2024年以來，浙江省認(rèn)真貫徹中央層面整治形式主義為基層減負(fù)專項(xiàng)機(jī)制會議精神，落實(shí)中央教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組秘書組關(guān)于社會事務(wù)進(jìn)校園專項(xiàng)整治工作部署，省委常委會和省委教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組會議專題研究，省委主要領(lǐng)導(dǎo)2次作出重要指示，省委教育工委、省教育廳積極推動將非教育教學(xué)事務(wù)進(jìn)校園納入省委整治形式主義為基層減負(fù)重點(diǎn)工作清單和省紀(jì)委省監(jiān)委漠視侵害群眾利益問題治理項(xiàng)目，高標(biāo)準(zhǔn)高質(zhì)量推進(jìn)專項(xiàng)整治工作。截至目前，全省累計(jì)梳理受到省委主要領(lǐng)導(dǎo)批示肯定。

　　一、聚焦突出問題，全面自查自糾

　　始終堅(jiān)持問題導(dǎo)向，摸清現(xiàn)狀，精準(zhǔn)施策，逐項(xiàng)整治。一是分析現(xiàn)狀找問題。延伸摸清進(jìn)校園活動事項(xiàng)范圍，圍繞宣傳教育活動、督查檢查評比考核、社會事務(wù)、“指尖上的APP”等4個(gè)方面，覆蓋全省萬所中小學(xué)校，分層組織專項(xiàng)調(diào)研，全面了解掌握2023年非教育教學(xué)事務(wù)進(jìn)校園情況，查找出4個(gè)方面17個(gè)主要問題，為專項(xiàng)治理工作立起靶子。二是依靠群眾點(diǎn)問題。省紀(jì)委監(jiān)委向社會公布省市縣三級非教育教學(xué)事務(wù)進(jìn)校園專項(xiàng)舉報(bào)熱線，暢通反映問題、投訴舉報(bào)渠道，先后收集各類問題線索14條，發(fā)放整改通知書30份，運(yùn)用群眾監(jiān)督推動自查自糾。三是梳理事項(xiàng)糾問題。重點(diǎn)從與學(xué)校職責(zé)關(guān)聯(lián)度、活動必要性實(shí)效性、是否與考核掛鉤、是否存在重復(fù)交叉、是否加重基層負(fù)擔(dān)等5個(gè)維度，分層組織梳理2023年進(jìn)校園事項(xiàng)，按照“清理取消一批、壓減整合一批、規(guī)范提升一批”的思路，充分聽取基層意見，積極與教育系統(tǒng)外部單位協(xié)調(diào)，逐個(gè)事項(xiàng)研究整改建議，靶向發(fā)力精準(zhǔn)施策。

　　二、聚焦源頭管控，嚴(yán)格審核把關(guān)

　　以嚴(yán)的標(biāo)準(zhǔn)和要求，把好進(jìn)校園“入口關(guān)”，最大限度控制進(jìn)校園活動數(shù)量。一是明標(biāo)準(zhǔn)管控。系統(tǒng)梳理國家、省和省級教育部門有關(guān)社會事務(wù)進(jìn)校園4個(gè)文件19條政策依據(jù)，研究制定符合學(xué)校職能職責(zé)、符合教育教學(xué)規(guī)律、符合學(xué)生身心特點(diǎn)、符合簡約高效要求、非必要不進(jìn)校園5項(xiàng)準(zhǔn)入條件，并列出6條負(fù)面情形，讓進(jìn)校園活動內(nèi)容、情形和界限更加明確，為社會事務(wù)進(jìn)校園審核準(zhǔn)入提供基本依據(jù)和支撐。二是嚴(yán)審核管控。及時(shí)組織教育系統(tǒng)外部單位開展2024年度社會事務(wù)進(jìn)校園申報(bào)工作，嚴(yán)格按流程審核，突出圍繞進(jìn)校園事項(xiàng)的法規(guī)依據(jù)、是否符合準(zhǔn)入標(biāo)準(zhǔn)、是否與考核評先掛鉤增加師生負(fù)擔(dān)等方面強(qiáng)化審核，對內(nèi)容相近的活動加強(qiáng)整合，對教材中已有的內(nèi)容做好融合。還針對可能增加學(xué)校師生負(fù)擔(dān)的檢查考核創(chuàng)建和面向中小學(xué)生的全省性競賽活動，按事項(xiàng)屬性統(tǒng)籌規(guī)范，報(bào)批后開展。三是限總量管控。分級實(shí)行年度社會事務(wù)進(jìn)校園總量控制，省級層面每年社會事務(wù)進(jìn)校園事項(xiàng)總量不超過20項(xiàng)，每所學(xué)校每學(xué)期社會事務(wù)進(jìn)校園數(shù)量不超過3項(xiàng)，省、市兩級設(shè)立172所學(xué)校作為觀測點(diǎn)，跟蹤監(jiān)測社會事務(wù)進(jìn)校園活動情況，并將社會事務(wù)進(jìn)校園情況納入對各地教育部門工作業(yè)績考核，督促各級嚴(yán)控總量、提高質(zhì)效，減輕學(xué)校和師生負(fù)擔(dān)。

　　三、聚焦力量整合，強(qiáng)化工作協(xié)同

　　針對社會事務(wù)進(jìn)校園涉及層級多、部門多、活動類型多，強(qiáng)化統(tǒng)籌，多方發(fā)力，推進(jìn)專項(xiàng)整治工作走深走實(shí)。一是加強(qiáng)上下聯(lián)動。堅(jiān)持省市縣三級聯(lián)動，構(gòu)建專項(xiàng)整治工作專人聯(lián)絡(luò)、定期例會、工作月報(bào)、典型通報(bào)等制度，先后4次組織培訓(xùn)調(diào)度，印發(fā)工作提示函2份，省教育廳領(lǐng)導(dǎo)兩次帶隊(duì)分赴11個(gè)市開展調(diào)研監(jiān)督，壓實(shí)各級教育行政部門主體責(zé)任，上下同欲推進(jìn)專項(xiàng)整治。注重抓好省級層面事項(xiàng)優(yōu)化調(diào)整和審核把關(guān)，切實(shí)做到不下移責(zé)任，不下放矛盾，不轉(zhuǎn)嫁負(fù)擔(dān)，為基層把好關(guān)、減好負(fù)。二是加強(qiáng)部門聯(lián)動。充分發(fā)揮各級教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組作用，在事項(xiàng)申報(bào)、審核、跟進(jìn)實(shí)施等工作中，加強(qiáng)與相關(guān)部門和單位的協(xié)同聯(lián)動，既做好溝通解釋，也加強(qiáng)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，尋求最大程度的理解和支持，營造專項(xiàng)整治工作的良好氛圍。三是加強(qiáng)組辦聯(lián)動。對社會事務(wù)進(jìn)校園統(tǒng)籌協(xié)調(diào)存在困難的問題，加強(qiáng)與駐教育部門紀(jì)檢監(jiān)察組聯(lián)動，通過聯(lián)合調(diào)研等形式，強(qiáng)化督促指導(dǎo)。同時(shí)，加強(qiáng)與省委省政府督查辦的工作聯(lián)動，加大交辦督辦力度，將問題線索及時(shí)移送，核查通報(bào)典型問題，確保專項(xiàng)整治工作取得實(shí)效。（中共浙江省委教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組秘書組報(bào)送）