他扎根海島教育27年，愛(ài)教樂(lè)學(xué)，勇于創(chuàng)新，熱心公益，用大愛(ài)詮釋師者真諦。他從一名退伍軍人到代課老師，一步步成長(zhǎng)為省特級(jí)教師、全國(guó)優(yōu)秀教師、國(guó)家級(jí)教學(xué)名師。而大家都叫他“游戲大王”。

——題記

　　浙江省玉環(huán)市坎門(mén)海都小學(xué)體育教師葉海輝的每一張照片里，他幾乎都是笑著的。

　　無(wú)論是給學(xué)生上一堂普通的體育課，還是為全國(guó)各地的教師進(jìn)行一場(chǎng)培訓(xùn)，隔著照片，似乎都能聽(tīng)到他洪亮的嗓音、激昂的語(yǔ)調(diào)，感受到他溢于言表的快樂(lè)。更重要的是，照片里的學(xué)生和教師總是要笑得比葉海輝還要燦爛。

　　從高中畢業(yè)后擔(dān)任體育代課教師，到參軍退伍后重返三尺講臺(tái)，再到浙江省特級(jí)教師，堅(jiān)守體育教育事業(yè)27年來(lái)，當(dāng)老師對(duì)葉海輝而言早已經(jīng)不是一份謀生的職業(yè)，而是一份沉甸甸的使命——“讓孩子愛(ài)上體育課，讓孩子有一個(gè)健康的體魄，做一名快樂(lè)的體育老師”。

　　好玩又有用：游戲大王的“陽(yáng)光歷奇”

　　“又上體育課？”

　　“體育課好無(wú)趣！”

　　聽(tīng)著學(xué)生們不經(jīng)意間的抱怨，剛站上講臺(tái)沒(méi)幾天的葉海輝就發(fā)現(xiàn)，想讓學(xué)生愛(ài)上體育課并不容易，“如何讓體育課變好玩”也成了那段時(shí)間葉海輝在厚厚備課本里寫(xiě)下的高頻問(wèn)題。慢慢地，一個(gè)關(guān)鍵性答案——“游戲”從中脫穎而出。

　　“為了將體育游戲更好地引入到課堂教學(xué)中來(lái)，我拜‘中國(guó)游戲大王’吳紀(jì)安為師，跟著他學(xué)習(xí)、創(chuàng)編游戲，還購(gòu)買(mǎi)了近200本不同時(shí)期、不同類(lèi)型的游戲書(shū)籍，從中汲取新知、提納新意，并且結(jié)合自己的課堂實(shí)踐，整理和創(chuàng)編了熱身游戲、輔技游戲、體能游戲、放松游戲等各類(lèi)體育游戲近2000例。”在葉海輝的體育課上，就連最簡(jiǎn)單的傳統(tǒng)游戲“石頭剪刀布”，經(jīng)過(guò)動(dòng)作、情境、人數(shù)、場(chǎng)地器材等變化，都有了30多種新玩法。 

　　“老師，再讓我們玩一會(huì)吧！”“老師，遲點(diǎn)下課行不行？”……聽(tīng)著學(xué)生們的“新抱怨”，這位浙江教育界的“游戲大王”更加堅(jiān)定，必須要讓孩子們?cè)谕嬷袠?lè)、玩中學(xué)、玩中練，努力打造好“活力課堂”“激情課堂”“創(chuàng)新課堂”，真正做到以體育人。

　　與此同時(shí)，為配合自己開(kāi)發(fā)的新游戲，葉海輝的辦公室逐漸被各式各樣的體育器材填滿了。在葉海輝眼里，沒(méi)有器材的體育教師就如同無(wú)米之巧婦，而他更愿意自己親手去創(chuàng)造這份“米”?！斑@是我自己做的滑板，用學(xué)校廢棄課桌改的。”“這是我發(fā)明的剪刀石頭布游戲墊，可以調(diào)動(dòng)全身來(lái)做這個(gè)游戲?！薄谜n余時(shí)間和節(jié)假日，葉海輝自制了80余種4000多件體育器材，為學(xué)校節(jié)省了近4萬(wàn)元經(jīng)費(fèi)，共8項(xiàng)器材獲國(guó)家實(shí)用新型專(zhuān)利，其中“乒乓球具放置器”和“羽毛球具放置器”解決了乒乓球和羽毛球長(zhǎng)期“無(wú)窩可居”的難題。

