“1977年，我考上大學(xué)了”

　　1977年底，當(dāng)聽到廣播中傳出恢復(fù)高考的消息，正在黑龍江省集賢縣建設(shè)兵團插隊的尤勁東激動得說不出話來。他知道，改變命運的機會來了！

　　因為熱愛藝術(shù)，北大荒的草垛上，尤勁東不知多少次哼唱著交響樂旋律，農(nóng)閑時節(jié)的田間地頭，他不知多少次繪畫寫生?，F(xiàn)在，高考恢復(fù)了，理想從未如此真實可達。

　　可是，談何容易？連一套完整的復(fù)習(xí)資料都湊不齊，尤勁東想辦法找天南海北的朋友幫忙，白天抽空學(xué)習(xí)，晚上挑燈夜讀，他重新拿起課本，如饑似渴地追趕著?！翱荚嚽耙惶欤易?個小時的火車到考場。考場里的同學(xué)，有的不足18歲，有的卻年過而立?！币驗榕赂改缚諝g喜，尤勁東沒敢把參加高考的事告訴他們。

　　激動人心的一天到來了！1978年8月，尤勁東收到了魯迅美術(shù)學(xué)院的錄取通知書，他趕緊給父母寫信：“爸、媽，我考上大學(xué)了！”學(xué)生們遠(yuǎn)離校園多年，再次上課時，對知識的渴求格外強烈?！澳菚r候每到講座，教室里都水泄不通。晚上10點熄燈，大家都意猶未盡?！庇葎艝|說。正是在大學(xué)時期，他創(chuàng)作了代表作《人到中年》連環(huán)畫。

　　從插隊知青到高校學(xué)子，再到任教于中央美術(shù)學(xué)院，尤勁東開啟了新的人生。和他一樣，千千萬萬考生從田間、軍隊、工廠走進校園，成長為各行各業(yè)的生力軍。

　　回憶起那個年代，尤勁東依然心緒難平：“恢復(fù)高考為青年人開啟了改變?nèi)松拇箝T，全社會出現(xiàn)了尊重知識、尊重人才的風(fēng)氣，中國教育事業(yè)迎來了發(fā)展的春天?！保ū緢笥浾?nbsp;張爍 李清華參與采寫）

　　延伸閱讀：1977年，黨中央決定恢復(fù)高考，成為改革開放的先聲。當(dāng)年，全國有570萬考生參加高考，錄取新生27.3萬，我國高等教育開始走上健康發(fā)展道路。高考的巨大變遷，正是中國教育跨越式發(fā)展的一個縮影。2018年，全國普通本專科招生791萬人，毛入學(xué)率已達48.1%，我國已建成世界上最大規(guī)模的高等教育體系。

“感謝國家出臺的好政策”

　　四川省甘孜藏族自治州瀘定縣嵐安鄉(xiāng)，山高路陡，土地貧瘠。2000年2月13日，王志龍出生在嵐安鄉(xiāng)腳烏村山埂子組一戶農(nóng)民家庭，一家七口僅靠父母種地賣菜的微薄收入生活。

　　一晃，王志龍到了上學(xué)的年齡，就在家人為學(xué)費擔(dān)憂之際，國家、省、州先后出臺一系列教育惠民政策，義務(wù)教育階段學(xué)生的學(xué)雜費被免除，由財政免費提供教科書、作業(yè)本。不久之后，學(xué)生營養(yǎng)改善計劃實施，每名學(xué)生每天可得到4元的營養(yǎng)餐補助，貧困家庭寄宿制學(xué)生每年還可收到1700元的生活補助。實實在在的獲得感，讓王志龍順利完成了學(xué)業(yè)，以優(yōu)異的成績考入高中。

　　知識的大門被打開，對未來的向往也悄悄萌芽。王志龍無數(shù)次躺在田埂上幻想，如果能考上清華大學(xué)，與最優(yōu)秀的同學(xué)、老師在一起，盡情在知識的海洋中遨游，那該是多么了不起、多么幸福、多讓人驕傲的事啊！

　　“盡管只是一種模糊的向往，但會成為一種鼓勵，一直推著你向前走。”已在清華大學(xué)學(xué)習(xí)生活了一年的王志龍，回憶起幾年前的夢想，依然覺得很幸福。

