“一個(gè)蘿卜一個(gè)坑”，教師想要培訓(xùn)卻走不開(kāi)——

淄博張店區(qū)彈性編制解培訓(xùn)難題

　　本報(bào)訊(記者 魏海政)“以往受教師編制限制，‘一個(gè)蘿卜一個(gè)坑’，再加上老教師病休、年輕教師生育等情況，很難在保證正常的教學(xué)秩序前提下，抽出部分教師專(zhuān)門(mén)參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)?！鄙綎|省淄博市張店區(qū)科苑小學(xué)校長(zhǎng)陳延龍近日對(duì)記者說(shuō)，“區(qū)里的改革舉措設(shè)置了彈性教師編制，從政策和制度上為學(xué)校解決了這一難題，我們非常歡迎?！?/P>

　　從今年起，淄博市張店區(qū)開(kāi)始試行彈性教師編制，即在科學(xué)核定教師編制的基礎(chǔ)上，增加占全區(qū)教師總數(shù)3%的教師編制，專(zhuān)門(mén)用于替換教師培訓(xùn)和進(jìn)修，促進(jìn)全區(qū)教師整體素質(zhì)的提高。

　　長(zhǎng)期以來(lái)，由于教師年齡老化、學(xué)歷結(jié)構(gòu)不合理、結(jié)構(gòu)性缺編等問(wèn)題，一線教師教學(xué)工作量大、工作負(fù)擔(dān)重，很難抽出時(shí)間參加培訓(xùn)和進(jìn)修學(xué)習(xí)。“在這樣的情況下，教師參加培訓(xùn)只能是‘水過(guò)地皮濕’，很難取得理想的效果?！睆埖陞^(qū)教育局副局長(zhǎng)鄒云慧說(shuō)。

　　為解決這一問(wèn)題，淄博市張店區(qū)根據(jù)推動(dòng)全區(qū)教育科學(xué)發(fā)展的需要，出臺(tái)了彈性教師編制政策，今年首次招聘了165名彈性編制教師，這意味著平均每所學(xué)校都將有2至4個(gè)彈性編制教師名額，輪流替換教師參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)。以此為基礎(chǔ)，對(duì)新招聘并已定崗今后到農(nóng)村任教的青年教師，將全部留在城區(qū)優(yōu)質(zhì)學(xué)校進(jìn)行為期兩年的上崗培訓(xùn)?！拔覀兿Ｍ芤?xún)?yōu)化環(huán)境縮短剛參加工作青年教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)周期，然后再到農(nóng)村學(xué)校任教，直接為農(nóng)村學(xué)校輸送優(yōu)秀青年骨干教師。”鄒云慧說(shuō)。

　　按照張店區(qū)的教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)計(jì)劃，該區(qū)將建立以各學(xué)校校本培訓(xùn)為主體，教師進(jìn)修學(xué)校及專(zhuān)業(yè)教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)培訓(xùn)為補(bǔ)充的教師立體培訓(xùn)體系。采取本土培訓(xùn)、到先進(jìn)地區(qū)掛職鍛煉、高校脫產(chǎn)培訓(xùn)、海外培訓(xùn)學(xué)習(xí)等形式，為教師量身定制高質(zhì)量的“培訓(xùn)套餐”，在3年內(nèi)實(shí)現(xiàn)全區(qū)近5000名教師不同梯次、不同方式的全員培訓(xùn)，其中，教師每年參加高端培訓(xùn)的比例達(dá)到20%以上。張店區(qū)政府設(shè)立了500萬(wàn)元的專(zhuān)項(xiàng)基金，專(zhuān)門(mén)用于校長(zhǎng)、教師的重點(diǎn)培養(yǎng)培訓(xùn)以及課題研究和優(yōu)秀教師獎(jiǎng)勵(lì)等。

　　張店區(qū)教育局局長(zhǎng)畢作坤告訴記者，張店區(qū)還以實(shí)施彈性教師編制為契機(jī)，以年輕校干、骨干教師、客觀上超編學(xué)校的教師為重點(diǎn)，調(diào)整優(yōu)化教師配置，建立全區(qū)優(yōu)質(zhì)師資合理有序流動(dòng)的長(zhǎng)效機(jī)制，讓教師“動(dòng)起來(lái)”，使優(yōu)質(zhì)教師資源“活起來(lái)”，有效推進(jìn)優(yōu)質(zhì)師資共享。

　　淄博市張店區(qū)教育局局長(zhǎng)畢作坤：

　　創(chuàng)新管理機(jī)制提升師資水平

　　2011年，張店區(qū)結(jié)合實(shí)際提出了建設(shè)教育名城的戰(zhàn)略目標(biāo)，滿足人民群眾享受優(yōu)質(zhì)教育的愿望。但要真正建成教育名城，必須堅(jiān)持深入推進(jìn)內(nèi)涵發(fā)展。提升教師隊(duì)伍整體素質(zhì)，是實(shí)現(xiàn)教育內(nèi)涵發(fā)展、品質(zhì)提升的關(guān)鍵因素。張店區(qū)在深入調(diào)研論證的基礎(chǔ)上，創(chuàng)新管理機(jī)制，積極探索建立彈性教師編制制度，專(zhuān)門(mén)用于教師培訓(xùn)和進(jìn)修，解決了教師編制緊張、教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)和正常工作難以兼顧的問(wèn)題，從而推動(dòng)了全區(qū)教育的內(nèi)涵發(fā)展和品質(zhì)提升，進(jìn)一步滿足了張店區(qū)人民享受優(yōu)質(zhì)教育的愿望。