　　“作為一個(gè)體育人有責(zé)任因地制宜地去開(kāi)發(fā)各種游戲器材，不斷豐富我們的課程資源和體育教學(xué)。雖然辛苦，但看到學(xué)生們參與活動(dòng)時(shí)的笑臉，這一切的付出都是值得的。”葉海輝說(shuō)。

　　但是一節(jié)體育課，好玩就足夠了嗎？在葉海輝的備課本上，出現(xiàn)了這個(gè)新問(wèn)題。

　　在一節(jié)籃球投籃教學(xué)課中，葉海輝組織學(xué)生進(jìn)行比賽，結(jié)果兩名學(xué)生在爭(zhēng)搶籃板球時(shí)發(fā)生了肢體沖撞，產(chǎn)生爭(zhēng)執(zhí)并扭打起來(lái)。葉海輝立刻上前阻止，檢查了學(xué)生的受傷情況，在確認(rèn)雙方并無(wú)大礙后，他開(kāi)始琢磨如何處理這件可大可小的事情。

　　雖然腦海中閃過(guò)罰跑、冷處理、批評(píng)說(shuō)教等各種教育懲戒方式，但葉海輝最終給出的答案卻有些不同尋常：“給你們兩種選擇：第一個(gè)是每人繞操場(chǎng)跑十圈（300米一圈），第二個(gè)是牽著手繞操場(chǎng)走兩圈?！眱晌荒猩x擇了后者。第一圈剛開(kāi)始，兩人都礙于面子，勉強(qiáng)扯住對(duì)方的手。到了第二圈，一位同學(xué)主動(dòng)拉起另一位同學(xué)的手開(kāi)始小跑，最后順利完成了這個(gè)“特殊游戲”，并在同學(xué)們的掌聲中互相擁抱，真正告別了這次不愉快。

　　“體育既是一門(mén)學(xué)科，也是一門(mén)科學(xué)，更是一門(mén)藝術(shù)，作為一名體育老師，必須要認(rèn)真挖掘體育內(nèi)隱的塑造品質(zhì)的育人功能?！痹谝淮斡忠淮蔚恼n堂實(shí)踐中，葉海輝找到了寫(xiě)在備課本上問(wèn)題的答案——把德育融入體育。

　　平時(shí)上課時(shí)，葉海輝以準(zhǔn)時(shí)到達(dá)嚴(yán)格要求學(xué)生，如果自己意外遲到了，也會(huì)主動(dòng)領(lǐng)罰，以身作則，讓規(guī)則意識(shí)在學(xué)生心中扎根；學(xué)生從膽怯、畏懼到獨(dú)立、自信地完成“跳躍山羊”，離不開(kāi)他一次次耐心的鼓勵(lì)；手拉安全網(wǎng)、合作連續(xù)上拋瑜伽球等游戲讓學(xué)生感受由團(tuán)結(jié)、信任與協(xié)作所聯(lián)結(jié)的團(tuán)隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力，利用跳繩做接力物比賽告誡學(xué)生小細(xì)節(jié)也能決定大格局……“每次上課，都希望既能強(qiáng)健學(xué)生體魄，又能啟迪學(xué)生心靈，為學(xué)生的精神品質(zhì)壘一塊正能量的磚?！比~海輝強(qiáng)調(diào)。

　　而這些答案，也成為了葉海輝打造“陽(yáng)光歷奇”特色教育品牌的一塊塊堅(jiān)實(shí)的“磚”。

　　“通過(guò)陽(yáng)光體育活動(dòng)讓孩子們經(jīng)歷新奇，在歡樂(lè)中學(xué)會(huì)新的游戲，體驗(yàn)游戲所帶來(lái)的樂(lè)趣，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作和創(chuàng)新意識(shí)，增強(qiáng)他們的凝聚力，從而促進(jìn)身心健康發(fā)展?！比~海輝介紹，他將“陽(yáng)光歷奇”特色教育全面納入教學(xué)，在體育課教學(xué)、大課間、群體活動(dòng)等層面上進(jìn)行嘗試，還帶領(lǐng)體育組成員大力開(kāi)展“陽(yáng)光體育”系列活動(dòng)，將學(xué)校體育工作的教、練、賽有機(jī)整合在一起，做到“月月有比賽，周周有活動(dòng)，天天有健身”，使得“陽(yáng)光歷奇”成為玉環(huán)市首屆教育十大品牌之一。

