在總結(jié)2014年上海首屆學(xué)生職業(yè)體驗(yàn)日活動經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，今年我市的職業(yè)體驗(yàn)日活動呈現(xiàn)出以下特點(diǎn)：

　　一、加強(qiáng)頂層設(shè)計(jì)，長效機(jī)制初步形成

　　一是建立活動運(yùn)行管理機(jī)制。活動在市教委的統(tǒng)一部署下，由教委各有關(guān)處室、直屬單位、職業(yè)院校和社會媒體，聯(lián)合成立工作小組。各部門共同開發(fā)職業(yè)體驗(yàn)的資源，制定實(shí)施方案，實(shí)行分工合作，逐步形成了“政府推進(jìn)、院校支持、多方配合、社會聯(lián)動”的工作運(yùn)行機(jī)制。

　　二是建立項(xiàng)目開發(fā)評選機(jī)制。體驗(yàn)活動采取學(xué)校申報(bào)、專家評審、實(shí)地走訪，精心選擇、有序推進(jìn)職業(yè)體驗(yàn)項(xiàng)目的開展。同時(shí)我們還通過第三方對職業(yè)體驗(yàn)項(xiàng)目開展情況進(jìn)行評估。

　　二、精心設(shè)計(jì)，體驗(yàn)內(nèi)容更加豐富

　　一是聚焦職業(yè)發(fā)展前景，注重職業(yè)啟蒙。職業(yè)體驗(yàn)項(xiàng)目覆蓋一、二、三產(chǎn)業(yè)，充分結(jié)合當(dāng)前職業(yè)發(fā)展趨勢以及社會熱點(diǎn)，通過孩子們喜聞樂見的形式，增強(qiáng)項(xiàng)目的吸引力。如上海交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院的“城軌列車駕駛仿真駕駛”；大眾工業(yè)學(xué)校的“五軸聯(lián)動加工中心”、“3D打印”；上海高級技工學(xué)校的“智能生活—機(jī)器人探索” ；上海材料工程學(xué)校的“學(xué)測PM2.5指數(shù)”，做個霧霾檢測員等。此外，本市將職業(yè)體驗(yàn)日活動與“真人圖書館”結(jié)合，通過專業(yè)帶頭人、優(yōu)秀畢業(yè)生等專業(yè)人士，與體驗(yàn)者互動交流，介紹職業(yè)啟蒙、職業(yè)發(fā)展，從而使體驗(yàn)者通過“真人書”和職業(yè)體驗(yàn)與交流，提高職業(yè)體驗(yàn)日活動的社會影響力。

　　二是傳承民族優(yōu)秀文化，提高學(xué)生綜合素養(yǎng)。比如，逸夫職校的中華傳統(tǒng)民間藝術(shù)“面塑”被搬上了職業(yè)體驗(yàn)的平臺，中職志愿者帶著中小學(xué)生捏起了各種人物、動物和景物，體驗(yàn)民間藝術(shù)、傳承傳統(tǒng)文化，讓傳統(tǒng)在創(chuàng)意中升華；又如，服飾專業(yè)與上海龍鳳旗袍的非遺傳人合作，展示中職畢業(yè)生高超的旗袍制作工藝技術(shù)，有機(jī)會成為龍鳳旗袍的非遺傳人。職業(yè)教育在發(fā)展過程中離不開文化藝術(shù)的浸潤，而優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化精華，將對學(xué)校的各類專業(yè)發(fā)展提供更多的養(yǎng)料。

　　三、搭建活動平臺，功能更加多樣

　　一是推動體驗(yàn)活動與技能大賽、中小學(xué)生社會實(shí)踐活動緊密結(jié)合。上海科技館既是2015年4月上海市職業(yè)院校學(xué)生職業(yè)技能大賽主賽場，也是以“科技與生活”為主題的職業(yè)展示與體驗(yàn)活動場地。技能大賽與職業(yè)體驗(yàn)活動交相呼應(yīng)，營造了濃厚的職業(yè)教育氛圍。此外，開放日活動通過讀卡設(shè)備獲取參與體驗(yàn)活動學(xué)生的電子學(xué)生證信息，實(shí)時(shí)將相關(guān)信息傳送到后臺的信息管理系統(tǒng)，使體驗(yàn)活動成為我市中小學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)的重要組成部分。

　　二是全方位打造宣傳平臺，擴(kuò)大影響力度。市教委通過新媒體、戶外宣傳、地鐵廣告、校園宣傳等各種途徑開展廣泛的宣傳。在上海申通公司、巴士公司、東方明珠移動電視等的大力支持下，先后在軌道交通、地鐵、公交站點(diǎn)投放公益廣告，在地鐵專列播放職業(yè)體驗(yàn)日專題宣傳片。活動得到了中央媒體、本地媒體和教育專業(yè)媒體的大力宣傳報(bào)道，實(shí)現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)、電視、廣播、紙媒、微信的全媒體覆蓋，營造了良好的社會氛圍。

　　四、社會反響強(qiáng)烈，營造良好社會氛圍

　　一是體驗(yàn)活動深受學(xué)生追捧，得到各界好評。兩年來，職業(yè)體驗(yàn)活動吸引了大量的學(xué)生、家長走進(jìn)職業(yè)教育。不少學(xué)生成為體驗(yàn)活動的追星族，連續(xù)兩年參加體驗(yàn)活動，有學(xué)生家長從外地趕來參加，還有不少外國學(xué)生參加體驗(yàn)，四月的雙休日成了職業(yè)教育的嘉年華。部分職業(yè)體驗(yàn)項(xiàng)目的報(bào)名甚至“一票難求”，比如上海教育-第一教育等微信平臺上的報(bào)名名額被秒殺。體驗(yàn)活動很好的宣傳了職業(yè)教育改革成果，營造了“崇尚一技之長、不唯學(xué)歷憑能力”的良好氛圍。

　?。ㄔS多家長在陪孩子參加完體驗(yàn)活動后都不約而同地表達(dá)了這樣的心聲：“如果在學(xué)校教育階段能接受過職場教育，可能學(xué)生畢業(yè)后融入職業(yè)會稍微順利一些。”“這是一個非常好的活動形式，學(xué)生學(xué)到非常多的課本以外有用的知識，我們家長和孩子非常希望教委能長期安排這樣的活動?！薄?/p>

　　二是職業(yè)院校師生能力素質(zhì)得到提升。體驗(yàn)活動的工作人員都是來自職業(yè)院校的學(xué)生志愿者，他們利用自己所學(xué)的專業(yè)知識，為學(xué)生和家長進(jìn)行講解，既增加了職業(yè)認(rèn)同感，又很好的提高了自信心。承擔(dān)項(xiàng)目的廣大教師，在項(xiàng)目設(shè)計(jì)、資源開發(fā)的過程中進(jìn)一步了解專業(yè)前沿和社會熱點(diǎn)，并轉(zhuǎn)化為具體體驗(yàn)項(xiàng)目，很好的提升了教學(xué)設(shè)計(jì)能力。

　　我市將在繼續(xù)開展好相關(guān)活動的基礎(chǔ)上，總結(jié)研究，加快完善職業(yè)教育宣傳活動的長效推進(jìn)機(jī)制。