他是教育部“組團式”幫扶專家委員會委員，長期無償幫扶甘孜州、阿壩州的五個縣中以及浙江省內(nèi)近10所縣中，為教育共富傾注心血；他積極領(lǐng)辦杭二中迪拜中國學(xué)校，實現(xiàn)了中國基礎(chǔ)教育海外辦學(xué)從0到1的突破；他無私奉獻，輻射引領(lǐng)，建立省級“名師工作室”，幫助上千位教師成長。

——題記

　　“教師要成為大先生，做學(xué)生為學(xué)、為事、為人的示范，促進學(xué)生成長為全面發(fā)展的人。”這是習(xí)近平總書記對教師提出的新要求。

　　蔡小雄認(rèn)為，教師不能只做傳授書本知識的教書匠，而要成為塑造學(xué)生品格、品行、品位的“大先生”。如何做好一名“大先生”，這是蔡小雄畢生所鉆研的課題。

　　育人育才，做學(xué)生喜愛的“引領(lǐng)者”

　　擇一事，終一生，不為繁華易初心。30年間，5所學(xué)校，十屆畢業(yè)班教學(xué)，10余年競賽主教練經(jīng)歷，他是無數(shù)學(xué)生的偶像。

　　“杭州二中蔡小雄老師：我不是尖子生，甚至連中等都算不上，但是您在我身上花的精力和心思實在太多太多。有句話，兩年多來我從未親口跟您說過——考二中，并不是因為您；卻因為您，真的真的舍不得離開二中。衷心祝您節(jié)日快樂！”摘自《今日早報》2003年8月29日《您的教導(dǎo)是我一生的寶藏》，報紙上的這段話他至今也不知是哪位學(xué)生寫的，因為他覺得對每一位學(xué)生都付出了真心，對每一位學(xué)生都付出了真愛。工作30年來，這樣的場景有好多，這樣的話語也聽到、看到了不少。

　　2006年中秋節(jié)的晚上，他的手機響個不停，一個短信接著一個短信，正當(dāng)他手忙腳亂時，手機鈴聲響起了，原來是剛畢業(yè)的學(xué)生孫堅等二十幾個在北京的同班同學(xué)利用中秋夜齊聚北大靜園草坪重溫在杭二中的三年中秋情。短信也是他們商量好了發(fā)的，學(xué)生說了許多動感情的話，感激的話。他們忘不了在二中的三年，是蔡老師每一個中秋節(jié)陪他們在校園的草坪上渡過，是蔡老師在每一個傳統(tǒng)佳節(jié)來臨之際給他們買上好吃的東西，是蔡老師在他們生病時跑前跑后，送這送那，是蔡老師一次又一次放棄節(jié)假日陪他們漫步書海，是蔡老師默默地掏出腰包為班里的困難生墊付學(xué)費與生活費……

　　從2002年開始的10余年間，除了一周10節(jié)日常課和教育教學(xué)管理工作任務(wù)外，他平均每周還額外承擔(dān)8節(jié)以上競賽專題課?！敖虒W(xué)相長”的背后，犧牲的節(jié)假日不知凡幾，度過的不眠之夜，掉下的頭發(fā)不勝枚舉。

　　作為數(shù)學(xué)特級教師，他非常善于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與創(chuàng)造性思維。許多學(xué)生因為他的影響，畢業(yè)后選擇了數(shù)學(xué)專業(yè)，甚至立志成為數(shù)學(xué)家或數(shù)學(xué)教育工作者。2019年，一位女生發(fā)給他的微信中說：“蔡老師，很榮幸能成為您的學(xué)生，讓我沒有喪失對數(shù)學(xué)的希望，目前，我在哥倫比亞大學(xué)攻讀金融數(shù)學(xué)，希望今后所學(xué)能為祖國的發(fā)展貢獻力量。”在杭師大附中擔(dān)任校長期間，他每周擠出一個晚上給學(xué)生上數(shù)學(xué)課，原定48人的教室，場場都坐了近百人。其中2020年考入浙江大學(xué)數(shù)學(xué)系的一位研究生在短信中說：“蔡老師，畢業(yè)后我還想來跟您學(xué)數(shù)學(xué)，跟您一樣當(dāng)一名備受學(xué)生喜愛的數(shù)學(xué)教師。”

　　評上特級、正高后，為了幫助更多的教師成長，他成立了省級“名師工作室”，現(xiàn)有成員1997人，網(wǎng)站點擊量突破144萬人次。他時常帶領(lǐng)工作室成員開展研討，專題講座，鉆研課題，編著出書，外出學(xué)習(xí)……他的團隊成員大都已成長為當(dāng)?shù)亟逃I(lǐng)域的領(lǐng)頭人或中堅力量，其中有5位獲評特級教師，4位評上正高級，10余位評上省、市教壇新秀。

