做工科研究，遭遇設備短缺，怎么辦？張建利的回答是“硬著頭皮上”。

　　2009年，博士畢業(yè)于中科院山西煤化所的他，看中寧夏優(yōu)質(zhì)煤以及煤化工在業(yè)內(nèi)的名氣，又被優(yōu)惠的科研政策吸引，選擇來到寧夏大學工作。

　　遺憾的是，學校薄弱的基礎條件實在支撐不起一名科研新秀的雄心：大設備他只能向同事借用，小裝置則買點便宜配件自己搭。這樣的經(jīng)歷在寧大并非個例。

　　時間的車輪急速駛過。2018年，部區(qū)合建改變了這一切。

　　把對接產(chǎn)業(yè)服務區(qū)域放在第一位

　　2018年2月，教育部與寧夏回族自治區(qū)合建寧夏大學正式啟動。作為支持，中央財政每年投入合建專項經(jīng)費9000多萬元，支持建設緊密對接主導產(chǎn)業(yè)的學科，投入內(nèi)涵建設專項經(jīng)費7000多萬元，支持學校全面提升，3年累計投入4.88億元。

　　海量經(jīng)費的投入，帶著極強的指向性。部區(qū)合建關注的焦點是進一步增強合建高校服務地方經(jīng)濟社會發(fā)展和產(chǎn)業(yè)轉型升級的能力，以大學的優(yōu)勢學科群對接地方主導特色產(chǎn)業(yè)。

　　“作為地方大學，寧大的發(fā)展定位是服務自治區(qū)經(jīng)濟社會發(fā)展?！痹趯W校黨委常委、副校長謝應忠看來，部區(qū)合建推動了學校轉換發(fā)展思路的進程。

　　在教育部的指導下，寧大聚焦優(yōu)勢學科群大型系列研究設施建設這一主線，決定以“雙一流”建設學科化學工程與技術為主的學科群對接自治區(qū)能源化工與新材料產(chǎn)業(yè)，以民族學為主的學科群對接自治區(qū)文化旅游產(chǎn)業(yè)及全域旅游示范區(qū)建設。

　　銀川東南方向50多公里，毛烏素沙漠邊緣，坐落著寧東能源化工基地。自2003年建設以來，這里年轉化煤炭5000余萬噸，是新型煤化工基地、落實國家能源戰(zhàn)略的主戰(zhàn)場。

　　從寧東基地企業(yè)的生產(chǎn)過程看，煤的分級利用程度低，熱效率低，初級產(chǎn)品比例偏高，附加值低。從生產(chǎn)結果看，基地每年產(chǎn)生氣化固渣1000余萬噸，每年排放二氧化碳6000余萬噸，每噸產(chǎn)品水消耗量巨大。

　　要一攬子解決上述問題，原來只有進口昂貴高端裝備一條路。可基地企業(yè)，尤其是中小企業(yè)根本負擔不起。

　　“高端裝備必須實現(xiàn)國產(chǎn)化。作為企業(yè)，我們眼巴巴盼著?！睂幭膽c華煤化集團分公司設備科科長馬勇道出了基地企業(yè)的心聲。

　　對接上了這些需求，在學校的指引和統(tǒng)籌下，化學與工程技術學科聯(lián)合化學工程、化學、機械裝備、能源材料（物理學）等原有學科，組成以可拼可解、聚焦問題、各顯神通促進產(chǎn)業(yè)發(fā)展的虛擬合作為主的泛學科集群。在寧東基地產(chǎn)業(yè)集聚、創(chuàng)新活躍的優(yōu)勢基礎上，有計劃、有步驟地組建了新型煤化工與新材料成果產(chǎn)業(yè)化中試平臺；面向應用基礎和技術研發(fā)，建設了3個研發(fā)中心：煤炭高效利用與綠色化工應用基礎研究中心、煤化工用特種控制閥關鍵技術研發(fā)中心和煤基功能材料與新能源材料研發(fā)中心。

　　“‘一平臺+三中心’的學科群創(chuàng)新平臺體系，構建了從基礎研究、技術研發(fā)、小試、中試到工業(yè)化示范的技術創(chuàng)新研發(fā)全鏈條大型系列設施，考驗并促進了學科群面對新型煤化工裝備技術國產(chǎn)化需求的應用實戰(zhàn)能力。”寧夏大學省部共建煤炭高效利用與綠色化工國家重點實驗室主任郭慶杰說。

