貴州省認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于教育的重要論述，將大力發(fā)展職業(yè)教育作為建設(shè)特色教育強(qiáng)省的重要抓手，在規(guī)劃上優(yōu)先考慮、經(jīng)費(fèi)上優(yōu)先投入、政策上優(yōu)先保障，不斷深化產(chǎn)教融合、推動(dòng)職普融通、加強(qiáng)科教融匯，統(tǒng)籌職業(yè)教育、高等教育、繼續(xù)教育協(xié)同創(chuàng)新，加快構(gòu)建現(xiàn)代職業(yè)教育體系，努力培養(yǎng)更多高素質(zhì)技術(shù)技能人才。

　　健全職業(yè)教育培養(yǎng)體系。強(qiáng)化中等職業(yè)教育基礎(chǔ)地位的同時(shí)，穩(wěn)步有序推進(jìn)中、高、本的銜接貫通，促進(jìn)職業(yè)教育、高等教育、繼續(xù)教育的相互融通、協(xié)同發(fā)展。持續(xù)加強(qiáng)優(yōu)質(zhì)職教資源供給，把“雙高”建設(shè)和職業(yè)本科建設(shè)放在突出位置，穩(wěn)步推進(jìn)3個(gè)國(guó)家“雙高計(jì)劃”建設(shè)單位發(fā)展，累計(jì)立項(xiàng)建設(shè)23所省級(jí)高水平高職學(xué)校。堅(jiān)持產(chǎn)業(yè)導(dǎo)向，持續(xù)優(yōu)化專(zhuān)業(yè)布局，深入實(shí)施“黔匠”培養(yǎng)工程，依托32個(gè)特色產(chǎn)業(yè)鏈相關(guān)專(zhuān)業(yè)，按照“高職院校專(zhuān)業(yè)設(shè)置不超過(guò)5個(gè)專(zhuān)業(yè)群25個(gè)專(zhuān)業(yè)、中職學(xué)校不超過(guò)3個(gè)專(zhuān)業(yè)群15個(gè)專(zhuān)業(yè)”的原則，完成專(zhuān)業(yè)優(yōu)化調(diào)整，每年定向輸送10萬(wàn)名高素質(zhì)技術(shù)技能人才。大力推動(dòng)五年一貫制、“3+3”中高職貫通、“3+4”中本銜接培養(yǎng)、專(zhuān)升本聯(lián)合培養(yǎng)等長(zhǎng)學(xué)制人才培養(yǎng)模式改革，不斷推進(jìn)職普融通。

　　構(gòu)建技能人才資歷體系。完善“學(xué)分銀行”建設(shè)，推進(jìn)職業(yè)教育與社區(qū)教育、開(kāi)放教育、老年教育互融共進(jìn)，以?xún)?yōu)質(zhì)的職業(yè)教育支撐終身學(xué)習(xí)體系建設(shè)。深入推進(jìn)職業(yè)教育“雙證書(shū)”行動(dòng)，建立健全技術(shù)技能培養(yǎng)與“八級(jí)工”職業(yè)技能等級(jí)（崗位）序列相銜接的培養(yǎng)體系，建立評(píng)價(jià)與培養(yǎng)、使用、激勵(lì)相聯(lián)系的機(jī)制，進(jìn)一步拓寬技能人才成長(zhǎng)成才渠道，提高技術(shù)技能人才培養(yǎng)水平和社會(huì)認(rèn)可度。用好用足貴州大數(shù)據(jù)發(fā)展優(yōu)勢(shì)，建設(shè)精品教學(xué)資源庫(kù)，加快全省職業(yè)教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型。

　　深化產(chǎn)教融合發(fā)展體系。制定《貴州職業(yè)教育改革成效明顯的市州激勵(lì)實(shí)施辦法》，對(duì)產(chǎn)教融合推進(jìn)力度大、職業(yè)教育發(fā)展環(huán)境好、推進(jìn)職業(yè)教育改革成效明顯的市（州）一次性給予2000萬(wàn)元現(xiàn)代職業(yè)教育質(zhì)量提升專(zhuān)項(xiàng)資金激勵(lì)，并在職業(yè)教育改革發(fā)展項(xiàng)目、高水平職業(yè)院校建設(shè)等方面給予傾斜支持。圍繞大數(shù)據(jù)、裝備制造等重點(diǎn)領(lǐng)域，建設(shè)省級(jí)特色產(chǎn)業(yè)學(xué)院8個(gè)。持續(xù)在產(chǎn)教融合型城市建設(shè)、市域產(chǎn)教聯(lián)合體培育、行業(yè)產(chǎn)教融合共同體發(fā)展上發(fā)力，重獎(jiǎng)“產(chǎn)學(xué)研用”典型，實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)的反向哺育，將企業(yè)優(yōu)質(zhì)資源向人才培養(yǎng)一線(xiàn)引流。黔南州磷化工及新型儲(chǔ)能材料產(chǎn)業(yè)市域產(chǎn)教聯(lián)合體入選國(guó)家首批市域產(chǎn)教聯(lián)合體支持項(xiàng)目。貴州裝備制造職業(yè)學(xué)院《構(gòu)建“1+3+N”產(chǎn)教融合模式 深耕先進(jìn)裝備制造業(yè) 培育忠誠(chéng)工匠》入選2023年全國(guó)職業(yè)教育產(chǎn)教融合典型案例。

