北京市認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述，以深化青少年交往交流交融為切入點(diǎn)，用心用情用力做好教育對(duì)口支援和東西部協(xié)作工作，探索實(shí)踐“融鑄式”教育協(xié)作新路徑，有形有感有效鑄牢中華民族共同體意識(shí)，助力民族地區(qū)教育跨越式發(fā)展。黨的十八大以來(lái)，累計(jì)投入88.36億元，選派1400余名干部教師，“組團(tuán)式”援助藏、疆、青、蒙等地36所大中小幼學(xué)校，幫助新建改擴(kuò)建500余所學(xué)校，推動(dòng)當(dāng)?shù)剞k學(xué)條件實(shí)現(xiàn)根本改善，教育質(zhì)量顯著提升。

　　由點(diǎn)及面，增強(qiáng)普惠性。在持續(xù)加強(qiáng)教育人才支教幫扶的基礎(chǔ)上，把幫扶的重點(diǎn)從少數(shù)學(xué)校、部分師生向幫扶地區(qū)全覆蓋拓展，從單純的學(xué)業(yè)成績(jī)向素質(zhì)教育延伸，形成點(diǎn)面聯(lián)動(dòng)、全局提升的教育幫扶新局面。著眼受援地教育整體提升，發(fā)揮援派教育人才輻射帶動(dòng)作用，與受援學(xué)校教師普遍建立“一對(duì)一”“一對(duì)多”師徒結(jié)對(duì)關(guān)系，北京援疆教師通過(guò)“名師工作室”“大師工作室”培訓(xùn)當(dāng)?shù)貛熧Y萬(wàn)余人次，北京援藏教師送教當(dāng)雄、吉隆、仲巴、那曲等鄉(xiāng)村及邊境地區(qū)，惠及當(dāng)?shù)亟處?000多人次。運(yùn)用數(shù)智化手段賦能，打造“京蒙教育協(xié)作智慧平臺(tái)”，幫扶范圍由18所重點(diǎn)幫扶學(xué)校拓展到內(nèi)蒙古全域，實(shí)現(xiàn)受援地共享北京優(yōu)質(zhì)線上教育資源；推動(dòng)升級(jí)“首都教育支援合作智慧平臺(tái)”，逐步匯集北京豐富成熟的線上優(yōu)質(zhì)資源并面向所有幫扶地區(qū)無(wú)償使用，引進(jìn)北京市教育領(lǐng)域人工智能取得的最新成果，實(shí)現(xiàn)受援地學(xué)校教師按需自由選擇“AI應(yīng)用超市”等功能。

　　同研共學(xué)，提升交融度。開展“融鑄式”研學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，聯(lián)合內(nèi)蒙古組織350余名京蒙兩地師生在內(nèi)蒙古海拉爾國(guó)家研學(xué)基地開展研學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，前往世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)海拉爾紀(jì)念園緬懷先烈、致敬英雄，走進(jìn)呼倫貝爾歷史博物館感受多民族的文化融合和互動(dòng)等，提升“同研共學(xué)”的育人理念和“同頻共振”的情感體驗(yàn)。開展“見字如面”書信交友活動(dòng)，通過(guò)結(jié)對(duì)區(qū)—結(jié)對(duì)?！Y(jié)對(duì)班—結(jié)對(duì)人的組織模式，逐步將“見字如面”書信交流納入學(xué)生日常語(yǔ)文、思政課教學(xué)活動(dòng)，參與活動(dòng)的京蒙24所學(xué)校初中學(xué)生共結(jié)成2000余對(duì)“筆友”，讓援受雙方孩子們有更多交往交流交融機(jī)會(huì)。以“同心融鑄”為主題，組織京藏疆青蒙五地近1500人共同開展“足球交流營(yíng)”“藝術(shù)活動(dòng)周”和“科技夏令營(yíng)”等系列活動(dòng)，各民族學(xué)生打破地域界限混合編隊(duì)，同吃同住、一起比賽、結(jié)伴研學(xué)，在天安門集體觀禮升國(guó)旗儀式，分批到清華、北大研學(xué)交流，到鳥巢、水立方等地標(biāo)參觀，到懷柔科學(xué)城、中關(guān)村科技示范區(qū)進(jìn)行學(xué)習(xí)，以小活動(dòng)促進(jìn)大團(tuán)結(jié)，以“行走的思政課”推動(dòng)鑄牢中華民族共同體意識(shí)不斷走向深入。

　　健全機(jī)制，提升協(xié)同性。緊緊圍繞鑄牢中華民族共同體意識(shí)、推進(jìn)中華民族共同體建設(shè)，持續(xù)推進(jìn)實(shí)施首都“融鑄式”教育協(xié)作，著眼全市“一盤棋”推進(jìn)，建立市級(jí)年度項(xiàng)目計(jì)劃（任務(wù)）三項(xiàng)清單制度，推動(dòng)16個(gè)區(qū)與90個(gè)旗縣開展教育結(jié)對(duì)幫扶，1167所學(xué)校與受援地學(xué)校建立“手拉手”關(guān)系，42所高校參與合作共建和“引智幫扶”。深入推進(jìn)教育人才“組團(tuán)式”幫扶，形成“校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)+中層干部+骨干教師”的選派結(jié)構(gòu)，以及一區(qū)對(duì)一縣、重點(diǎn)打造一校的“組團(tuán)式”支教機(jī)制。針對(duì)受援地校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、管理干部、骨干教師、新任教師等不同層次，分別采取“三名”工作室（名校長(zhǎng)、名師、名班主任）、“培訓(xùn)+跟崗+實(shí)踐”研修、專家教師送教指導(dǎo)等不同培訓(xùn)方式，建立系統(tǒng)性可持續(xù)的干部教師培養(yǎng)長(zhǎng)效機(jī)制。定期舉辦“融鑄式”體育、藝術(shù)、科技等系列主題交往交流交融活動(dòng)，推動(dòng)受援地學(xué)生在基礎(chǔ)教育學(xué)段來(lái)一次北京、看一次升國(guó)旗、開展一次紅色教育、交一個(gè)北京同學(xué)做朋友，讓盡可能多的北京學(xué)生走出去，讓各民族學(xué)生同研共學(xué)，共同成長(zhǎng)。