北京市認真學習貫徹習近平總書記關(guān)于教育的重要論述，以深化青少年交往交流交融為切入點，用心用情用力做好教育對口支援和東西部協(xié)作工作，探索實踐“融鑄式”教育協(xié)作新路徑，有形有感有效鑄牢中華民族共同體意識，助力民族地區(qū)教育跨越式發(fā)展。黨的十八大以來，累計投入88.36億元，選派1400余名干部教師，“組團式”援助藏、疆、青、蒙等地36所大中小幼學校，幫助新建改擴建500余所學校，推動當?shù)剞k學條件實現(xiàn)根本改善，教育質(zhì)量顯著提升。

　　由點及面，增強普惠性。在持續(xù)加強教育人才支教幫扶的基礎(chǔ)上，把幫扶的重點從少數(shù)學校、部分師生向幫扶地區(qū)全覆蓋拓展，從單純的學業(yè)成績向素質(zhì)教育延伸，形成點面聯(lián)動、全局提升的教育幫扶新局面。著眼受援地教育整體提升，發(fā)揮援派教育人才輻射帶動作用，與受援學校教師普遍建立“一對一”“一對多”師徒結(jié)對關(guān)系，北京援疆教師通過“名師工作室”“大師工作室”培訓當?shù)貛熧Y萬余人次，北京援藏教師送教當雄、吉隆、仲巴、那曲等鄉(xiāng)村及邊境地區(qū)，惠及當?shù)亟處?000多人次。運用數(shù)智化手段賦能，打造“京蒙教育協(xié)作智慧平臺”，幫扶范圍由18所重點幫扶學校拓展到內(nèi)蒙古全域，實現(xiàn)受援地共享北京優(yōu)質(zhì)線上教育資源；推動升級“首都教育支援合作智慧平臺”，逐步匯集北京豐富成熟的線上優(yōu)質(zhì)資源并面向所有幫扶地區(qū)無償使用，引進北京市教育領(lǐng)域人工智能取得的最新成果，實現(xiàn)受援地學校教師按需自由選擇“AI應用超市”等功能。

　　同研共學，提升交融度。開展“融鑄式”研學實踐活動，聯(lián)合內(nèi)蒙古組織350余名京蒙兩地師生在內(nèi)蒙古海拉爾國家研學基地開展研學實踐活動，前往世界反法西斯戰(zhàn)爭海拉爾紀念園緬懷先烈、致敬英雄，走進呼倫貝爾歷史博物館感受多民族的文化融合和互動等，提升“同研共學”的育人理念和“同頻共振”的情感體驗。開展“見字如面”書信交友活動，通過結(jié)對區(qū)—結(jié)對?！Y(jié)對班—結(jié)對人的組織模式，逐步將“見字如面”書信交流納入學生日常語文、思政課教學活動，參與活動的京蒙24所學校初中學生共結(jié)成2000余對“筆友”，讓援受雙方孩子們有更多交往交流交融機會。以“同心融鑄”為主題，組織京藏疆青蒙五地近1500人共同開展“足球交流營”“藝術(shù)活動周”和“科技夏令營”等系列活動，各民族學生打破地域界限混合編隊，同吃同住、一起比賽、結(jié)伴研學，在天安門集體觀禮升國旗儀式，分批到清華、北大研學交流，到鳥巢、水立方等地標參觀，到懷柔科學城、中關(guān)村科技示范區(qū)進行學習，以小活動促進大團結(jié)，以“行走的思政課”推動鑄牢中華民族共同體意識不斷走向深入。

　　健全機制，提升協(xié)同性。緊緊圍繞鑄牢中華民族共同體意識、推進中華民族共同體建設(shè)，持續(xù)推進實施首都“融鑄式”教育協(xié)作，著眼全市“一盤棋”推進，建立市級年度項目計劃（任務）三項清單制度，推動16個區(qū)與90個旗縣開展教育結(jié)對幫扶，1167所學校與受援地學校建立“手拉手”關(guān)系，42所高校參與合作共建和“引智幫扶”。深入推進教育人才“組團式”幫扶，形成“校級領(lǐng)導+中層干部+骨干教師”的選派結(jié)構(gòu)，以及一區(qū)對一縣、重點打造一校的“組團式”支教機制。針對受援地校級領(lǐng)導、管理干部、骨干教師、新任教師等不同層次，分別采取“三名”工作室（名校長、名師、名班主任）、“培訓+跟崗+實踐”研修、專家教師送教指導等不同培訓方式，建立系統(tǒng)性可持續(xù)的干部教師培養(yǎng)長效機制。定期舉辦“融鑄式”體育、藝術(shù)、科技等系列主題交往交流交融活動，推動受援地學生在基礎(chǔ)教育學段來一次北京、看一次升國旗、開展一次紅色教育、交一個北京同學做朋友，讓盡可能多的北京學生走出去，讓各民族學生同研共學，共同成長。