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全面深化新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)改革取得良好開端

2018-08-31 來源:中國網(wǎng)收藏

  中國網(wǎng)8月31日訊(記者 吳雨航)今日,教育部召開新聞發(fā)布會(huì),就全面深化新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)改革的落實(shí)情況進(jìn)行具體的介紹。

  2018年1月20日,《中共中央國務(wù)院關(guān)于全面深化新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)改革的意見》正式印發(fā)。這是新中國成立以來第一次以黨中央名義專門印發(fā)加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的文件,為我們?nèi)嫔罨處熽?duì)伍建設(shè)改革打造了高位堅(jiān)實(shí)的有力平臺(tái)。

  六個(gè)“一”改革實(shí)施路徑

  教育部教師工作司司長王定華說:“聚焦教師隊(duì)伍建設(shè)的重點(diǎn)難點(diǎn)熱點(diǎn)問題,緊扣廣大教師最關(guān)心、最直接、最現(xiàn)實(shí)的問題,我們確定工作安排,明確推動(dòng)路徑,畫出施工圖?!?/p>

  這包括啟動(dòng)一項(xiàng)振興計(jì)劃,全面振興教師教育,建立中國特色師范教育體系。補(bǔ)上一個(gè)薄弱短板,大力加強(qiáng)幼兒園教師隊(duì)伍建設(shè)。開展一項(xiàng)創(chuàng)新行動(dòng),啟動(dòng)人工智能助推教師隊(duì)伍建設(shè)行動(dòng)。建立一批平臺(tái)基地,就是師德教育涵養(yǎng)基地、教師教育基地、高水平綜合大學(xué)教師教育學(xué)院、職教“雙師型”教師培養(yǎng)培訓(xùn)基地。完成一套體制機(jī)制,推動(dòng)縣管校聘改革,全面實(shí)施中小學(xué)教師資格考試制度與定期注冊(cè)制度,推動(dòng)教師編制管理改革,推進(jìn)教師績效工資改革。出臺(tái)一批配套政策,起草高校教師隊(duì)伍建設(shè)改革的實(shí)施意見,制定教師公開招聘辦法,出臺(tái)中職和高校教師職稱制度改革意見,修訂中小學(xué)、職業(yè)學(xué)校教師職稱的評(píng)審辦法。

  提高教師待遇才是真招實(shí)招

  據(jù)記者了解,2018年,已經(jīng)吸收4.5萬名高校畢業(yè)生到鄉(xiāng)村任教,還擴(kuò)大了特崗計(jì)劃。特崗計(jì)劃以前每年招收六萬名左右的大學(xué)畢業(yè)生到農(nóng)村和基層任教,今年擴(kuò)大到9萬人,以后還會(huì)逐步擴(kuò)大,達(dá)到每年10萬人。

  此外,大力實(shí)施國培計(jì)劃,2018年將培訓(xùn)中西部鄉(xiāng)村教師校長100多萬人次。大力實(shí)施鄉(xiāng)村教師生活補(bǔ)助政策,2013年以來中央財(cái)政劃撥127.5億元,惠及8萬所學(xué)校130萬名教師。啟動(dòng)實(shí)施鄉(xiāng)村優(yōu)秀青年教師培養(yǎng)獎(jiǎng)勵(lì)計(jì)劃,每年遴選300人,每人獎(jiǎng)勵(lì)1萬元,連續(xù)實(shí)施5年。

  同時(shí),著力深化教師管理改革,深化高校教師隊(duì)伍建設(shè)改革,完成了深化高校教師隊(duì)伍建設(shè)的文件的制定工作,推動(dòng)教師職稱改革,啟動(dòng)研制相關(guān)指導(dǎo)意見,推進(jìn)教育崗位管理改革,啟動(dòng)修訂中小學(xué)、高校和中等職業(yè)學(xué)校崗位設(shè)計(jì)管理意見。保障教師工資待遇。研究健全中小學(xué)教師工資待遇聯(lián)動(dòng)機(jī)制,啟動(dòng)研制完善教師績效工資總量核定和內(nèi)部分配辦法,完善教師待遇保障機(jī)制,有效體現(xiàn)教師工作價(jià)值和工作績效。

  教育部教師工作司司長王定華說:“把提高教師地位待遇作為教師工作改革的真招實(shí)招,要替教師著想,給教師辦事,為教師撐腰,真正提高教師的地位待遇,尤其是工資收入,確保中小學(xué)的平均工資收入水平不低于或者高于當(dāng)?shù)毓珓?wù)員的平均工資水平。待遇問題不解決,其他問題都很難落實(shí),廣大老師教書育人的積極性就很難調(diào)動(dòng)起來”

  一分部署,九分落實(shí)。下一步,未來將狠抓執(zhí)行落實(shí),在部級(jí)層面重行動(dòng)、出實(shí)招;在推動(dòng)地方工作上,破難題、求實(shí)效;在落實(shí)督查上,對(duì)準(zhǔn)基層,切實(shí)提升廣大教師的獲得感、幸福感和認(rèn)同感,書寫教育改革的奮進(jìn)之筆。

(責(zé)任編輯:忠建豐)

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