一、加強省級統(tǒng)籌,健全補充機制。完善招聘辦法，可以縣（市、區(qū)）為單位，也可按學(xué)校組織招聘，鼓勵具備條件的市、縣（市、區(qū)）采取先面試后筆試的方式招聘。啟動免費師范生全科教師培養(yǎng)計劃，3年培養(yǎng)1萬人，學(xué)生畢業(yè)后確保有編有崗。實施鄉(xiāng)村學(xué)校短缺學(xué)科補充計劃，2年補齊。從2016年起，每學(xué)年安排1.4萬名師范生到52個財政困難縣鄉(xiāng)村學(xué)校實習(xí)支教，省財政每人每月發(fā)放補貼400元。

　　二、創(chuàng)新編制管理，強化市域調(diào)劑。對有空編的中小學(xué)，做到有編即補。對年級學(xué)生數(shù)達不到標準班額的，小學(xué)按每班2.4名、初中按每班3.7名配備教職工。對承擔(dān)教學(xué)改革任務(wù)、育齡女教師較多等情況的中小學(xué)，按不超過5%的比例適當(dāng)增加教師編制。設(shè)立臨時周轉(zhuǎn)編制專戶?，F(xiàn)有編制總量達不到規(guī)定標準總量的縣（市、區(qū)），可在縣域事業(yè)編制總量內(nèi)調(diào)劑補充；縣域內(nèi)難以調(diào)劑的，可在設(shè)區(qū)的市事業(yè)編制總量內(nèi)調(diào)劑解決。2016年6月，全省核增中小學(xué)教師編制1700多人，調(diào)配分流富余教師、教輔人員16470人，通過政府購買服務(wù)方式解決教學(xué)輔助和后勤服務(wù)8401 人。

　　三、推行縣管校聘，優(yōu)化教師配置。2015年啟動試點，2016年省政府發(fā)文全面推行。強化縣級教育行政部門對師資的統(tǒng)籌配置。引導(dǎo)優(yōu)秀教師向鄉(xiāng)村學(xué)校流動，每年交流輪崗的教師不低于符合條件的10%。加大城鎮(zhèn)學(xué)校校長到鄉(xiāng)村學(xué)校任職交流力度，5年內(nèi)完成鄉(xiāng)村學(xué)校校長輪換?？h域內(nèi)教師交流，不再申報用編進人計劃。截至2016年6月，全省116個縣（市、區(qū)）發(fā)文明確了實行縣管教職工編制、人員經(jīng)費、崗位設(shè)置、交流輪崗，校管崗位聘用、績效工資分配、考核獎懲，編制部門管編制總量，人力資源社會保障部門管崗位總量，教育部門管編制崗位調(diào)整配置、分配到校的管理機制，大部分縣（市、區(qū)）建立了中小學(xué)教師交流管理機構(gòu)。145個縣（市、區(qū)）出臺了校長、教師交流輪崗實施方案，2016年，全省計劃交流輪崗校長1096人、教師20911人,其中城鎮(zhèn)學(xué)校向鄉(xiāng)村交流教師12256人；安排1350名校長到鄉(xiāng)村學(xué)校任職。