2018年全國職業(yè)教育活動周期間，天津市向社會開放職業(yè)院校、賽場、企業(yè)等主體空間，很多中小學校與職業(yè)教育進行了一場親密接觸。

　　在天津市津南區(qū)南洋工業(yè)學校活動現(xiàn)場，記者看到，學校正在開展“普職融通，助飛夢想”活動，向初中生代表宣傳學校特色和辦學成果。初中生們與技能大賽零距離接觸，參觀了焊接技術(shù)、維修電工等多個賽場，對選手們精湛的技術(shù)贊嘆不已。

　　作為國家唯一的現(xiàn)代職業(yè)教育改革創(chuàng)新示范區(qū)，天津加快構(gòu)建現(xiàn)代職業(yè)教育體系，積極探索職業(yè)教育與普通教育多元立交的培養(yǎng)機制。今年3月，天津市教委專門出臺《關于進一步推進普職融通的指導意見》，旨在建立天津普通高中與中職學校相互融通路徑，搭建學生成才“立交橋”。隨著送課上門、政校企社多方合作等工作的推進，天津普職融通工作成效日益凸顯，成為職業(yè)教育的一大亮點。

　　送課上門，建普職融通長效機制

　　在全國職業(yè)教育活動周前夕，很多學校都向天津市第一輕工業(yè)學校預訂送課服務。天津市第一輕工業(yè)學校普職融通工作負責人丁肅然說，為方便中小學校的時間安排，我們將職業(yè)教育活動周的時間軸進行了前后延伸，從4月底到本學期末陸續(xù)開展普職融通送課上門服務，以便讓普教系統(tǒng)學生通過職業(yè)體驗，建立職業(yè)興趣。

　　前不久，該校師生就將工程實踐創(chuàng)新項目帶到了靜海區(qū)大豐堆中學，參訓學生通過親手操作，完成了一次高質(zhì)量的職業(yè)體驗。

　　工程實踐創(chuàng)新項目是天津市教委多年來大力倡導的教育理念，以培養(yǎng)學生的工程素養(yǎng)和技術(shù)素養(yǎng)為宗旨，探索職業(yè)教育與普通教育橫向互通，為學生多元發(fā)展搭建成長平臺。天津市第一輕工業(yè)學校圍繞這一理念，引進南開大學“小創(chuàng)客大智慧工程實踐創(chuàng)新培訓課程”，9個重點專業(yè)先后開設普職融通課程。

　　自2013年開始，天津市第一輕工業(yè)學校以職業(yè)夢想構(gòu)建為目標，梯次遞進職業(yè)生涯領航教學體系，建立普職融通長效機制，先后在三十中學、泰達實驗中學、紅橋區(qū)求真小學等8所學校推行職業(yè)體驗活動。

　　除了送課上門，天津職校還積極邀請普校學生深入職校感受職業(yè)教育。天津市寧河中專邀請?zhí)J臺五中學生深入學前教育、計算機等專業(yè)，開展“一對一”學生交流。課堂上，兩校學生用皺紋紙剪裁、造型，制作成康乃馨作為母親節(jié)禮物。蘆臺五中學生們感言，自己“深深地被吸引了”?！耙粚σ弧被顒?，讓普職學生真正融合在一起。寧河中專校長運文江說，雖然只靠參加一兩次開放活動，普校學生并不能學到更多專業(yè)技能，但可以讓他們感受到職業(yè)教育的氛圍。

　　政校企社多方合作，搭建普職融通平臺

　　一些職業(yè)院校還與政府、企業(yè)和各種社會力量廣泛合作，常年深入開展普職融通工作，探索出許多可借鑒的經(jīng)驗。

　　天津市河東區(qū)職工大學與天津市青少年科技中心合作，近兩年共同舉辦了5場全市性的青少年科技比賽。學校還被天津市青少年科技中心授予“青少年無線電工程師”資格認定定點單位。

　　河東職大還與地方政府進行了廣泛合作，如河東區(qū)教育局授予該校青少年素質(zhì)拓展基地稱號、團區(qū)委授予該校3D打印實訓中心青年之家稱號、天津增材制造3D打印示范中心授予該校示范分中心稱號。該校校長劉曉暉介紹，學校根據(jù)自己的特色專業(yè)及擁有的實訓實習設備，開設了與中小學相關的科技培訓課程，如3D打印、無人機、VR（虛擬現(xiàn)實）及AR（增強現(xiàn)實）體驗培訓等?！皡^(qū)內(nèi)多所中小學和我們簽訂了科技教育服務協(xié)議，我們通過請進來、走出去的方式對中小學生進行以智能制造為主的各種培訓及體驗活動?！眲詴熣f。

　　天津市第一輕工業(yè)學校則與科技企業(yè)合作，在校內(nèi)建立了300余平方米的普職融通“工程實踐創(chuàng)新項目體驗中心”，專門購進EPIP（國際教育聯(lián)盟）典型實訓設備，更好地為普校師生開展職業(yè)生涯培訓服務。同時，與企業(yè)共同研發(fā)了9門普職融通課程，聯(lián)合培訓普職融通“雙向師資”。

　　引進來走出去，普通高中主動探索普職融通新途徑

　　同時，一些高中學校在保持現(xiàn)有高中主體課程框架體系基本不變的前提下，著眼于學生個性化發(fā)展和終身發(fā)展的需要，主動構(gòu)建“普職結(jié)合”學校課程體系，對全體學生進行職業(yè)意識、觀念、知識和技能教育，力爭讓每個學生的最佳發(fā)展區(qū)域得到開發(fā)。

　　天津市復興中學在全市率先開展普職融通工作嘗試，創(chuàng)建了“普職結(jié)合”辦學特色，開設了獨具“普職結(jié)合”特色的校本課程，建設完成了工程實踐創(chuàng)新項目教室、機器人技術(shù)實訓教室、無土栽培與生物工程教室等多樣化的實踐技能教育實驗室，為學生搭建了更多創(chuàng)新實踐的平臺。

　　復興中學與天津市第一輕工業(yè)學校緊密合作，攜手打通校內(nèi)外通道，把高職院校資源引進來，讓復興學生走出去；主動與天津中德應用技術(shù)大學等高校開展多方面合作。學校連續(xù)兩年與第一輕工業(yè)學校組隊參加了天津市技能大賽普職融通工程實踐創(chuàng)新挑戰(zhàn)賽。

　　“普職融通是一種探索，它能為學生搭建起更清晰、寬廣、多元的成長平臺?！碧旖蚴袕团d中學校長王紅革說，教育的目的不僅僅是讓學生獲得某種學歷，更重要的是幫助學生培養(yǎng)職業(yè)精神、學到真本領，為學生找到適合他們的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃。（本報記者 徐德明）