10月14日，在位于河南省信陽市平橋區(qū)的信陽航空服務學校汽修車間，學生王慶柄在焊接制作一輛“老爺車”。這種電瓶式“老爺車”被廣泛應用于旅游開發(fā)、婚慶等行業(yè)。自2008年實施職教攻堅計劃和與教育部共建國家職教改革試驗區(qū)以來，河南省將職業(yè)教育放到強化中原崛起河南振興、增強區(qū)域競爭力的高度來謀劃，積極推進職業(yè)教育改革發(fā)展，推進全民技能振興工程的實施，并取得了階段性成果。截至2014年底，河南共有職業(yè)院校962所，職業(yè)院校在校生210萬人，高職、中職畢業(yè)生就業(yè)率分別保持在90%和96%以上。全省職業(yè)院校累計培養(yǎng)畢業(yè)生500多萬人，開展職業(yè)培訓2400多萬人次，這些技術(shù)技能型人才已經(jīng)成為產(chǎn)業(yè)大軍的主要來源。（新華社記者 沈伯韓攝）

　　在鄭州城軌交通中等專業(yè)學校城市軌道交通實驗實訓中心，谷志鵬老師（右一）為運營管理專業(yè)的中職學生講解地鐵車輛轉(zhuǎn)向架的結(jié)構(gòu)和作用（10月13日攝）。自2008年實施職教攻堅計劃和與教育部共建國家職教改革試驗區(qū)以來，河南省將職業(yè)教育放到強化中原崛起河南振興、增強區(qū)域競爭力的高度來謀劃，積極推進職業(yè)教育改革發(fā)展，推進全民技能振興工程的實施，并取得了階段性成果。截至2014年底，河南共有職業(yè)院校962所，職業(yè)院校在校生210萬人，高職、中職畢業(yè)生就業(yè)率分別保持在90%和96%以上。全省職業(yè)院校累計培養(yǎng)畢業(yè)生500多萬人，開展職業(yè)培訓2400多萬人次，這些技術(shù)技能型人才已經(jīng)成為產(chǎn)業(yè)大軍的主要來源。（新華社記者 沈伯韓攝）

　　10月14日，在位于河南省信陽市平橋區(qū)的信陽航空服務學校攜程網(wǎng)信陽呼叫中心，尹花蕾在進行客戶回訪。該方向的學生入學即可簽訂就業(yè)協(xié)議，前兩年在學校呼叫專業(yè)學習，第三年在該呼叫中心實習，畢業(yè)后即可直接就業(yè)。自2008年實施職教攻堅計劃和與教育部共建國家職教改革試驗區(qū)以來，河南省將職業(yè)教育放到強化中原崛起河南振興、增強區(qū)域競爭力的高度來謀劃，積極推進職業(yè)教育改革發(fā)展，推進全民技能振興工程的實施，并取得了階段性成果。截至2014年底，河南共有職業(yè)院校962所，職業(yè)院校在校生210萬人，高職、中職畢業(yè)生就業(yè)率分別保持在90%和96%以上。全省職業(yè)院校累計培養(yǎng)畢業(yè)生500多萬人，開展職業(yè)培訓2400多萬人次，這些技術(shù)技能型人才已經(jīng)成為產(chǎn)業(yè)大軍的主要來源。（新華社記者 沈伯韓攝）

　　10月14日，在位于河南省信陽市平橋區(qū)的信陽航空服務學校實訓車間，初級縫紉車工李金（前）在進行專業(yè)實習。這里采用“基地+企業(yè)”模式，即由企業(yè)提供設備、技師和原材料，實訓基地免費提供車間，開展培訓式生產(chǎn)。自2008年實施職教攻堅計劃和與教育部共建國家職教改革試驗區(qū)以來，河南省將職業(yè)教育放到強化中原崛起河南振興、增強區(qū)域競爭力的高度來謀劃，積極推進職業(yè)教育改革發(fā)展，推進全民技能振興工程的實施，并取得了階段性成果。截至2014年底，河南共有職業(yè)院校962所，職業(yè)院校在校生210萬人，高職、中職畢業(yè)生就業(yè)率分別保持在90%和96%以上。全省職業(yè)院校累計培養(yǎng)畢業(yè)生500多萬人，開展職業(yè)培訓2400多萬人次，這些技術(shù)技能型人才已經(jīng)成為產(chǎn)業(yè)大軍的主要來源。（新華社記者 沈伯韓攝）

　　10月14日，在位于河南省信陽市平橋區(qū)的信陽航空服務學校，航空服務專業(yè)的中職學生在練習化妝。自2008年實施職教攻堅計劃和與教育部共建國家職教改革試驗區(qū)以來，河南省將職業(yè)教育放到強化中原崛起河南振興、增強區(qū)域競爭力的高度來謀劃，積極推進職業(yè)教育改革發(fā)展，推進全民技能振興工程的實施，并取得了階段性成果。截至2014年底，河南共有職業(yè)院校962所，職業(yè)院校在校生210萬人，高職、中職畢業(yè)生就業(yè)率分別保持在90%和96%以上。全省職業(yè)院校累計培養(yǎng)畢業(yè)生500多萬人，開展職業(yè)培訓2400多萬人次，這些技術(shù)技能型人才已經(jīng)成為產(chǎn)業(yè)大軍的主要來源。（新華社記者 沈伯韓攝）

