“合理的負(fù)擔(dān)是學(xué)生開發(fā)智力、激發(fā)潛力、鍛煉能力的必要條件，這不應(yīng)該視為過重學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)?！痹?4日教育部舉行的新聞通氣會上，教育部基礎(chǔ)教育司司長呂玉剛針對減負(fù)問題再次進行回應(yīng)。呂玉剛指出，減負(fù)不是讓學(xué)生沒有學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，而是要優(yōu)化學(xué)生的合理負(fù)擔(dān)，不能簡單地降低課業(yè)難度，減少作業(yè)量，不能搞“一味的”、“一刀切”減負(fù)，應(yīng)按照學(xué)生全面發(fā)展的要求科學(xué)減負(fù)，有減有增，優(yōu)化學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，使學(xué)生負(fù)擔(dān)保持在合理的、適度的范圍之內(nèi)。

　　減負(fù)是減去機械刷題、超前超標(biāo)培訓(xùn)等過重負(fù)擔(dān)

　　去年底，教育部等九部門印發(fā)《中小學(xué)生減負(fù)措施》（減負(fù)30條），明確學(xué)校、校外培訓(xùn)機構(gòu)、家庭和政府的各方責(zé)任。隨著地方減負(fù)實施方案的出臺，一些地方“一刀切”的減負(fù)做法也引來了不少家長的擔(dān)憂，不乏“減負(fù)=制造學(xué)渣”的聲音。

　　呂玉剛也關(guān)注到了這一問題。他認(rèn)為，對于家長來講，希望孩子打好學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，取得更好的學(xué)習(xí)成績，這種心情是完全可以理解的，這與深化教育教學(xué)改革、提高教育質(zhì)量以及減輕學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)的目標(biāo)本質(zhì)上是一致的，沒有矛盾。

　　“減負(fù)不是讓學(xué)生沒有學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。” 呂玉剛說。

　　呂玉剛指出，學(xué)生完成國家課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的學(xué)習(xí)內(nèi)容,是其應(yīng)盡的學(xué)習(xí)義務(wù)和應(yīng)付出的必要努力,合理的負(fù)擔(dān)是學(xué)生開發(fā)智力、激發(fā)潛力、鍛煉能力的必要條件,這不應(yīng)該視為過重學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)。

　　“我們還是要鼓勵學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)、勤奮學(xué)習(xí)、刻苦學(xué)習(xí),這是我們的優(yōu)良傳統(tǒng),同時也要讓學(xué)生的努力付出是值得的。減負(fù)是要減去強化應(yīng)試、機械刷題、超前超標(biāo)培訓(xùn)等造成的不必要、不合理的過重負(fù)擔(dān)。”呂玉剛說。

　　減負(fù)要優(yōu)化學(xué)生的合理負(fù)擔(dān)

　　呂玉剛認(rèn)為，減負(fù)不能簡單地降低課業(yè)難度,減少作業(yè)量,不能搞“一味的”“一刀切”減負(fù),應(yīng)按照學(xué)生全面發(fā)展的要求科學(xué)減負(fù),有減有增,優(yōu)化學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān),使學(xué)生負(fù)擔(dān)保持在合理的、適度的范圍之內(nèi)。

　　同時，要針對當(dāng)前學(xué)生發(fā)展中存在的一些短板問題,加強德育、體育、美育和勞動實踐，并按照不同學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)需要,堅持因材施教,提供選修課程、彈性作業(yè)和幫扶輔導(dǎo),積極拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)空間,保障學(xué)生達到國家規(guī)定的學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。

　　減輕校外培訓(xùn)造成的過重課外負(fù)擔(dān)

　　減負(fù)怎么減？呂玉剛指出，學(xué)校要通過深化教育教學(xué)改革提質(zhì)增效,精準(zhǔn)分析學(xué)情,注重差異化教學(xué)和個別化指導(dǎo),解決好學(xué)生學(xué)習(xí)上“吃不飽”、“消化不了”、需求多樣等問題;要減少考試次數(shù),不得公布考試成績和排名,堅決禁止分班考試,實行均衡編班。

　　其次,還要深化校外培訓(xùn)機構(gòu)治理,規(guī)范培訓(xùn)行為,嚴(yán)禁超標(biāo)超前培訓(xùn),強化日常監(jiān)督管理,完善“黑白名單”制度,切實減輕校外培訓(xùn)造成的過重課外負(fù)擔(dān)。

　　在家長層面，要深入推進家校協(xié)同育人,幫助家長樹立科學(xué)育兒觀念,理性幫助孩子設(shè)定人生目標(biāo)，防止盲目攀比送孩子參加不必要的校外培訓(xùn)。

　　此外，各級政府和教育行政部門要樹立科學(xué)的政績觀,不片面以升學(xué)率考評學(xué)校和教師,更不得給學(xué)校下達升學(xué)指標(biāo);要深化中高考命題改革和招生入學(xué)改革,切實提高命題質(zhì)量,注重考查學(xué)生綜合素質(zhì),不出超標(biāo)難題怪題,規(guī)范招生入學(xué)秩序,緩解競爭壓力當(dāng)前。（南都見習(xí)記者 吳單 發(fā)自北京）