　　扶幼又護(hù)老：“海哥哥”的有教無(wú)“累”

　　很快，“陽(yáng)光歷奇”特色體育教育模式與葉海輝精心準(zhǔn)備的教案和一大箱活動(dòng)器材一起，去到了更遙遠(yuǎn)的地方。

　　這是一趟出于“偶然”的支教之旅。

　　2011年4月，葉海輝在出差的飛機(jī)上看到了“紅粉筆鄉(xiāng)村教育計(jì)劃”招募志愿者廣告，號(hào)召有識(shí)人士到鄉(xiāng)村學(xué)校支教，致力于改善偏遠(yuǎn)地區(qū)師資力量薄弱的狀況，助力偏遠(yuǎn)地區(qū)兒童的成長(zhǎng)，積極推動(dòng)鄉(xiāng)村素質(zhì)教育的發(fā)展?！爱?dāng)時(shí)這則廣告還附上了一張照片，照片里的孩子都很可愛(ài)，眼神中透露著渴望知識(shí)、渴望被關(guān)愛(ài)。作為一名老師，有誰(shuí)不疼愛(ài)學(xué)生，不管他是不是我的學(xué)生，不管他在哪里?！焙敛华q豫，葉海輝立刻申請(qǐng)成為一名志愿者。

　　1800多公里的長(zhǎng)途跋涉，20多個(gè)小時(shí)的車(chē)程，盡管已經(jīng)在腦海中想象過(guò)支教學(xué)校的環(huán)境與條件，但下車(chē)時(shí)，葉海輝還是愣住了。地處偏僻山谷的湖南瀏陽(yáng)荷花建新小學(xué)軟硬件條件差，就連正常的大課間活動(dòng)都無(wú)法開(kāi)展。不過(guò)，更令葉海輝意外的是，當(dāng)時(shí)所有師生都跑出來(lái)迎接這群遠(yuǎn)道而來(lái)的志愿者，臉上寫(xiě)滿了開(kāi)心與好奇。“孩子們的熱情連我都差點(diǎn)招架不住，他們圍著我不住地問(wèn)東問(wèn)西，一會(huì)問(wèn)我從哪里來(lái)，一會(huì)兒又問(wèn)我電腦能干什么用……”于是，葉海輝向這群熱情的孩子們回饋了更多的熱情。

　　看到學(xué)校的水泥場(chǎng)地未能充分得到利用，葉海輝自費(fèi)購(gòu)買(mǎi)了油漆和刷子，與志愿者們一道在地上畫(huà)出羽毛球場(chǎng)和五種不同樣式的跳房子格，讓孩子們的大課間活動(dòng)玩出了不同花樣；一有空暇，葉海輝就去當(dāng)“助教”，輔助團(tuán)隊(duì)中經(jīng)驗(yàn)少的年輕人；他也不忘虛心請(qǐng)教他人，每次課后都第一時(shí)間聽(tīng)取志愿者和學(xué)生們的建議，再回去準(zhǔn)備第二天的功課，常常到十二點(diǎn)后才休息……

　　短短幾天，葉海輝就成了最受歡迎的支教教師，孩子們整天粘著他“海哥哥”長(zhǎng)、“海哥哥”短地叫個(gè)不停，其他志愿者都笑稱(chēng)他為“孩子王”。

　　從湖南回來(lái)后，葉海輝明白，這樣的“偶然”之行將會(huì)成為自己教育生涯中的“必然”。他繼續(xù)參加了江西、西藏和青海等站的“紅粉筆”支教活動(dòng)，并入選了2011年“尋找最可愛(ài)的人”公益人物。

　　而這份“必然”的對(duì)象也慢慢從學(xué)生擴(kuò)大到了教師，從區(qū)域拓展到了全國(guó)。近十年，葉海輝共指導(dǎo)省內(nèi)外教師獲縣級(jí)以上榮譽(yù)達(dá)1000余人次（多人獲縣市級(jí)名師或骨干教師），開(kāi)設(shè)全國(guó)、省市級(jí)公開(kāi)課15節(jié)，縣級(jí)公開(kāi)課30余節(jié)，講座200余場(chǎng)（含國(guó)培講座），各類(lèi)送教近100次，受益人數(shù)達(dá)15000人。主持“浙江省葉海輝名師網(wǎng)絡(luò)工作室”和“玉環(huán)市葉海輝名師工作室”三年來(lái)，他引領(lǐng)15名學(xué)科帶頭人和700多名骨干教師共同研修，在各級(jí)各類(lèi)比賽中獲獎(jiǎng)500余人次。

