　　他把大道理變成小故事啟發(fā)學(xué)生。七年制醫(yī)學(xué)生羅某，大一時要學(xué)習(xí)數(shù)理化等基礎(chǔ)課程，該同學(xué)很不理解，認(rèn)為應(yīng)該像五年制醫(yī)學(xué)生那樣學(xué)習(xí)細(xì)胞學(xué)、人體結(jié)構(gòu)等課程，學(xué)數(shù)理化沒用，因此學(xué)習(xí)興趣退減，專業(yè)思想動搖。在和羅同學(xué)的一次談話中了解到他的想法后，他通過血型發(fā)現(xiàn)的案例讓羅同學(xué)終于明白七年制醫(yī)學(xué)教育不僅要培養(yǎng)優(yōu)秀的醫(yī)生，還要培養(yǎng)優(yōu)秀的醫(yī)學(xué)研究工作者，他們不僅要為病人治療各類病痛，更要致力去解決當(dāng)下和未來人類碰到的醫(yī)學(xué)難題，為人類造福。

　　他常懷愛心幫助學(xué)生。多年來，他經(jīng)常為學(xué)生墊付醫(yī)療費，他關(guān)愛紅斑狼瘡、腎病綜合癥、白血病等患病學(xué)生13人，為他們籌集醫(yī)療費用近30萬元，還曾不顧醫(yī)生相關(guān)檢查有輻射的警告毅然陪護(hù)學(xué)生完成檢查。在他心里，只要是影響學(xué)生學(xué)習(xí)的各種問題和困難，都是他的職責(zé)所在，也讓學(xué)生們形成了一種集體潛意識—有困難找張老師！

　　點石成金，真情陪伴學(xué)生健康成長

　　他用妙法轉(zhuǎn)變學(xué)生認(rèn)識。面對工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，但優(yōu)柔寡斷的學(xué)生劉某；喜歡社交，但順風(fēng)使舵的楊某；性格耿直，但思想偏激的張某，發(fā)現(xiàn)他們的特點后，他都贈送了讓他受益匪淺的書籍《大法官》，通過法院繼任院長以退為進(jìn)、剛直不阿、客觀公正的行事風(fēng)格點醒學(xué)生，使他們轉(zhuǎn)變錯誤認(rèn)識，迅速成長。只要學(xué)生用一個電話、一條短信求助，辦公室、寢室、操場或食堂，都可以成為他與學(xué)生談心談話的場所，許多學(xué)生成長的困惑也因此被一一化解。

　　他用真情引導(dǎo)學(xué)生自覺改變。雷某喜歡網(wǎng)游，經(jīng)常晚歸從寢室外面的下水管爬樓回寢室，得知此事后，他擔(dān)心雷某的人身安全，就在宿舍衛(wèi)生間門后躲了一個半小時將晚歸爬水管上來的雷某 “抓了個現(xiàn)形”，并及時和被他“收買”的寢室所有同學(xué)談心談話，幫助雷某戒除了網(wǎng)癮。他一直堅信，將“問題學(xué)生”拉近自己的視野，才能獲取學(xué)生的信任。熟悉他的輔導(dǎo)員都有一個共識：遇到問題學(xué)生，找張老師解決“問題”，準(zhǔn)靈。

　　他因材施教督導(dǎo)學(xué)生學(xué)有所成。32年年來，他忙碌于學(xué)生工作的各個方面，堅持每學(xué)期召開全院學(xué)生成長輔導(dǎo)分析會；定期組織全體輔導(dǎo)員召開案例研討會；牽頭成立學(xué)業(yè)警示學(xué)生工作小組。對于學(xué)習(xí)基礎(chǔ)弱又因“富氧”影響受到學(xué)業(yè)警示的藏族同學(xué)，他因材施教，制定出一套“富養(yǎng)”幫扶方案，全方位由副書記、輔導(dǎo)員、班導(dǎo)師、學(xué)生黨員干部進(jìn)行“4+1”定點幫扶，藏族學(xué)生們不僅解除了學(xué)業(yè)警示，還積極進(jìn)步，涌現(xiàn)了成為學(xué)校藏族學(xué)生入黨第一人的學(xué)生典型。

　　篤實踐行，創(chuàng)新引領(lǐng)學(xué)生全面發(fā)展

　　習(xí)近平總書記指出：思想政治工作者既要“面對面”也要“鍵對鍵”。他倡導(dǎo)設(shè)立“東方紅”講堂，組織建立馬列網(wǎng)和形勢與政策教育網(wǎng)，將思想政治教育資源推送到全校學(xué)生身邊；主持組建“在一起微漫工作室”， 推出系列漫畫，關(guān)注大學(xué)生身心健康，被共青團(tuán)中央微博等眾多媒體轉(zhuǎn)發(fā)，瀏覽關(guān)注量達(dá)一千萬次；指導(dǎo)建立輔導(dǎo)員團(tuán)隊個性化新媒體平臺，開設(shè)“在一起成長”專欄，針對學(xué)生成長的熱點、難點問題進(jìn)行疏導(dǎo)，成效明顯。

　　為響應(yīng)國家倡導(dǎo)的大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新號召，他在學(xué)院倡導(dǎo)設(shè)立“中藝創(chuàng)新基金”，籌集資金近10萬元，鼓勵學(xué)生參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)和學(xué)科競賽。視傳專業(yè)學(xué)生蘭恭發(fā)在校期間積極申報大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目，從文化創(chuàng)意產(chǎn)品、紅色文創(chuàng)系列產(chǎn)品等方面，在設(shè)計、銷售環(huán)節(jié)深化所學(xué)專業(yè)，畢業(yè)后自主創(chuàng)業(yè)成立公司，形成自身的獨特品牌，影響帶動了周圍同學(xué)。

　　為引領(lǐng)學(xué)生扎根中國大地開展社會實踐，他親自擔(dān)任指導(dǎo)老師，連續(xù)六年組織近300名學(xué)生赴貧困山區(qū)開展“山那邊”暑期文藝支教活動。團(tuán)員們不僅給孩子們教授知識，還開闊了孩子們的眼界，培育了他們創(chuàng)新的觀念。支教團(tuán)的同學(xué)們用“一聲山那邊，一生山那邊”的行動踐行當(dāng)代青年大學(xué)生的使命與擔(dān)當(dāng)。他探索實踐形成大學(xué)生黨建工作“五環(huán)節(jié)”“三必談”“八模范”工作模式，把好了黨員發(fā)展入口關(guān)，提升了發(fā)展黨員的質(zhì)量。連續(xù)四年來他所帶的多名學(xué)生黨員骨干志愿去新疆自治區(qū)、軍營等祖國最需要的地方書寫人生華章，思想政治工作成效顯著。