近日，中國(guó)傳媒大學(xué)黨委書(shū)記廖祥忠在接受新華網(wǎng)專訪時(shí)，圍繞推動(dòng)教育家精神入腦入心、深化教師管理評(píng)價(jià)改革、以人工智能助力教育變革等關(guān)鍵議題，深入闡述了中國(guó)傳媒大學(xué)在弘揚(yáng)踐行教育家精神、鍛造新時(shí)代高水平教師隊(duì)伍方面的實(shí)踐與思考。

　　問(wèn)題：實(shí)施教育家精神鑄魂強(qiáng)師行動(dòng)對(duì)高校教師弘揚(yáng)教育家精神提出了哪些新要求？學(xué)校在大力弘揚(yáng)教育家精神方面有哪些創(chuàng)新舉措？

　　廖祥忠：學(xué)校近年來(lái)通過(guò)專家輔導(dǎo)報(bào)告、專題研修實(shí)踐、課題研究闡釋等方式，將教育家精神納入教師培養(yǎng)培訓(xùn)和管理評(píng)價(jià)全過(guò)程。舉辦教師節(jié)慶?；顒?dòng)、教職工榮休儀式暨師德傳承典禮，評(píng)選表彰“三牛獎(jiǎng)”，引領(lǐng)激勵(lì)廣大教師樹(shù)牢“躬耕教壇、強(qiáng)國(guó)有我”的志向和抱負(fù)。組織新入職教職工赴山東曲阜開(kāi)展弘揚(yáng)踐行教育家精神專題研修，在溯源問(wèn)道中凝聚價(jià)值共識(shí)。創(chuàng)新開(kāi)展校院兩級(jí)“講述我的育人故事”活動(dòng)，強(qiáng)化教育家精神思想認(rèn)同與情感共鳴。創(chuàng)作師德主題宣傳片、教師原創(chuàng)文藝歌曲等，生動(dòng)講好中傳教師故事，營(yíng)造尊師重教濃厚氛圍。

　　問(wèn)題：在推動(dòng)教育家精神貫穿教師課堂教學(xué)、科學(xué)研究、社會(huì)實(shí)踐各環(huán)節(jié)，筑牢教育家精神踐行主陣地方面，高校應(yīng)該從哪些方面持續(xù)下功夫？

　　廖祥忠：以中國(guó)傳媒大學(xué)為例，我們認(rèn)為，首先要建立系統(tǒng)思維，推動(dòng)形成“大教師”工作格局。以黨委教師工作委員會(huì)為抓手，構(gòu)建黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，黨委教師工作部牽頭統(tǒng)籌，統(tǒng)戰(zhàn)、宣傳、保衛(wèi)、紀(jì)檢、教學(xué)、科研、人事、工會(huì)等各部門密切協(xié)同的“大教師”工作格局，通過(guò)思想融合、工作協(xié)同，切實(shí)形成教師隊(duì)伍建設(shè)的強(qiáng)大合力。要發(fā)揮組織優(yōu)勢(shì)，切實(shí)以黨建引領(lǐng)教師隊(duì)伍建設(shè)。健全校黨委—院級(jí)黨組織—教師黨支部三級(jí)聯(lián)動(dòng)機(jī)制，發(fā)揮教師黨支部“百根柱子固黨建”作用，尤其是強(qiáng)化教師黨支部在理論學(xué)習(xí)、人才引進(jìn)、教師政審、師德考核中的政治把關(guān)作用，全面增強(qiáng)基層黨支部的生機(jī)活力。要錨定辦學(xué)定位，在強(qiáng)化教師使命擔(dān)當(dāng)中持續(xù)提升教學(xué)科研創(chuàng)新能力。站在70年辦學(xué)新起點(diǎn)，學(xué)校錨定“黨的宣傳思想文化事業(yè)教育重鎮(zhèn)”這一新的辦學(xué)定位，在推動(dòng)國(guó)際傳播能力建設(shè)、深化媒體融合發(fā)展、構(gòu)建哲學(xué)社會(huì)科學(xué)自主知識(shí)體系、通用語(yǔ)言文字推廣普及等方面持續(xù)發(fā)力，在服務(wù)國(guó)家重大戰(zhàn)略需求中，全面提升廣大教師的教學(xué)科研創(chuàng)新和育人能力。

　　問(wèn)題：新時(shí)代高水平教師隊(duì)伍建設(shè)，深化教師管理評(píng)價(jià)改革是重要環(huán)節(jié)，學(xué)校有哪些經(jīng)驗(yàn)舉措，以更好激發(fā)教師隊(duì)伍創(chuàng)新能力和活力？