　　強(qiáng)化教育質(zhì)量保證體系。支持建設(shè)60個(gè)省級(jí)職業(yè)教育教師教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)，1個(gè)團(tuán)隊(duì)入選首批國(guó)家級(jí)職業(yè)教育教師教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)。結(jié)合現(xiàn)代能源、裝備制造、大數(shù)據(jù)等特色優(yōu)勢(shì)產(chǎn)業(yè)，充分納入新技術(shù)、新工藝、新規(guī)范，集智聚力打造省級(jí)職業(yè)教育優(yōu)質(zhì)課程（精品課程）84門(mén)。充分發(fā)揮項(xiàng)目引領(lǐng)作用，持續(xù)抓好教學(xué)成果培育，認(rèn)定30所省級(jí)“三教改革”示范校和202個(gè)示范性人才培養(yǎng)方案。持續(xù)加強(qiáng)職業(yè)學(xué)校教師校長(zhǎng)隊(duì)伍建設(shè)，認(rèn)定40個(gè)省級(jí)名師（名匠）名校長(zhǎng)工作室，2023年9人入選教育部新時(shí)代職業(yè)學(xué)校名師（名匠）名校長(zhǎng)培養(yǎng)計(jì)劃（2023—2025年）。

　　完善賽訓(xùn)結(jié)合實(shí)踐體系。聚焦“崗課賽證”綜合育人，推動(dòng)競(jìng)賽技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)與世賽標(biāo)準(zhǔn)和國(guó)家職業(yè)技能標(biāo)準(zhǔn)相銜接、競(jìng)賽與最新的生產(chǎn)實(shí)踐緊密結(jié)合，提升技能競(jìng)賽水平。服務(wù)重大戰(zhàn)略實(shí)施和地方特色產(chǎn)業(yè)發(fā)展，完善賽訓(xùn)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)和資源優(yōu)化布局，推進(jìn)“1+9”省級(jí)公共實(shí)訓(xùn)中心建設(shè)，扎實(shí)開(kāi)展全省職業(yè)院校技能大賽暨全國(guó)職業(yè)院校技能大賽選拔賽工作。結(jié)合全省重大戰(zhàn)略，開(kāi)展中國(guó)—東盟職業(yè)院校技能大賽等專(zhuān)項(xiàng)賽事和民族地區(qū)特色技能賽事，構(gòu)建起“省—市—?！比?jí)遞進(jìn)與“綜合+行業(yè)+特色賽”多元共促賽事體系。2023年貴州職業(yè)院校在全國(guó)職業(yè)院校技能大賽上累計(jì)獲獎(jiǎng)達(dá)到167項(xiàng)，其中一等獎(jiǎng)17項(xiàng)。

　　打造技能富民培訓(xùn)體系。深化職業(yè)技能學(xué)歷“雙提升”模式，針對(duì)多元需求建立“學(xué)歷+技能”的社會(huì)培訓(xùn)機(jī)制，使學(xué)歷教育與職業(yè)培訓(xùn)更加適應(yīng)人力資源開(kāi)發(fā)需求，推動(dòng)豐富的人力資源轉(zhuǎn)化為優(yōu)質(zhì)的人才資源。截至2023年底，累計(jì)開(kāi)展職業(yè)技能學(xué)歷雙提升培訓(xùn)41.9萬(wàn)人，累計(jì)推薦就業(yè)15.9萬(wàn)人。立項(xiàng)建設(shè)30個(gè)新型職業(yè)農(nóng)民培訓(xùn)中心和3個(gè)民間技藝（產(chǎn)學(xué)研）聯(lián)盟，引領(lǐng)鄉(xiāng)村技藝和農(nóng)業(yè)技術(shù)的推廣、傳承與創(chuàng)新，暢通農(nóng)村產(chǎn)業(yè)發(fā)展人才供需渠道，激活鄉(xiāng)村振興內(nèi)生動(dòng)力。