　　2021年全國(guó)“特崗青椒計(jì)劃”培訓(xùn)工作啟動(dòng)后，在葉海輝名師工作室的支持協(xié)助下，共計(jì)10位經(jīng)驗(yàn)豐富、處于體育教育一線的主講教師進(jìn)行授課，其中有8位教師為葉海輝名師工作室成員，直播課程觀看量累計(jì)達(dá)9200次，14個(gè)省市800余名特崗教師受益。

　　雖然一邊要做好學(xué)校的體育教學(xué)工作，一邊要四處奔波做好公益活動(dòng)，葉海輝卻始終元?dú)鉂M滿。他笑著說(shuō)：“這叫有教無(wú)‘累’，我熱愛(ài)著我的熱愛(ài)，堅(jiān)持著我的熱愛(ài)?！?/p>

　　面對(duì)我國(guó)人口老齡化的社會(huì)現(xiàn)象，葉海輝更是堅(jiān)持著這一份“有教無(wú)‘累’”。他積極嘗試，將“陽(yáng)光歷奇”融入老年活動(dòng)，創(chuàng)編出符合老年人身心特征的活動(dòng)項(xiàng)目，并利用節(jié)假日帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)義務(wù)到敬老院、社區(qū)（村）、老年大學(xué)等地進(jìn)行服務(wù)。至今，活動(dòng)共開(kāi)展50場(chǎng)，受益達(dá)3600人次，主編完成的《老年人“陽(yáng)光歷奇”教育讀本》獲省成教品牌項(xiàng)目，并在全省推廣使用。目前，集葉海輝名師工作室全體力量編寫(xiě)的《老年人體育游戲》一書(shū)計(jì)劃于明年出版。

　　堅(jiān)毅又柔情：“最可愛(ài)的人”的赤誠(chéng)之心

　　離開(kāi)軍營(yíng)生活雖然已經(jīng)26年，但時(shí)至今日，葉海輝使用的大部分密碼都還是當(dāng)年軍隊(duì)的番號(hào)?！霸谲娭械娜晔俏胰松凶铍y忘的三年，也是對(duì)我后來(lái)的工作生活影響最大的三年。這三年磨煉了我，也造就了我?！比缤蛔兊拿艽a一樣，在軍營(yíng)生活中鍛造的吃苦、戰(zhàn)斗、奉獻(xiàn)精神也成為了葉海輝生命中不變的主旋律。

　　2017年4月，葉海輝在體檢時(shí)查出腹部長(zhǎng)了一個(gè)五六公分的腫瘤。但當(dāng)時(shí)，他正帶初三畢業(yè)班，體育中考在即，考慮到中途換人可能會(huì)影響學(xué)生的發(fā)揮和成績(jī)，葉海輝干脆把醫(yī)院診斷書(shū)藏了起來(lái)，直到體育中考結(jié)束后，才把病情告訴家人并入院治療。術(shù)后又由于腸梗阻并發(fā)癥意外出現(xiàn)，不得不再次住院治療，直到開(kāi)學(xué)前一天才出院，此時(shí)，葉海輝的體重也由69公斤銳減到了57公斤。開(kāi)學(xué)后，他選擇了隱瞞病情，沒(méi)有請(qǐng)假，仍常常忙到深夜才回家，繼續(xù)著生病之前的工作常態(tài)……

　　從教27年來(lái)，葉海輝的日歷里沒(méi)有寒暑假與休息日，早上7點(diǎn)到校、晚上22點(diǎn)離校已成為日常?！岸颊f(shuō)當(dāng)一天和尚撞一天鐘，但隨便撞和認(rèn)真撞，其實(shí)區(qū)別很大?！比~海輝說(shuō)。

　　2020年初疫情暴發(fā)后，葉海輝更加意識(shí)到，這“鐘”必須得撞好。

　　為了讓學(xué)生們足不出戶(hù)就能鍛煉身體，葉海輝立刻召集了工作室全體成員線上討論，集思廣益，創(chuàng)設(shè)了一套“宅家”運(yùn)動(dòng)活動(dòng)方案。

