中國人民大學以深化綜合改革為契機，發(fā)布實施了《關于加強學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育和實踐工作的若干意見》，進一步明確創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的工作目標，加強創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作統(tǒng)籌體制和機制建設，切實推進創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與專業(yè)教育深度融合、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程體系構建與實踐教育平臺深度融合、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育校內資源與社會資源深度融合，努力打造創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育升級版。

　　一是推進創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與專業(yè)教育的深度融合。學校以立德樹人和研究性學習為核心，牢固樹立先進的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育理念，切實推進創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育。學校發(fā)布實施本科人才培養(yǎng)新的路線圖，全面加強課程建設、專業(yè)建設、教學過程建設和跨文化溝通能力培養(yǎng)，適時調整專業(yè)課程設置，挖掘和充實各類專業(yè)課程的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育資源，在傳授專業(yè)知識過程中加強創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)，促進專業(yè)教育和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的有機融合。

　　同時，學校面向全體學生實施新生導師制，加強學生成長的規(guī)劃和引導；全校所有課程面向全體學生開放，學生可以自由組合課程學習，實行個性化培養(yǎng)；所有學生都能參與研究性課程、沙龍學習，接受探究能力的訓練；所有有需求的學生均可自主設計或參與科研創(chuàng)新項目，參加創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課外競賽；所有學生都被要求參加社會實踐，開展社會服務，強化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)責任；凡是有創(chuàng)業(yè)意愿的學生都可以得到專業(yè)課程訓練和實踐的機會。

　　二是推進創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程體系構建與實踐教育平臺的深度融合。學校著力創(chuàng)新課程內容和形式，創(chuàng)新教學方式和方法，通過精實課程、國際研學、名師沙龍、拓展支持、全員導師、研究實踐、雙選認證、公益服務等8項制度16個具體項目和配套的支持政策，全面推進研究性、創(chuàng)新性學習制度體系建設。同時，積極構建依次遞進、有機銜接、科學合理的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育專門課程群，開發(fā)研究方法、學科前沿、創(chuàng)業(yè)基礎、就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導等課程，納入學分管理。

　　三是推進創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)校內資源與社會資源的深度融合。學校建立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學院，作為學校開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育和實踐的平臺，統(tǒng)籌整合校內各種資源，打出推進創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的“組合拳”，進一步完善創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育服務鏈條。2014年，學?？傆嬐度?00萬元用于大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃，參加創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)各類項目學生1119人。學校依托文化科技園，建立北京市首個大學生創(chuàng)業(yè)園，入園學生團隊54個。同時，學校努力開展校校、校企、校地、校所以及國際合作，吸引社會資源投入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)和社會實踐，積極推進校內校外協(xié)同育人、協(xié)同創(chuàng)新。（中國人民大學黨委書記 靳諾 校長 陳雨露）