本報(bào)訊（記者 唐琪）“拔尖創(chuàng)新人才供給不足，始終是我們面臨的一大瓶頸。要想實(shí)現(xiàn)教育高質(zhì)量發(fā)展，支撐經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)必須取得新的突破?！比珖舜蟠怼⒓滞鈬Z大學(xué)校長(zhǎng)秦和說。

　　在秦和看來，拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)是一個(gè)鏈條，要從學(xué)前抓起，并延伸到整個(gè)高等教育階段。圍繞拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)，許多中小學(xué)和高校進(jìn)行了探索，但總體而言，沒有真正形成合力。她建議，國家層面進(jìn)行系統(tǒng)設(shè)計(jì)，打通基礎(chǔ)教育和高等教育的壁壘，注重在招生、課程、教學(xué)、評(píng)價(jià)等各方面更好地銜接，讓拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)前后接續(xù)，避免半途而止。

　　“拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)，需要發(fā)揮政府統(tǒng)籌作用，加強(qiáng)資源整合，但同時(shí)也要充分發(fā)揮學(xué)校的主體作用，賦予學(xué)校充分自主權(quán)，鼓勵(lì)和支持學(xué)校結(jié)合實(shí)際大膽探索?！睂?duì)此，秦和建議，強(qiáng)化學(xué)校主體作用，遵循拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)規(guī)律，打破僵化的、“一刀切”的管理模式，在創(chuàng)新人才識(shí)別、選拔、培養(yǎng)等方面形成一整套制度安排，形成拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)的良好生態(tài)。