　　山里的孩子能走出大山，實現(xiàn)自己的夢想嗎？轉(zhuǎn)眼到了高三，隨著高考腳步的臨近，國家專項計劃資格審查也在甘孜陸續(xù)開展。這項面向貧困地區(qū)定向招生的專項計劃從2012年開始實施。

　　作為當(dāng)?shù)亟n立卡貧困家庭學(xué)生，學(xué)習(xí)成績優(yōu)異的王志龍如愿通過資格審查，也看到了飛出大山，實現(xiàn)夢想的可能。

　　功夫不負(fù)有心人。3年勤奮踏實的學(xué)習(xí)，加之國家專項計劃保駕護航，王志龍如愿走進心心念念的清華園。

　　收到錄取通知書的那一刻，家人都哭了。王志龍是瀘定縣第一個考上清華大學(xué)的學(xué)生，他不僅承載著家人的希望，也承載著大山深處千千萬萬孩子的夢想。

　　王志龍說：“感謝國家出臺的好政策，讓我有了實現(xiàn)夢想的可能，我要珍惜這寶貴的學(xué)習(xí)機會，不負(fù)家人和更多像我一樣的山里娃的期望。（本報記者 趙婀娜 胡婷參與采寫）

　　延伸閱讀：2012年以來，我國陸續(xù)啟動實施面向農(nóng)村和貧困地區(qū)考生的國家專項、地方專項和高校專項招生計劃。國家專項計劃定向招收貧困地區(qū)學(xué)生，實施區(qū)域覆蓋所有集中連片特殊困難縣和國家級扶貧開發(fā)重點縣。地方和高校專項計劃定向招收邊遠(yuǎn)、貧困、民族等地區(qū)縣以下高中勤奮好學(xué)、成績優(yōu)良的農(nóng)村學(xué)生。3個專項招生計劃規(guī)模從2012年的1萬人增至2018年的10.38萬人，累計達到47.84萬人，初步形成了保障農(nóng)村和貧困地區(qū)學(xué)生上重點高校的長效機制。

“有選擇，有收獲”

　　“教育的價值觀念、課程理念、教育資源供給方式、學(xué)生學(xué)習(xí)方式、評價方式、學(xué)校管理、學(xué)段關(guān)系都已發(fā)生變革。以前高中最關(guān)心成績，看有多少孩子考上好大學(xué)?，F(xiàn)在還要考慮學(xué)生是否適合大學(xué)學(xué)習(xí)、是否為未來的人生做好了準(zhǔn)備?！弊鳛楦呖几母镌圏c省份，上海的新高考已歷5年。說起高考改革為高中教育帶來的新變化，百年老校大同中學(xué)的校長郭金華感慨地說：“現(xiàn)在，學(xué)校教育唯一不變的，就是‘變’！”

　　剛過去的暑假里，大同中學(xué)高二（1）班學(xué)生丁家妮只有一個字：“忙！”喜歡編程的她參加了4項機器人比賽，編程、做機械設(shè)計、上網(wǎng)查資料，還有寫方案、申請經(jīng)費，做項目答辯……開學(xué)了，她照樣忙，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程、民樂隊活動、志愿服務(wù)，哪怕晚上七八點鐘在學(xué)校“加班”，也不稀奇。

　　“活動滿滿”，是如今大同中學(xué)學(xué)生生活的常態(tài)。而這，正是始于“3（語數(shù)外3門高考科目）+3（選考的3門高中學(xué)業(yè)水平考試等級考科目）+綜合素質(zhì)評價”的高考招生新模式。新高考，致力于讓每個學(xué)生都“學(xué)會做人、學(xué)會生活、學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)有所長”。記者問幾位學(xué)生，考試科目多了、活動多了，新高考是不是更累？一致的回答是：“有選擇，有收獲，做自己喜歡的事，累也開心，值得！”

　　在郭金華看來，過去高中上課是“配給制”，大家都一樣，而今更多是“自助餐”，課程設(shè)置更豐富多樣，更有選擇性，更注重研究學(xué)生的成長和發(fā)展需求。高考從“3+1”變“3+3”，意味著高中進入“走班制時代”，七成課程要走班，每個學(xué)生的課表各不相同，教學(xué)管理、課程設(shè)計都要全面重構(gòu)。