　　但正值疫情高發(fā)期，人員管控，要如何拍攝？葉海輝一家三口齊上陣。他們以家里餐廳與通道的結(jié)合處為拍攝“主陣地”。一家三口身兼數(shù)職，既是編導(dǎo)又是道具師，是演員也是攝像師，大家都是新手，常常一個(gè)鏡頭就要花費(fèi)幾個(gè)小時(shí)甚至一整天的時(shí)間來(lái)拍攝?！坝∠笞顬樯羁痰氖窃谂臄z《居家乒乓球》時(shí)，設(shè)計(jì)了一系列由易到難的居家乒乓球練習(xí)方法，最后一個(gè)內(nèi)容是‘最強(qiáng)挑戰(zhàn)’，要用拍面和拍邊交替墊球，雖然提前預(yù)練過(guò)，但開(kāi)拍后仍然出現(xiàn)了不是掉球就是幅度過(guò)大等問(wèn)題。斷斷續(xù)續(xù)地，一共拍了近20次，才有了滿意的鏡頭?！?這樣的用心與細(xì)致，也讓葉海輝家庭獲得了玉環(huán)市同心戰(zhàn)疫“最美家庭”稱(chēng)號(hào)。

　　拍攝完成后，隨之而來(lái)的卻是一個(gè)更大的挑戰(zhàn)——制作微課。由于工作室成員對(duì)視頻剪輯軟件不熟悉，一個(gè)時(shí)長(zhǎng)約為5分鐘的微課視頻，往往要花上3、4個(gè)小時(shí)進(jìn)行制作。但成員們并沒(méi)有放棄，邊學(xué)邊做，邊做邊學(xué)，陸陸續(xù)續(xù)地，30多節(jié)《中小學(xué)生居家體育鍛煉指南》微課在“葉海輝名師工作室”微信公眾號(hào)和省名師平臺(tái)上進(jìn)行了推送，贏得了家長(zhǎng)師生的廣泛好評(píng)。葉海輝還專(zhuān)門(mén)為臺(tái)州市全體中小學(xué)生開(kāi)設(shè)了一節(jié)《中小學(xué)生居家體育鍛煉指南》的直播課堂，在線觀看和點(diǎn)播回看人數(shù)累計(jì)超過(guò)60萬(wàn)人次。

　　“看著家長(zhǎng)學(xué)生們的點(diǎn)贊，心中無(wú)比幸福和驕傲，真正驗(yàn)證了‘過(guò)程是艱難的，結(jié)果是美好的’這句話，但同時(shí)這個(gè)過(guò)程也在提醒著我們?nèi)w教師要緊跟時(shí)代步伐，努力提高自己，做一名與時(shí)俱進(jìn)的老師?！比~海輝和工作室成員們說(shuō)到做到，越來(lái)越多制作精良的視頻走進(jìn)了千家萬(wàn)戶(hù)。

　　為“心系荊楚，名師馳援：特級(jí)教師助力湖北公益送教”活動(dòng)傾力打造的6節(jié)《居家鍛煉健康戰(zhàn)疫》課程，得到了學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)、菁體育、浙江之江匯教育廣場(chǎng)、移動(dòng)寬帶電視、臺(tái)州市教育局、玉環(huán)電視臺(tái)等20多家單位及媒體分享推廣，并被全國(guó)眾多省市縣的學(xué)校直接運(yùn)用于線上教學(xué)，據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，至今課程總點(diǎn)擊閱讀量達(dá)700多萬(wàn)次。2021年寒假，葉海輝繼續(xù)攜手工作室成員精心制作推出15個(gè)《中小學(xué)寒假體育鍛煉指南》系列視頻，深受全國(guó)廣大師生的喜愛(ài)，全部視頻登上學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)平臺(tái)。

　　“當(dāng)兵和當(dāng)老師，其實(shí)都是一種奉獻(xiàn)?！避娙说膱?jiān)毅與教師的柔情在葉海輝的身上交織。葉海輝說(shuō)：“如何使學(xué)生在學(xué)習(xí)中快樂(lè)地成長(zhǎng)，在成長(zhǎng)中快樂(lè)地學(xué)習(xí)，是我們教師最基本的職責(zé)。而作為一名體育教師，更應(yīng)當(dāng)充滿生機(jī)和活力。我要將教師這一職業(yè)當(dāng)作終生追求的事業(yè)去不懈奮斗，使其成為自己一生的幸福?！?/p>