教育的目的是培養(yǎng)人，培養(yǎng)國(guó)家和社會(huì)需要的人。如何評(píng)價(jià)教育水平、應(yīng)用評(píng)價(jià)結(jié)果，對(duì)辦好教育至關(guān)重要。隨著時(shí)代變遷，教育評(píng)價(jià)的方式方法也在不斷變化，但教育評(píng)價(jià)的根本規(guī)律不會(huì)改變。對(duì)于有優(yōu)秀辦學(xué)傳統(tǒng)的老學(xué)校，口碑是最好的評(píng)價(jià)，是長(zhǎng)期以來(lái)人民群眾對(duì)其辦學(xué)實(shí)力、教育水平的最綜合、實(shí)在的評(píng)價(jià)。這是最有溫度的一種評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)結(jié)果的應(yīng)用也是最具社會(huì)性的。對(duì)于相對(duì)年輕的學(xué)校，一些必要的數(shù)據(jù)和辦學(xué)過(guò)程，則是反映其辦學(xué)實(shí)力和教育水平的基本指標(biāo)，是贏得社會(huì)聲譽(yù)的重要憑據(jù)。

　　與此同時(shí)，教師在教學(xué)過(guò)程處于主導(dǎo)地位，教師隊(duì)伍質(zhì)量直接影響辦學(xué)質(zhì)量。對(duì)教師的評(píng)價(jià)主要包含兩個(gè)方面：一是教師自身成長(zhǎng)的形成性評(píng)價(jià)，如資歷、經(jīng)歷、成果等。二是教師對(duì)教育教學(xué)的貢獻(xiàn)度，如教學(xué)意識(shí)、參與度等。目前，我們應(yīng)扭轉(zhuǎn)重教師自身成長(zhǎng)、輕教師對(duì)教育教學(xué)貢獻(xiàn)的評(píng)價(jià)現(xiàn)狀，要更加注重兩者之間的平衡。（本報(bào)記者晉浩天采訪(fǎng)整理）