　　在河南機電職業(yè)學院與北京中航天使教育集團合建的高鐵航空實訓中心，老師在教學生塑形動作。該家實訓中心目前招收的首屆學生近300人，學生入學即簽訂就業(yè)保障協(xié)議確保就業(yè)（10月13日攝）。自2008年實施職教攻堅計劃和與教育部共建國家職教改革試驗區(qū)以來，河南省將職業(yè)教育放到強化中原崛起河南振興、增強區(qū)域競爭力的高度來謀劃，積極推進職業(yè)教育改革發(fā)展，推進全民技能振興工程的實施，并取得了階段性成果。截至2014年底，河南共有職業(yè)院校962所，職業(yè)院校在校生210萬人，高職、中職畢業(yè)生就業(yè)率分別保持在90%和96%以上。全省職業(yè)院校累計培養(yǎng)畢業(yè)生500多萬人，開展職業(yè)培訓2400多萬人次，這些技術(shù)技能型人才已經(jīng)成為產(chǎn)業(yè)大軍的主要來源。（新華社記者 沈伯韓攝）

　　10月14日，在位于河南省信陽市平橋區(qū)的信陽航空服務學校實訓車間里，余仁忠老師（右）為學生游小翠講解焊制LED燈的技術(shù)。自2008年實施職教攻堅計劃和與教育部共建國家職教改革試驗區(qū)以來，河南省將職業(yè)教育放到強化中原崛起河南振興、增強區(qū)域競爭力的高度來謀劃，積極推進職業(yè)教育改革發(fā)展，推進全民技能振興工程的實施，并取得了階段性成果。截至2014年底，河南共有職業(yè)院校962所，職業(yè)院校在校生210萬人，高職、中職畢業(yè)生就業(yè)率分別保持在90%和96%以上。全省職業(yè)院校累計培養(yǎng)畢業(yè)生500多萬人，開展職業(yè)培訓2400多萬人次，這些技術(shù)技能型人才已經(jīng)成為產(chǎn)業(yè)大軍的主要來源。（新華社記者 沈伯韓攝）

　　在鄭州城軌交通中等專業(yè)學校城市軌道交通實驗實訓中心，孟亞慶老師（右一）為乘務班中職學生講解交流禮儀（10月13日攝）。自2008年實施職教攻堅計劃和與教育部共建國家職教改革試驗區(qū)以來，河南省將職業(yè)教育放到強化中原崛起河南振興、增強區(qū)域競爭力的高度來謀劃，積極推進職業(yè)教育改革發(fā)展，推進全民技能振興工程的實施，并取得了階段性成果。截至2014年底，河南共有職業(yè)院校962所，職業(yè)院校在校生210萬人，高職、中職畢業(yè)生就業(yè)率分別保持在90%和96%以上。全省職業(yè)院校累計培養(yǎng)畢業(yè)生500多萬人，開展職業(yè)培訓2400多萬人次，這些技術(shù)技能型人才已經(jīng)成為產(chǎn)業(yè)大軍的主要來源。（新華社記者 沈伯韓攝）

　　在位于新鄭市的河南機電職業(yè)學院普通機加工生產(chǎn)實訓車間，機電一體化專業(yè)的中職學生用塑料棒進行模擬練習，并用游標卡尺檢測產(chǎn)品數(shù)據(jù)（10月13日攝）。自2008年實施職教攻堅計劃和與教育部共建國家職教改革試驗區(qū)以來，河南省將職業(yè)教育放到強化中原崛起河南振興、增強區(qū)域競爭力的高度來謀劃，積極推進職業(yè)教育改革發(fā)展，推進全民技能振興工程的實施，并取得了階段性成果。截至2014年底，河南共有職業(yè)院校962所，職業(yè)院校在校生210萬人，高職、中職畢業(yè)生就業(yè)率分別保持在90%和96%以上。全省職業(yè)院校累計培養(yǎng)畢業(yè)生500多萬人，開展職業(yè)培訓2400多萬人次，這些技術(shù)技能型人才已經(jīng)成為產(chǎn)業(yè)大軍的主要來源。（新華社記者 沈伯韓攝）

　　在河南機電職業(yè)學院與龍瑞汽車合作組建的車間里，許志林老師（右）為汽車檢測與維修技術(shù)專業(yè)的高職學生講解如何裝配新能源純電動汽車的頂棚扶手（10月13日攝）。自2008年實施職教攻堅計劃和與教育部共建國家職教改革試驗區(qū)以來，河南省將職業(yè)教育放到強化中原崛起河南振興、增強區(qū)域競爭力的高度來謀劃，積極推進職業(yè)教育改革發(fā)展，推進全民技能振興工程的實施，并取得了階段性成果。截至2014年底，河南共有職業(yè)院校962所，職業(yè)院校在校生210萬人，高職、中職畢業(yè)生就業(yè)率分別保持在90%和96%以上。全省職業(yè)院校累計培養(yǎng)畢業(yè)生500多萬人，開展職業(yè)培訓2400多萬人次，這些技術(shù)技能型人才已經(jīng)成為產(chǎn)業(yè)大軍的主要來源。（新華社記者 沈伯韓攝）

　　10月14日，在位于河南省信陽市平橋區(qū)的信陽航空服務學校實訓車間，張玉超老師（左二）為數(shù)控專業(yè)的學生講解如何運用加工中心制作飛機駕駛艙內(nèi)燈盒。自2008年實施職教攻堅計劃和與教育部共建國家職教改革試驗區(qū)以來，河南省將職業(yè)教育放到強化中原崛起河南振興、增強區(qū)域競爭力的高度來謀劃，積極推進職業(yè)教育改革發(fā)展，推進全民技能振興工程的實施，并取得了階段性成果。截至2014年底，河南共有職業(yè)院校962所，職業(yè)院校在校生210萬人，高職、中職畢業(yè)生就業(yè)率分別保持在90%和96%以上。全省職業(yè)院校累計培養(yǎng)畢業(yè)生500多萬人，開展職業(yè)培訓2400多萬人次，這些技術(shù)技能型人才已經(jīng)成為產(chǎn)業(yè)大軍的主要來源。（新華社記者 沈伯韓攝）