近年來，為全面貫徹落實習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述精神，特別是關(guān)于教師工作的重要批示指示精神，切實解決形式主義突出問題，海南教育系統(tǒng)高度重視為基層教師減負(fù)工作。特別是今年以來，海南省教育廳積極貫徹中央和省委省政府關(guān)于專項整治工作的部署，組織力量專題研究，在深入調(diào)研、持續(xù)治理基礎(chǔ)上，研究制定了《關(guān)于開展規(guī)范社會事務(wù)進(jìn)校園為中小學(xué)教師減負(fù)專項整治工作方案》（以下簡稱《工作方案》），2024年5月14日，以省委教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組名義正式印發(fā)?！豆ぷ鞣桨浮窂慕⑸鐣聞?wù)進(jìn)校園事項正面清單、嚴(yán)格執(zhí)行審批報備制度、組團推進(jìn)社會事務(wù)進(jìn)校園事項、加強專項檢查、健全監(jiān)督查處機制、落實督查檢查評比考核事項年度計劃等方面持續(xù)發(fā)力，全面啟動開展規(guī)范社會事務(wù)進(jìn)校園為中小學(xué)教師減負(fù)專項整治工作（以下簡稱專項整治），有效遏制社會事務(wù)隨意進(jìn)入校園和開展過程中存在形式主義等加重教師負(fù)擔(dān)問題，營造教育教學(xué)良好環(huán)境。

　　一、堅持統(tǒng)籌清理進(jìn)校園事項，建立正面清單

　　2024年2月，省教育廳對涉及中小學(xué)和教師督查檢查評比考核及社會事務(wù)進(jìn)校園事項進(jìn)行全面調(diào)研摸底、清理規(guī)范。截止2024年3月底，全省各市縣上報的各類進(jìn)校園事項共計309項次，涉及中小學(xué)和教師的督查檢查評比考核及社會事務(wù)事項為95項（社會事務(wù)事項70項，其中與教育教學(xué)無關(guān)的社會事務(wù)事項45項）。按照“能取消的堅決取消、能合并的一律合并、能簡化的盡量簡化”的原則，經(jīng)認(rèn)真梳理、精簡壓縮，根據(jù)活動內(nèi)容并結(jié)合學(xué)生身心特點，在征求各市縣、各相關(guān)部門意見基礎(chǔ)上，分別形成《海南省社會事務(wù)進(jìn)校園事項正面清單（小學(xué)版、中學(xué)版）》，列入省級層面清單管理的社會事務(wù)進(jìn)校園事項共5類7項?！豆ぷ鞣桨浮芬蟾魇锌h結(jié)合實際和自查整改情況，規(guī)范精簡社會事務(wù)進(jìn)校園事項，在6月底前梳理形成2024年市縣社會事務(wù)進(jìn)校園事項正面清單。

　　二、堅持規(guī)范管理進(jìn)校園事項，建立審批報備機制

　　各級黨委教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組每年審核1次社會事務(wù)進(jìn)校園事項，嚴(yán)控省級、市縣（區(qū)）社會事務(wù)進(jìn)校園總量。2024年，各市縣、各有關(guān)部門按照專項整治時間安排完成社會事務(wù)進(jìn)校園事項審批備案。未列入正面清單年度計劃統(tǒng)籌的事項，一律不得進(jìn)校園。各市縣、各有關(guān)部門結(jié)合實際，按照“凡進(jìn)必審、總量不變、動態(tài)調(diào)整”的原則，每年更新社會事務(wù)進(jìn)校園事項正面清單，確保正面清單事項增減平衡。各級教育行政部門統(tǒng)籌社會事務(wù)進(jìn)校園事項年度計劃的實施，堅持同類事項或相關(guān)事項合并開展，涉及多部門的聯(lián)合組團開展，嚴(yán)格按要求和程序進(jìn)行，不得層層加碼、擴大范圍、增加環(huán)節(jié)、延長時間。原則上，每學(xué)期由教育行政部門根據(jù)工作實際提出整合建議，組團開展社會事務(wù)類工作集中進(jìn)校園1次，倡導(dǎo)進(jìn)校園事項與學(xué)科教學(xué)、班團隊會、專題教育、校園文化建設(shè)等學(xué)校日常教育和管理工作有機融合。

　　三、堅持常態(tài)化工作檢查，建立監(jiān)督查處機制

　　進(jìn)一步壓實市縣主體責(zé)任，將為中小學(xué)校和教師減負(fù)工作納入對市縣政府履行教育職責(zé)評價指標(biāo)體系。省級教育行政部門負(fù)責(zé)社會事務(wù)進(jìn)校園的專項檢查工作，市縣教育行政部門履行社會事務(wù)進(jìn)校園管理職責(zé)。定期或不定期檢查社會事務(wù)進(jìn)校園事項是否履行了審批報備程序、是否確需中小學(xué)教師參與，是否與現(xiàn)有課程內(nèi)容存在重復(fù)，是否有助于教育教學(xué)和學(xué)生成長，是否影響正常教育教學(xué)秩序，是否存在強制攤派或重留痕輕實績的形式主義等問題。各級教育行政部門統(tǒng)籌規(guī)范精簡涉及中小學(xué)校和教師的督查檢查考核評比等事項，嚴(yán)格落實年度計劃。主動向社會公布省市縣（區(qū)）三級涉教師負(fù)擔(dān)問題投訴舉報電話和電子郵箱，積極通過監(jiān)測、舉報、核查、通報、約談、曝光等方式，常態(tài)化規(guī)范社會事務(wù)進(jìn)校園工作，加大對典型問題查處和曝光力度，有效遏制社會事務(wù)隨意進(jìn)入校園和開展過程中存在形式主義等加重教師負(fù)擔(dān)問題，進(jìn)一步營造教育教學(xué)良好環(huán)境。