湖北大學(xué)認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述，大力弘揚(yáng)教育家精神，堅(jiān)持固本培新、鑄魂育人，聚焦系統(tǒng)集成、立德樹人、質(zhì)量提升、內(nèi)涵建設(shè)，探索地方綜合大學(xué)舉辦高質(zhì)量教師教育新路徑，為教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)培養(yǎng)高素質(zhì)教師人才。

　　聚焦系統(tǒng)集成，以體制機(jī)制創(chuàng)新聚力。成立由校長(zhǎng)擔(dān)任組長(zhǎng)的師范教育改革工作領(lǐng)導(dǎo)小組，組建由知名教育學(xué)家、特級(jí)教師等組成的師范教育發(fā)展戰(zhàn)略咨詢專家委員會(huì)，統(tǒng)籌謀劃師范教育改革工作。建立工作例會(huì)制度，將相關(guān)單位協(xié)同推進(jìn)改革情況納入年度綜合考核內(nèi)容，形成舉全校之力辦好師范教育的工作格局。印發(fā)《師范教育振興行動(dòng)計(jì)劃（2022—2026）》《師范教育綜合改革實(shí)施方案》《師范教育建設(shè)與管理辦法》等文件，科學(xué)制定改革任務(wù)書、時(shí)間表，明確各項(xiàng)目主體和責(zé)任。按照“統(tǒng)分結(jié)合、以統(tǒng)為主、協(xié)同育人”原則，建立“七統(tǒng)二分”管理體制和雙歸屬、雙撥款、雙班主任的“三雙”管理機(jī)制，即由師范學(xué)院負(fù)責(zé)師范生的招生、日常管理、教師教育平臺(tái)課程、實(shí)習(xí)實(shí)踐、專業(yè)認(rèn)證等七項(xiàng)工作，由相關(guān)學(xué)科性學(xué)院負(fù)責(zé)學(xué)科專業(yè)課程教學(xué)、畢業(yè)論文指導(dǎo)與設(shè)計(jì)等兩項(xiàng)工作；明確師范生培養(yǎng)工作同時(shí)歸屬學(xué)科性學(xué)院和師范學(xué)院，學(xué)校按師范生人數(shù)同時(shí)向?qū)W科性學(xué)院和師范學(xué)院撥付人才培養(yǎng)經(jīng)費(fèi)，學(xué)科性學(xué)院配備“學(xué)科班主任”、師范學(xué)院配備“思政班主任”。

　　聚焦立德樹人，以教育家精神鑄魂。結(jié)合新時(shí)代師范生成長(zhǎng)發(fā)展特點(diǎn)，實(shí)施“未來(lái)教育家”培養(yǎng)工程，強(qiáng)化“三全育人”，深化“五育并舉”，貫通第一、第二課堂，推進(jìn)“培根鑄魂”“強(qiáng)基賦能”“實(shí)踐力行”“美育浸潤(rùn)”“陽(yáng)光活力”五大行動(dòng)，以系列品牌活動(dòng)將教育家精神培育涵養(yǎng)貫穿師范生培養(yǎng)全過(guò)程。擦亮學(xué)校師范教育紅色名片，將理想信念、師德師風(fēng)教育與學(xué)校94年來(lái)因師范而生、因師范而興的光榮校史相結(jié)合，講好學(xué)校“大先生”至誠(chéng)報(bào)國(guó)、樂(lè)教愛(ài)生的育人故事，精心建設(shè)師范文化館，引導(dǎo)師范生感悟歷史文脈、堅(jiān)定教育理想。用好優(yōu)秀校友資源，打造師范生“名師講壇”品牌，常態(tài)化邀請(qǐng)教育名家、名校長(zhǎng)、名師校友、優(yōu)秀師范生開(kāi)展講座。全覆蓋開(kāi)展“尋訪我身邊的好老師”、志愿支教、校友走訪、教育調(diào)研等社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，讓師范生在生動(dòng)的社會(huì)大課堂中上好教育情懷課。

　　聚焦質(zhì)量提升，以培養(yǎng)模式改革強(qiáng)基。加強(qiáng)師范專業(yè)優(yōu)化調(diào)整，堅(jiān)持“轉(zhuǎn)入要篩選、轉(zhuǎn)出不設(shè)限”，實(shí)行優(yōu)勝劣汰、動(dòng)態(tài)調(diào)整。探索拔尖創(chuàng)新人才自主培養(yǎng)，招收湖北省“荊楚優(yōu)師計(jì)劃”公費(fèi)師范生，遴選組建“強(qiáng)師”實(shí)驗(yàn)班，專設(shè)“優(yōu)秀師范生獎(jiǎng)學(xué)金”，師范專業(yè)吸引力不斷增強(qiáng)，招生量質(zhì)齊升。構(gòu)建師范生全面育人體系，提出“1+8”師范人才培養(yǎng)規(guī)格，即培養(yǎng)“擁有一腔教育情懷”和“八個(gè)方面核心素養(yǎng)”的師范生，構(gòu)建模塊化課程體系，增加師范特色思政課、科學(xué)前沿知識(shí)課、“AI+未來(lái)教育”等課程。開(kāi)辦數(shù)字教育微專業(yè)，引入AI數(shù)字人技術(shù)，試行“AI+OMO（線上線下融合）”教學(xué)模式，數(shù)智賦能師范人才培養(yǎng)。一體化增加教育見(jiàn)習(xí)、實(shí)習(xí)、研習(xí)等實(shí)踐課程比重，舉辦師范生實(shí)習(xí)就業(yè)洽談會(huì)，打造師范生“招生+實(shí)習(xí)+就業(yè)”直通車。建立師范生教學(xué)技能“賽練學(xué)教”提升體系，以賽促練、以練促學(xué)、以學(xué)促教。近4年學(xué)校獲“田家炳杯”全國(guó)師范院校師范生教學(xué)技能競(jìng)賽獎(jiǎng)項(xiàng)40余項(xiàng)。

　　聚焦內(nèi)涵建設(shè)，以優(yōu)質(zhì)資源配置賦能。堅(jiān)持師德師風(fēng)第一標(biāo)準(zhǔn)，深入開(kāi)展教育家精神鑄魂強(qiáng)師行動(dòng)，以“好老師”培養(yǎng)未來(lái)的“好老師”，涌現(xiàn)出“全國(guó)高校黃大年式教師團(tuán)隊(duì)”、全國(guó)模范教師等一批優(yōu)秀典型，持續(xù)建強(qiáng)思政課教師、輔導(dǎo)員和班主任隊(duì)伍。深化新時(shí)代教育評(píng)價(jià)改革，開(kāi)展收入分配制度改革，通過(guò)打出考核評(píng)價(jià)和薪酬改革“組合拳”，激發(fā)教師潛心培養(yǎng)師范生的內(nèi)生動(dòng)力。建立“大學(xué)—政府—教科研機(jī)構(gòu)—中小學(xué)校”多方協(xié)同機(jī)制，發(fā)起成立“湖北地方綜合大學(xué)師范教育協(xié)同創(chuàng)新共同體”，與地方政府共建教師教育綜合改革實(shí)驗(yàn)區(qū)，與省、市教育科學(xué)研究院深度合作，與省內(nèi)外中小學(xué)共建近100所綜合性實(shí)習(xí)基地，舉辦實(shí)習(xí)基地校長(zhǎng)論壇等，廣泛匯聚資源賦能師范人才培養(yǎng)。