9月17日，習(xí)近平總書(shū)記在湖南大學(xué)岳麓書(shū)院考察調(diào)研時(shí)，同正在開(kāi)展思政課現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)的師生們親切交流，并作出重要指示。作為一名思政課教師，我深感榮幸，亦深知責(zé)任重大、任重道遠(yuǎn)。

　　之所以深感榮幸，是因?yàn)槲易陨砭统砷L(zhǎng)于中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的浸潤(rùn)之中。我在岳麓書(shū)院攻讀了碩士和博士研究生學(xué)位，書(shū)院文化陪伴了我5年時(shí)光。在這5年求學(xué)過(guò)程中，“惟楚有材，于斯為盛”激勵(lì)著我不甘平庸，爭(zhēng)先求進(jìn)；“是非審之于己，毀譽(yù)聽(tīng)之于人”形塑了我為人處世的生活態(tài)度；“民物命何以立，圣賢道何以傳”使我樹(shù)立了持之以恒的工作目標(biāo)……一點(diǎn)一滴，難以盡述?，F(xiàn)在，我工作已滿十年，這十年間，我始終勤勉奮進(jìn)，堅(jiān)守教書(shū)育人職責(zé)，得到了師生的充分肯定，也實(shí)現(xiàn)了從講師到教授的轉(zhuǎn)變。

　　之所以深知責(zé)任重大，是因?yàn)榧缲?fù)著立德樹(shù)人的重大使命。培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人，這是非同一般的事業(yè)。岳麓書(shū)院的文化傳統(tǒng)中，很重要的一點(diǎn)就是經(jīng)世致用。我在教學(xué)中常常問(wèn)學(xué)生：你們參觀書(shū)院時(shí)，有沒(méi)有仔細(xì)閱讀張栻《潭州重修岳麓書(shū)院記》？有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)書(shū)院的教育宗旨？在學(xué)生們答出“成就人才，以傳道濟(jì)斯民”之后，我便順勢(shì)啟發(fā)：岳麓書(shū)院教育學(xué)生不是為了讓他們寫(xiě)華麗文章、考科舉中狀元求名利，而是為社會(huì)培養(yǎng)經(jīng)世致用的人才。同學(xué)們也要時(shí)刻牢記總書(shū)記對(duì)你們的殷切期望，牢記你們身后的祖國(guó)和人民，早日成為社會(huì)主義的合格建設(shè)者和可靠接班人。

　　之所以感到任重道遠(yuǎn)，是因?yàn)樘岣咚枷胝谓逃虒W(xué)質(zhì)量永無(wú)止境。思政理論課是高校思想政治教育主渠道，能否發(fā)揮好作用，直接關(guān)系到人才培養(yǎng)質(zhì)量。為此，同事們八仙過(guò)海、各顯神通，各種創(chuàng)新手段都取得了較好效果。我也進(jìn)行了很多探索。例如，講黨的建設(shè)時(shí)，我結(jié)合劉少奇著作《論共產(chǎn)黨員的修養(yǎng)》，介紹劉少奇是如何利用儒家文化提高共產(chǎn)黨員修養(yǎng)的，并就如何科學(xué)認(rèn)識(shí)傳統(tǒng)文化與學(xué)生展開(kāi)交流討論，讓學(xué)生既感到趣味盎然，又深刻體會(huì)到理論思考的魅力。

　　提高思政課的思想性、理論性和親和力、吸引力，是一門(mén)大學(xué)問(wèn)，也是思政課教師的“必修課”。今后，我將不斷提升自身的理論修養(yǎng)、文化素養(yǎng)，將優(yōu)秀傳統(tǒng)文化引入課堂，努力創(chuàng)新思政課的“打開(kāi)方式”和“入腦途徑”。（項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)：本報(bào)記者 龍軍 王斯敏 陳之殷）