　　“君子坐而論道，青年起而行之?！彼奶剿骶?、創(chuàng)新思維和對數(shù)學(xué)教育的態(tài)度，都成為年輕教師的榜樣。對于他們的虛心求教，他總是和風(fēng)細(xì)雨、精準(zhǔn)滴灌，卻讓人醍醐灌頂、心悅誠服。他的新徒弟、北大畢業(yè)的年輕教師陳高翔說：“工作的第一年，初出茅廬的我總是把握不準(zhǔn)難度和方向？師父會和我分享他以前教學(xué)的種種經(jīng)歷和經(jīng)驗，幫我渡過教學(xué)最困惑的時期?！标惱蠋熡芍缘馗袊@，每次自己和師父聊完，都會豁然開朗，重新燃起工作熱情。

　　務(wù)實擔(dān)當(dāng)，做敢為人先的“開拓者”

　　2012年，蔡小雄走上了校長工作崗位。在教育管理生涯中，他總是能“把準(zhǔn)脈”抓住癥結(jié)，“開準(zhǔn)方”對癥下藥。

　　十年來，作為浙江名校長的他，始終滿懷熱忱，竭盡所能，為新高考改革、現(xiàn)代化學(xué)校建設(shè)、“美好教育”的杭州實踐貢獻智慧和力量。

　　2017年，他出任百年名校杭州高級中學(xué)校長。倡導(dǎo)“寬到底，嚴(yán)到位”“自由在心靈，自律在行動”等理念，在實踐中，大刀闊斧，敢為人先：引人才，組團隊；籌基金，出政策；重文化，強內(nèi)涵；創(chuàng)品牌，提質(zhì)量。讓這所百廿老校重新煥發(fā)了生機和活力。

　　2021年8月，他回歸曾工作過12年的杭州二中。在眾望所歸中，他向二中教育集團全體師生發(fā)表了題為《循道追光，將卓越進行到底》的慷慨演講，擘畫了二中發(fā)展新藍圖。兩年多來，他奔波于教育集團各學(xué)校，披堅執(zhí)銳解難題，勇于擔(dān)當(dāng)破藩籬。他幾乎每個工作日24小時吃住在學(xué)校，與師生朝夕相處。在他的率先垂范下，二中師生精神面貌煥然一新，教師們關(guān)心學(xué)生更深入，學(xué)校的常規(guī)管理更務(wù)實，家校聯(lián)系更緊密，德育課程更適宜，教學(xué)質(zhì)量更突出，集團發(fā)展更和諧，文體活動更豐富，后勤服務(wù)更溫馨……

　　蔡小雄的教育踐行和教育理念，不僅是在省內(nèi)、國內(nèi)，還播撒到了海外。2013年，中國政府提出了建設(shè)“一帶一路”的合作倡議。2020年，杭二中領(lǐng)辦了首批海外中國學(xué)校試點單位——迪拜中國學(xué)校。這是在海外成功創(chuàng)辦的第一家全日制中國學(xué)校，也是中國基礎(chǔ)教育“走出去”的開創(chuàng)性、標(biāo)志性和引領(lǐng)性工程。

　　創(chuàng)業(yè)艱難，海外教育創(chuàng)業(yè)更需要披荊斬棘。沒有借鑒，無法復(fù)制，一切都要從零開始。兩年來，蔡小雄與迪拜中國學(xué)校的管理團隊直面辦學(xué)的諸多困難，勇挑重?fù)?dān)，攻堅克難，努力探索中國基礎(chǔ)教育海外辦學(xué)的運行新模式。

　　目前，迪拜中國學(xué)校兩任校長尹立平、鄭麗都曾為蔡小雄校長曾經(jīng)的同事。他積極倡導(dǎo)將杭二中優(yōu)秀的校園文化厚植迪拜中國學(xué)校。每年暑假，他總會在迪拜教師上崗培訓(xùn)會上親自授課，讓海外援教教師銘記二中人“立志、努力、為公”校訓(xùn)，樹立為海外中國教育發(fā)展貢獻力量的堅定信念。在課程設(shè)計上，構(gòu)建了既符合當(dāng)?shù)貙嵡橛志哂卸刑厣恼n程，將“分層、分類、分項”注重學(xué)生核心素養(yǎng)的二中特色課程與海外基礎(chǔ)教育的實際需要完美地融為一體。2023年，迪拜中國學(xué)校被迪拜知識與人力發(fā)展局（KHDA）評定為最高等級的學(xué)校，在海外進一步擦亮中國教育品牌。

　　2023年5月，他與杭州教育考察團一行奔赴迪拜。下機伊始，他便全身心投入到學(xué)校一線工作中。深入教師辦公室、生活區(qū)慰問，分別召開外教、國內(nèi)教師、家長座談會、全體教職工大會，拜訪迪拜知識與人力發(fā)展局（KHDA）、教育局、大使館、總領(lǐng)事館，進課堂聽課、了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況……五天時間里幾乎一刻不停地工作著。

　　他深知，迪拜中國學(xué)校的成功辦學(xué)凝結(jié)了全體教師的辛勤汗水。在迪拜中國學(xué)校全體教工會上，他對全體教師提出“不忘本來，吸取外來，面向未來”的要求，引起大家的廣泛認(rèn)同。

