本報訊（記者 唐琪 陽錫葉）“近年來，我國在‘為人工智能培養(yǎng)人才’和‘利用人工智能變革教育’兩方面都作了大量的探索?！比珖舜蟠?、湖南省教育廳廳長蔣昌忠表示，但從當前的發(fā)展狀況來看，不管是人才培養(yǎng)，還是教育變革，都存在明顯的供需矛盾，一方面需求很急迫，另一方面則是發(fā)展面臨較大的瓶頸與困難。

　　蔣昌忠建議，將人工智能教育上升到國家戰(zhàn)略層面予以統(tǒng)籌部署、推動落實，統(tǒng)籌多部門協(xié)同形成人工智能教育產(chǎn)業(yè)鏈、價值鏈、創(chuàng)新鏈、管理鏈等環(huán)節(jié)，鼓勵并引導(dǎo)國內(nèi)一線企業(yè)深度協(xié)同人工智能教育發(fā)展；完善人工智能教育政策制度體系，采用教育牽頭、跨部門協(xié)同的方法規(guī)劃教育領(lǐng)域的人工智能應(yīng)用政策。

　　在人工智能人才培養(yǎng)方面，蔣昌忠建議，鼓勵領(lǐng)先企業(yè)、行業(yè)服務(wù)機構(gòu)與各級各類學(xué)校共建人工智能人才培養(yǎng)體系，協(xié)同搭建教師掛職鍛煉、產(chǎn)學(xué)研合作等人工智能領(lǐng)域訓(xùn)練平臺；依托重大工程項目，支持高等學(xué)校加強人工智能相關(guān)學(xué)科、專業(yè)建設(shè)，引導(dǎo)職業(yè)院校培養(yǎng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展急需的技能型人才；鼓勵和支持國內(nèi)學(xué)生赴人工智能優(yōu)勢國家留學(xué)。同時，要依托國家教育信息化2.0試點省和人工智能社會治理試驗區(qū)，以區(qū)域為單位，推動人工智能助力在線教學(xué)全過程，推動將人工智能前沿創(chuàng)新創(chuàng)造技術(shù)及時轉(zhuǎn)化為在線教學(xué)新產(chǎn)品。

　　針對人工智能教育領(lǐng)域的核心問題，蔣昌忠建議，科技部門與教育部門可通過共建前沿科學(xué)中心、重點實驗室、工程研究中心等創(chuàng)新基地組織攻關(guān)研究；以交叉前沿和國家區(qū)域發(fā)展等重大需求為導(dǎo)向，促進高校、科研院所和企業(yè)等創(chuàng)新主體協(xié)同互動，建設(shè)協(xié)同創(chuàng)新中心，加快各類國家級創(chuàng)新基地的培育。