　　廖祥忠：評(píng)價(jià)改革是激發(fā)教師隊(duì)伍創(chuàng)新能力和活力的關(guān)鍵。新時(shí)代高水平教師隊(duì)伍建設(shè)中，學(xué)校通過(guò)三大創(chuàng)新舉措激發(fā)教師隊(duì)伍活力：一是構(gòu)建“代表作+貢獻(xiàn)度+主觀評(píng)價(jià)”人才評(píng)價(jià)體系，貫穿教師招聘、職稱評(píng)審等全鏈條，以精準(zhǔn)導(dǎo)向激勵(lì)擔(dān)當(dāng)；二是實(shí)施青年教師“一人一策”培育計(jì)劃，通過(guò)學(xué)術(shù)、教學(xué)、創(chuàng)作三類拔尖項(xiàng)目，打造“師資博士后—青年人才—大先生”成長(zhǎng)階梯，實(shí)現(xiàn)個(gè)性化賦能；三是厚植“團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、創(chuàng)新?tīng)?zhēng)先”的校園文化，從“忠誠(chéng)、自信、包容、競(jìng)先”的文化基因，到“做人有情有義有原則、工作有聲有色有成效、生活有滋有趣有品位”的“九有”文化，從“好好做個(gè)讀書(shū)人”到“教而優(yōu)則教、研而優(yōu)則研、創(chuàng)而優(yōu)則創(chuàng)、管而優(yōu)則仕”的文化沃土，中傳以文化培育為教師成長(zhǎng)提供精神滋養(yǎng)，使文化軟實(shí)力成為人才硬支撐。這種“評(píng)價(jià)改革+精準(zhǔn)培育+文化浸潤(rùn)”的三維機(jī)制，形成教師隊(duì)伍創(chuàng)新發(fā)展的內(nèi)生動(dòng)力系統(tǒng)。

　　問(wèn)題：當(dāng)前，人工智能等新技術(shù)、智能機(jī)器人等新技術(shù)對(duì)教育變革產(chǎn)生廣泛影響。在全面推進(jìn)數(shù)字化賦能教師隊(duì)伍建設(shè)過(guò)程中，學(xué)校主要推出了哪些舉措？

　　廖祥忠：人工智能正在對(duì)高等教育和傳媒行業(yè)產(chǎn)生顛覆性影響，面對(duì)這一最大變量，我們提出高等傳媒教育要有“要么‘沖頂’要么‘滅頂’”的緊迫感，必須迅速行動(dòng)、全面布局。對(duì)此，中傳提出做強(qiáng)通識(shí)教育、構(gòu)建AI時(shí)代學(xué)術(shù)規(guī)范、深化“四個(gè)一批”專業(yè)建設(shè)和提升管理效能的綜合改革舉措，推動(dòng)學(xué)校在全新起點(diǎn)上再出發(fā)。一是建強(qiáng)通識(shí)教育中心，撬動(dòng)AI時(shí)代高等教育模式結(jié)構(gòu)性變革。我們認(rèn)為，AI時(shí)代的高等教育模式是“通識(shí)教育+AI+專業(yè)教育”，通識(shí)教育承載著AI時(shí)代塑造人的價(jià)值、培育獨(dú)立知識(shí)體系的重任。學(xué)校圍繞“AI時(shí)代人何以為人”這個(gè)根本問(wèn)題，以建強(qiáng)通識(shí)教育中心為重要抓手，系統(tǒng)設(shè)計(jì)、擴(kuò)充職能，推動(dòng)建立傳媒特色通識(shí)教育體系。二是再次啟動(dòng)“四個(gè)一批”專業(yè)建設(shè)。繼2018年創(chuàng)造性實(shí)施本科專業(yè)“四個(gè)一批”建設(shè)（重點(diǎn)建設(shè)一批、升級(jí)改造一批、規(guī)劃設(shè)計(jì)一批、關(guān)停并轉(zhuǎn)一批）后，因應(yīng)國(guó)家戰(zhàn)略需求和智能傳媒行業(yè)升級(jí)，再次啟動(dòng)“四個(gè)一批”建設(shè)，全面優(yōu)化完善面向未來(lái)的專業(yè)布局。三是大力推進(jìn)課程課堂改革“再會(huì)戰(zhàn)”，全面啟動(dòng)AI時(shí)代培養(yǎng)體系改革。聚焦價(jià)值體系守正和知識(shí)體系創(chuàng)新的關(guān)系，重構(gòu)人才培養(yǎng)方案，加強(qiáng)科學(xué)、人文、美學(xué)素養(yǎng)等通識(shí)教育，迭代課程地圖和知識(shí)圖譜，打造智能傳媒教育專業(yè)樣本和示范課程。四是探索構(gòu)建AI時(shí)代學(xué)術(shù)規(guī)范，大力落實(shí)“三真”標(biāo)準(zhǔn)。聚焦AI時(shí)代學(xué)術(shù)規(guī)范、學(xué)術(shù)評(píng)價(jià)、學(xué)術(shù)道德等關(guān)鍵問(wèn)題，強(qiáng)化“以人為本體”的教學(xué)體系、“以人為主體”的科研體系、“以人為中心”的創(chuàng)作體系建設(shè)。突出師生駕馭語(yǔ)言文字、駕馭AI的“雙駕馭”能力培養(yǎng)。深入開(kāi)展真問(wèn)題、真研究、真成果“三真”標(biāo)準(zhǔn)大討論，引導(dǎo)廣大教師聚焦黨和國(guó)家重大戰(zhàn)略和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展“真問(wèn)題”，潛心“真研究”，推出更多弘道崇德、經(jīng)世致用“真成果”。