　　垂范共富，做助力公平的“奉獻者”

　　“希望像二中這樣的學(xué)校能夠在高中教育中起示范表率作用，為向高等教育輸送優(yōu)秀生作更大貢獻。”習(xí)近平總書記的殷殷囑托，一直深深影響著杭二中的辦學(xué)?！昂级腥绾卧诟咧薪逃挟?dāng)好示范表率？我們明白肩上的使命：杭二中不只是二中人的二中，應(yīng)該敢為人先，引領(lǐng)和輻射一方教育發(fā)展?！辈绦⌒鄣陌l(fā)言擲地有聲。

　　作為杭二中教育集團領(lǐng)頭人，他是教育部“組團式”幫扶專家委員會委員，這些年來他一直踐行著自己的誓言，將自己的教學(xué)智慧撒向省內(nèi)的景寧中學(xué)、開化中學(xué)、桐廬中學(xué)、安吉高級中學(xué)等十余所學(xué)校，以及遠(yuǎn)在川西藏區(qū)的甘孜康定二中、阿壩州五個縣中。他為全省乃至全國的教育共富事業(yè)傾注了大量心血。

　　2021年，蔡小雄驅(qū)車300多公里，用妙趣橫生的數(shù)學(xué)講座為衢州開化中學(xué)高三學(xué)生高考沖刺加油助力。他高超的教學(xué)藝術(shù)深深吸引了開化師生，很多學(xué)生在講座后圍著他要簽名。愛戴之情，溢于言表。通過幫扶，開化中學(xué)2023年有了辦學(xué)80年為第一個學(xué)科競賽拿全國一等獎并入選省隊的學(xué)生。

　　同為偏僻山區(qū)的浙江省景寧中學(xué)，是浙南大地的一所民族縣中。2022年初，蔡小雄主動扛起了省教育幫扶項目——“景寧樣板工程”的重任。他親自為景寧中學(xué)高二全體學(xué)生及高三兩個班學(xué)生做數(shù)學(xué)專題講座，師生紛紛讓他簽名留言，并親切地稱呼他為“我們的親校長”。他為景寧中學(xué)指明了“民族特色”“生態(tài)與生物特長”的辦學(xué)方向，為縣中拓寬辦學(xué)視野，打造多方升學(xué)途徑，并引進了中外合作辦學(xué)項目?！安绦ｉL的教育幫扶真踏實，讓我們景寧人民特別感動！”景寧畬族自治縣副縣長柏彬說。

　　地處川西的康定市第二中學(xué)，系國家鄉(xiāng)村振興重點幫扶縣“組團式”幫扶的縣中。一年多以來，他親力親為參與康定二中學(xué)校建設(shè)。為了扎實推進教育幫扶工作，2022底，新冠康復(fù)不久的他主持召開了杭二中與康定二中的教育幫扶工作座談會，詳細(xì)了解了援川團隊的工作和生活情況。2023年2月，康定二中師生們來杭研學(xué)兩周。在兩周時間內(nèi)，他親自陪同康定二中師生們開展了豐富多彩的研學(xué)活動。深受感動的康定二中校長曾應(yīng)超說：“此行是一趟意義非凡的‘回家之旅’，感謝蔡校長一直以來對康定二中的支持和幫助。”

　　2022年，他被教育部聘為國家鄉(xiāng)村振興重點幫扶縣教育人才“組團式”幫扶工作專家顧問委員。他負(fù)責(zé)的片區(qū)，是地處川西高原的阿壩州五個縣中。從此，這就成為了縈繞他心中的遠(yuǎn)方牽掛。囿于疫情特殊情勢，他建立了阿壩州五縣中教育幫扶云上溝通機制，與五校長保持密切的教育幫扶聯(lián)系。2023年6月，為了實地幫扶阿壩州教育，他不顧嚴(yán)重高原反應(yīng)，帶著募集的資金和杭二中教育人的寶貴經(jīng)驗，毅然踏上了川西教育幫扶之路。一周跨越數(shù)千公里，他和他的名師工作室成員，將杭二中的教育幫扶種子播撒在川西高原上，也將他和五縣教育更加緊密地聯(lián)系在了一起。

　　別人眼中的他總是激情飛揚，動力十足，其實，由于長期超負(fù)荷的工作，蔡小雄患有嚴(yán)重的神經(jīng)性耳聾等疾病，需要長年服藥，他的父親及妻子都患有重病，需要他的照顧……但他從不把這些告訴別人，自己默默承受，總是把最好的一面展現(xiàn)給大家。

　　有人說，人要努力讓自己活成一束光。國內(nèi)同行論及他時常說：“每當(dāng)暢談教育教學(xué)時，他的眼睛里總會閃爍出一種特殊的光?！笔堑?，這光應(yīng)該是他三十年來對教育的無限熱愛之光。追逐光，成為光，蔡小雄就是教育界的“追光者”“造光者”。