　　四方聯(lián)動共促地方高?？缭桨l(fā)展

　　部區(qū)合建重點關注優(yōu)勢學科群建設，又不僅僅止步于此。教育部參照直屬高校模式對寧夏大學的建設發(fā)展予以指導支持，將學校納入直屬高校排序，在學科專業(yè)建設等8個方面與直屬高校同等對待。自治區(qū)則發(fā)揮主體作用，繼續(xù)加大資金支持力度，在建立健全部區(qū)合建工作保障機制等12個方面支持學校建設發(fā)展。

　　“以前，一份關鍵性的文件從教育部轉自治區(qū)轉教育廳，最后再轉一手給學校，晚幾天我們才能看到。現(xiàn)在，教育部的文件我們第一時間就能學習。”在學校黨委常委、副校長周震看來，部區(qū)合建后，教育部直接指導辦學對地處西部欠發(fā)達地區(qū)高校的發(fā)展意義重大。

　　謝應忠則對2019年學校被自治區(qū)財政列為一級預算單位感慨良多。以前，西部高校發(fā)展所需的經(jīng)費，主要依靠地方財政撥款。“各地財力不同，對地方高校的經(jīng)費支持差別巨大?！辈繀^(qū)合建后，自治區(qū)財政優(yōu)先保證學校發(fā)展。截至目前，自治區(qū)財政不但通過設立“雙一流”建設、高水平本科教育等專項資金，累計向?qū)W校投入6.3億元，同時在提高政府采購限額標準等方面，為學校提供全方位保障。

　　在教育部和地方黨委的指導下，寧夏大學還依托華東理工大學等5所對口合建部屬高校各項優(yōu)勢資源，積極開展對口合作。

　　“‘一對五’對口合建工作新格局，為共同服務寧夏區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展提供了可靠支撐?！睂τ谶@一點，學校2018年從華東理工大學柔性引進的專家于廣鎖體會頗深。

　　于廣鎖長期從事煤、生物質(zhì)等含碳基質(zhì)高溫氣化方面的研究。入職寧夏大學后，他帶領團隊基于寧夏社會發(fā)展的重大需求，圍繞氣流床煤氣化領域的共性基礎科學問題，針對氣流床水煤漿氣化熱態(tài)原位診斷及高溫反應特性開展了系統(tǒng)研究，支撐了大型化氣流床氣化技術的工業(yè)應用。

　　會聚人才拓寬路徑以實力求趕超

　　教師隊伍的質(zhì)量，很大程度上決定一所大學的未來。

　　當被問及近年來學校教師隊伍的建設情況，寧夏大學人事處處長李學斌用4個“前所未有”來形容——博士引進數(shù)量、引進博士來自高水平大學的比例、人才的培育力度、高層次人才的產(chǎn)出效益都是“前所未有”。

　　“現(xiàn)在，整個寧夏擁有的博士，寧大接近半數(shù)?！绷罾顚W斌如數(shù)家珍的這個數(shù)字，有四成是通過“雙一流”建設背景下的部區(qū)合建實現(xiàn)的。

　　改變的，還有科研生態(tài)乃至學校整體的發(fā)展路徑。

　　“以前學術氛圍不濃，許多老師習慣于每周上幾次課。由于缺乏前期積累，申請不到國家和省部級項目，久而久之，不愿做學問，也不會研究學問了?！痹趯W校的支持下，民族學學科帶頭人、西夏學研究院（民族學與文化旅游產(chǎn)業(yè)研究院）院長杜建錄把許多和民族學相關的學科整合在民族學學科群的大框架下，通過學科群的運轉、經(jīng)費的傾斜，帶動教師轉變觀念：教學為本沒有問題，但同時也要做研究，要和社會的需求對接。

　　“現(xiàn)在，我們的民族學學科群服務寧夏的全域旅游，為區(qū)域經(jīng)濟社會的發(fā)展服務，已經(jīng)邁出了堅實的第一步。以后，能做的事情還很多?！睂τ趯幭拇髮W的未來，杜建錄信心十足。（本報記者 張瀅）