中國網(wǎng)訊 11月21日，2024年世界職業(yè)技術(shù)教育發(fā)展大會平行會議“高技能人才培養(yǎng)的全球戰(zhàn)略與實踐”在國家會展中心（天津）召開。會議由中華人民共和國教育部、中國聯(lián)合國教科文組織全國委員會、天津市人民政府主辦，教育部職業(yè)教育發(fā)展中心承辦，天津商務(wù)職業(yè)學(xué)院協(xié)辦。來自有關(guān)國際組織和國家，行業(yè)企業(yè)及院校的代表共計200余人參會，圍繞世界范圍內(nèi)的高技能人才培養(yǎng)開展交流研討，分享高技能人才培養(yǎng)產(chǎn)教合作和職業(yè)教育國際合作的經(jīng)驗做法，共謀職教新發(fā)展，推動全球高技能人才培養(yǎng)的戰(zhàn)略、政策、模式創(chuàng)新，培育職教發(fā)展新動能。

　　中國職業(yè)技術(shù)教育學(xué)會會長、教育部原副部長魯昕在致辭中指出，全球產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、社會結(jié)構(gòu)、科技創(chuàng)新、文化發(fā)展都正在經(jīng)歷著深刻而廣泛的變革，對勞動者素質(zhì)和技能不斷提出新要求，我們必須依靠科技創(chuàng)新，加強(qiáng)技能培訓(xùn)，培養(yǎng)高技能人才。此次平行會議聚焦高技能人才培養(yǎng)，交流各國在政策制定、培養(yǎng)模式以及創(chuàng)新院校實踐方面的經(jīng)驗與成果，具有重要的現(xiàn)實意義。緬甸工業(yè)部部長查理丹在致辭中指出，高技能人才培養(yǎng)需構(gòu)建良好的生態(tài)系統(tǒng)，實行高效管理并培養(yǎng)合格教師和優(yōu)質(zhì)課程，同時加強(qiáng)各方協(xié)同，打造更有韌性、包容普惠的高技能人才培養(yǎng)環(huán)境。吉布提國民教育與職業(yè)培訓(xùn)部部長穆斯塔法·穆罕默德·馬哈茂德在致辭中介紹了吉布提2021—2035年職業(yè)教育發(fā)展規(guī)劃，分享了與中國職業(yè)教育有關(guān)合作成果，表達(dá)了進(jìn)一步加強(qiáng)與國際社會開展交流合作的意愿。中非高等教育、科研和技術(shù)創(chuàng)新部部長讓·洛?！の魉_-馬加萊在致辭中介紹了中非共和國經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展現(xiàn)狀，希望通過國際交流合作，加強(qiáng)中非共和國職業(yè)教育培訓(xùn)和能力建設(shè)中心，提出要在中非共和國建立一個新的大學(xué)，開設(shè)更加符合勞動力市場的專業(yè)。泰國海上絲路孔子學(xué)院理事會主席頌德通猜在致辭中指出，泰國作為首個將中文納入國家教育體系的國家，已有超過一百萬名學(xué)生學(xué)習(xí)中文。這一成就不僅加深了泰中友誼，更為泰國學(xué)習(xí)中國職業(yè)教育和技能培養(yǎng)提供了基礎(chǔ)。教育部職業(yè)教育發(fā)展中心主任林宇主持致辭環(huán)節(jié)。

　　在會議第一個專題“高技能人才培養(yǎng)的戰(zhàn)略與政策”交流中，教育部職業(yè)教育發(fā)展中心副主任黃輝介紹了中國職業(yè)教育培養(yǎng)高技能人才的戰(zhàn)略任務(wù)和舉措，分析了中國職業(yè)教育在助力發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力、建設(shè)現(xiàn)代化產(chǎn)業(yè)體系，服務(wù)社會民生和提高人民生活品質(zhì)，服務(wù)人的全面發(fā)展和服務(wù)構(gòu)建人類命運共同體等方面的戰(zhàn)略任務(wù)和使命擔(dān)當(dāng)，分享了在加快推進(jìn)職普融通、產(chǎn)教融合、質(zhì)量建設(shè)、數(shù)字化、國際化等方面的措施考慮；聯(lián)合國兒童基金會教育處處長潘思納分享了兒基會促進(jìn)全球兒童及青少年發(fā)展的理念和項目，指出培養(yǎng)青少年核心能力對增強(qiáng)學(xué)生更好融入未來職場和生活的重要性，強(qiáng)調(diào)職業(yè)院校學(xué)生不僅要掌握技術(shù)技能，更要不斷提升包括情緒管理、解決問題等方面的核心能力，介紹了與中國教育部合作并依托教育部職業(yè)教育發(fā)展中心具體實施的青少年核心能力項目的最新成果；巴基斯坦旁遮普省技術(shù)教育與職業(yè)培訓(xùn)局副局長阿米爾·阿齊茲介紹了旁遮普省職業(yè)院校與中方有關(guān)院校合作建立“魯班工坊”的情況，展現(xiàn)了中巴雙方院校在共建共享標(biāo)準(zhǔn)與資源、開展師資和人員培養(yǎng)培訓(xùn)方面的成效；華東師范大學(xué)職業(yè)教育與成人教育研究所所長助理付雪凌分享了行業(yè)技能人才需求分析預(yù)測的科學(xué)方法與路徑，強(qiáng)調(diào)職業(yè)教育人才培養(yǎng)要以產(chǎn)業(yè)人才需求為主要導(dǎo)向，進(jìn)一步提升產(chǎn)業(yè)人才需求分析與預(yù)測的精準(zhǔn)性是科學(xué)制訂職業(yè)教育政策措施和指導(dǎo)院校專業(yè)設(shè)置的基礎(chǔ)；泰國職業(yè)教育委員會教育政策與規(guī)劃辦公室主任本迪特·阿克曼介紹了泰國職教委的架構(gòu)和職能，介紹了泰國在推進(jìn)工業(yè)化進(jìn)程中的職業(yè)教育政策，分享了中泰職業(yè)教育合作的亮點和成果，包括提高高級證書級別和雙學(xué)位的課程、共建“魯班工坊”、開展“中文+職業(yè)教育”等。