　　在大同中學(xué)，理、化、生、史、地、政等選考科目多了分層教學(xué)，音樂、美術(shù)、體育多了專項分班；素養(yǎng)拓展課程，每學(xué)期開有50多門，供學(xué)生依興趣選修。興趣之上，還有更高水平的“專業(yè)導(dǎo)航”，包括創(chuàng)新創(chuàng)造創(chuàng)業(yè)課程、課題研究項目和各種社團活動。教師不光要“教書”，還要擔(dān)當(dāng)“成長導(dǎo)師”，幫助學(xué)生規(guī)劃人生。

　　拓展課程與課題研究多了，緣于新高考對于“高中學(xué)生綜合素養(yǎng)評價”的要求。從高校自主招生到綜合評價錄取批次，都將顯示每個學(xué)生整個高中階段動態(tài)表現(xiàn)的“綜合素質(zhì)評價”列為重要錄取依據(jù)。按新高考方案，上海高中學(xué)生必須完成60學(xué)時志愿服務(wù)和社會實踐活動，學(xué)生有了更多走出校門感知社會、了解現(xiàn)實的機會。（本報記者 姜泓冰）

　　延伸閱讀：2014年，我國啟動自恢復(fù)高考以來最系統(tǒng)、最全面的一次考試招生制度改革。2017年，上海、浙江試行新高考。高考綜合改革提出要探索“兩依據(jù)、一參考”的錄取模式，對普通高中學(xué)生選課走班、教學(xué)組織、綜合素質(zhì)評價等提出了新要求。2019年6月，國務(wù)院辦公廳印發(fā)《關(guān)于新時代推進普通高中育人方式改革的指導(dǎo)意見》，總體目標(biāo)是“到2022年，德智體美勞全面培養(yǎng)體系進一步完善，立德樹人落實機制進一步健全”，具體目標(biāo)包括“適應(yīng)學(xué)生全面而有個性發(fā)展的教育教學(xué)改革深入推進”等。

“教育改變了我的命運”

　　2010年6月，家住四川省木里藏族自治縣俄亞鄉(xiāng)子洛村的扎西?，敚驹诹嗣\的十字路口。

　　剛滿16歲的她才從小學(xué)畢業(yè)，因為家里窮，當(dāng)?shù)匾矝]有初中，父母急急忙忙給她訂了樁婚事?！拔抑廊绻讌f(xié)，一輩子都要在這個小山村里度過。”扎西?，斂蘖苏惶臁Ｒ惶?，凌晨4點她就悄悄從家里跑出去，沿著山路走了整整兩天一夜才坐上大巴車，到縣城報名讀了初中。

　　命運好像開了個玩笑。因為底子差，扎西?，敍]考上高中?！耙磺杏只氐搅嗽c，就像被關(guān)進了一間黑屋子。村里人對我嘲笑、譏諷，爸媽也埋怨我當(dāng)初不聽話，現(xiàn)在還是只有回家放羊。”扎西?，斦f。

　　幸運的是，“9+3”免費教育計劃像一束光給了她新的希望。從2009年開始，四川省每年組織藏區(qū)初中畢業(yè)生和未升學(xué)高中畢業(yè)生到內(nèi)地免費接受3年中等職業(yè)教育。前來宣傳的老師告訴扎西?，敚媱澝獬龑W(xué)生3年學(xué)費，每月還補助300元生活費，往返學(xué)校的車費也能報銷?！拔矣挚梢宰x書了！”扎西?，斞劬α亮恕?/p>

　　在校期間，扎西祝瑪享受到了所有優(yōu)惠政策，學(xué)習(xí)成績優(yōu)異。如今，她已是四川省成都市第一人民醫(yī)院的職工，還把家安在了省會成都。

　　在四川，“9+3”免費教育計劃覆蓋了藏區(qū)32個縣和大小涼山彝區(qū)13個縣。10年來，累計招錄藏彝區(qū)“9+3”學(xué)生8萬多人，90%以上來自普通農(nóng)牧民家庭，其中建檔立卡貧困家庭子女占到17%。該計劃畢業(yè)生初次就業(yè)率均在98%以上，由此改變?nèi)松壽E的青少年成千上萬，每個人都有了人生出彩的機會。（本報記者 王明峰）