　　在第二個專題“高技能人才培養(yǎng)的模式創(chuàng)新”交流中，美國康考迪亞高等教育聯(lián)盟全球伙伴關(guān)系和戰(zhàn)略舉措執(zhí)行主任達(dá)米安·雅各布·懷曼對高技能人才的必備要素進(jìn)行了總結(jié)，他認(rèn)為，在目標(biāo)領(lǐng)域應(yīng)用知識、在執(zhí)行任務(wù)過程中進(jìn)行創(chuàng)新、解決問題時進(jìn)行深入思考、開展高效團(tuán)隊工作協(xié)作、有效溝通五方面的能力至關(guān)重要；大眾汽車集團(tuán)（中國）執(zhí)行副總裁霍飛明博士結(jié)合大眾汽車的產(chǎn)業(yè)發(fā)展，介紹了雙元制模式以及與中國合作情況，引入“新領(lǐng)”概念，并強(qiáng)調(diào)未來會進(jìn)一步加強(qiáng)同中國政府有關(guān)部門、院校、企業(yè)合作，共育高技能人才；常州市政協(xié)副主席、市教育局局長完利梅圍繞職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的支持體系、布局體系、協(xié)同育人體系和發(fā)展服務(wù)體系，分享了常州市作為國家產(chǎn)教融合試點城市的成功經(jīng)驗；澳大利亞昆士蘭州公立技術(shù)與繼續(xù)教育學(xué)院國際運營主任莫妮克·帕斯卡爾·圖德曼介紹了澳大利亞TAFE學(xué)院基于行業(yè)和產(chǎn)業(yè)需求，校企協(xié)同開展職業(yè)教育項目設(shè)計、課程開發(fā)和培訓(xùn)活動的情況；荷蘭朗蒂斯教育集團(tuán)國際教育主任曾莉分享了荷蘭職業(yè)教育強(qiáng)化公私合作、 注重實踐經(jīng)驗、關(guān)注新興領(lǐng)域、保障終身學(xué)習(xí)和軟技能培養(yǎng)成效等方面的經(jīng)驗。

　　在第三個專題“高技能人才培養(yǎng)的院校實踐”交流中，南瑞士藝術(shù)與應(yīng)用技術(shù)大學(xué)副校長伯樂教授，重慶醫(yī)藥高等?？茖W(xué)校副校長蘭作平，新加坡國際智能制造協(xié)會主席周偉教授，青海職業(yè)技術(shù)大學(xué)校長霍雄飛，德國施韋比施格明德師范大學(xué)約瑟夫·古格莫斯教授，蘭州資源環(huán)境職業(yè)技術(shù)大學(xué)黨委副書記、校長謝軍武，柬華應(yīng)用科技大學(xué)柬方校長鐘耀輝，天津電子信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院校長張丹陽，俄羅斯弗拉基米爾國立大學(xué)副校長潘菲洛夫·阿列克謝，常州機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院黨委書記沈琳，介紹了各自學(xué)校在辦學(xué)模式創(chuàng)新、數(shù)字賦能專業(yè)課程建設(shè)、舉辦國際合作項目、建設(shè)海外應(yīng)用技術(shù)大學(xué)等方面的經(jīng)驗做法與實踐探索，一致認(rèn)為在數(shù)字變革和產(chǎn)業(yè)變革時代，職業(yè)教育專業(yè)和人才培養(yǎng)要主動求變，探索和踐行數(shù)字化、綠色化、國際化發(fā)展路徑。

　　會議認(rèn)為，高技能人才培養(yǎng)高度契合聯(lián)合國2030年可持續(xù)發(fā)展議程中提出的教育可持續(xù)發(fā)展目標(biāo)，是職業(yè)教育推動增進(jìn)人類福祉、共同擁抱美好未來的必然選擇。會議議題是各國普遍關(guān)心的問題，具有很強(qiáng)的共性，也有很強(qiáng)的針對性。此次會議體現(xiàn)了三個特點，一是追求有價值的職業(yè)教育政策。二是分享實踐探索和改革創(chuàng)新經(jīng)驗。三是注重開放合作與交流互鑒。會議通過交流，引發(fā)了與會嘉賓共鳴和熱烈反響，是一場職業(yè)教育政策、理論與實踐交流的盛宴，必將有利于推動各國互學(xué)互鑒，更好應(yīng)對未來機(jī)遇和挑戰(zhàn)，更好適應(yīng)全球經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展新形勢和人類命運共同體構(gòu)建新要求。