　　延伸閱讀：改革開放后特別是進入新世紀(jì)以來，黨和國家把發(fā)展職業(yè)教育放在更加突出的位置，確立了大力發(fā)展職業(yè)教育的方針。2018年，全國共有1.16萬所職業(yè)學(xué)校，中、高職招生達925.9萬人，在校生達2689萬人。在促進就業(yè)方面，中職畢業(yè)生就業(yè)率連續(xù)10年保持在95%以上，高職畢業(yè)生半年后就業(yè)率超過90%。在服務(wù)產(chǎn)業(yè)、現(xiàn)代制造業(yè)、新興產(chǎn)業(yè)中，新增從業(yè)人員70%以上來自職業(yè)院校，為國家經(jīng)濟社會發(fā)展提供了不可或缺的人力資源支撐。

“鄉(xiāng)村教師心里熱乎乎”

　　“現(xiàn)在，我的工資比工作之初翻了100多倍，每月還有550元的農(nóng)村教師補助。我們鄉(xiāng)村教師心里熱乎乎！”甘肅省天祝藏族自治縣哈溪鎮(zhèn)第三中學(xué)初中部語文老師孫有喜說。

　　這是在云霧繚繞的祁連山下，小鎮(zhèn)靜謐，細(xì)雨霏霏，校園里書聲瑯瑯。

　　“我老家在大紅溝鎮(zhèn)，也在祁連山下?！睂O有喜說，1990年畢業(yè)后，他被分配到當(dāng)時的哈溪鎮(zhèn)龍灘初中?！叭?shù)間土坯房，有教室，也有老師宿舍。宿舍兩人一間，支起木板床，架上火爐子，就是全部家當(dāng)?！睂O有喜說，那時的工資一個月72元5角，還要拿出40多元錢交伙食費，“剛夠養(yǎng)活自己”。

　　工資微薄，可孫有喜對教學(xué)的熱愛相當(dāng)深厚。哈溪鎮(zhèn)不通公路，孫有喜就買了輛摩托車，騎行數(shù)十公里去家訪。從三伏驕陽到數(shù)九嚴(yán)冬，孫有喜記不清走了多少趟。成家后，老婆孩子在縣城，他就一個人在學(xué)校，周一來、周五回，周而復(fù)始。

　　孫有喜的辦公桌上，足足放著40多本榮譽證書，有甘肅省“園丁獎”，也有“甘肅省農(nóng)村骨干教師”?！皹s譽證書是對我鄉(xiāng)村教育工作的肯定，既是我堅持下去的動力，更鞭策著我不敢懈怠。”孫有喜說，扎根鄉(xiāng)村30年來，他培養(yǎng)出了上百名大學(xué)生，這是自己最大的榮光。

　　鄉(xiāng)村教師有尊嚴(yán)，鄉(xiāng)村教育才會有未來?！白?012年以來，我們?yōu)檗r(nóng)村學(xué)校新建教師周轉(zhuǎn)宿舍336套，并落實每人每月平均不低于400元的鄉(xiāng)村教師生活補助?！碧熳２刈遄灾慰h教科局相關(guān)負(fù)責(zé)人介紹，目前，全縣鄉(xiāng)村教師月工資比城區(qū)教師平均高出850元。

　　“現(xiàn)在好了，工資有補助，宿舍有暖氣，吃飯有食堂！”孫有喜感慨地說，“鄉(xiāng)村教師的心暖了，鄉(xiāng)村振興也有了守望人”。（本報記者 王錦濤）

　　延伸閱讀：2015年，國務(wù)院辦公廳印發(fā)《鄉(xiāng)村教師支持計劃（2015—2020年）》。提高鄉(xiāng)村教師生活待遇，統(tǒng)一城鄉(xiāng)教職工編制標(biāo)準(zhǔn)，職稱（職務(wù)）評聘向鄉(xiāng)村學(xué)校傾斜……這份專門指向鄉(xiāng)村教師隊伍建設(shè)的政策文件，旨在讓鄉(xiāng)村教師下得去、留得住、教得好。此外，為了給鄉(xiāng)村教育持續(xù)輸入新鮮血液，2012年以來，“特崗計劃”在中西部省份共招聘51萬名教師，萬名教師支教計劃、“三區(qū)”人才支持計劃教師專項計劃等為“三區(qū)三州”等貧困地區(qū)補充教師近25萬人。