甘肅省張掖市民樂縣第四中學(xué)

　　甘肅省張掖市民樂縣第四中學(xué)黨支部有黨員48人。“兩學(xué)一做”活動(dòng)開展以來，學(xué)校黨支部創(chuàng)新學(xué)習(xí)方式，提升黨員素質(zhì)，明確責(zé)任擔(dān)當(dāng)，通過實(shí)施“3＋3”模式（每名黨員每學(xué)期向?qū)W校提1條合理化建議，負(fù)責(zé)1項(xiàng)教研任務(wù)，帶好1位青年教師，幫扶不少于3名學(xué)困生），充分發(fā)揮黨員教師的先鋒模范作用，取得了作風(fēng)建設(shè)和學(xué)習(xí)教育新成效。

　　提1條合理化建議。民樂四中現(xiàn)有學(xué)生3028人，教職工204人，學(xué)校大，攤子大，如何更好地促進(jìn)學(xué)校發(fā)展，僅靠學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)是不夠的。“兩學(xué)一做”活動(dòng)開展以來，學(xué)校黨支部從學(xué)校發(fā)展的大局出發(fā)，在帶領(lǐng)廣大黨員教師認(rèn)真學(xué)習(xí)黨章黨規(guī)和系列講話精神的基礎(chǔ)上，提出了黨員為學(xué)校發(fā)展建言獻(xiàn)策的思路，要求每個(gè)黨員干部每個(gè)學(xué)期至少要根據(jù)學(xué)校實(shí)際提1條合理化建議。當(dāng)黨支部組織生活會(huì)上這個(gè)要求一提出，立刻得到了廣大黨員干部的熱烈響應(yīng)，不少黨員教師當(dāng)場就學(xué)校發(fā)展和建設(shè)提出了意見建議。為了讓黨員干部的意見建議更加符合學(xué)校實(shí)際和具有可操作性，黨支部要求黨員教師對所提意見建議進(jìn)行更加深入的考證研究，并提出具體的切實(shí)可行的方案。在隨后的意見征集過程中，黨員教師針對自己的設(shè)想，更多地與身邊的教師展開了討論研究，這一下，一個(gè)黨員帶動(dòng)了一群教師，一條建議的提出成了眾人智慧的結(jié)晶，不但黨員教師提，全校教師們也紛紛就學(xué)校發(fā)展建設(shè)提出自己的寶貴意見和建議，短短的一個(gè)學(xué)期，學(xué)校就收集到四十多條合理化建議，內(nèi)容涉及校園文化、環(huán)境治理、學(xué)生行為、思想教育、隊(duì)伍建設(shè)、課堂教學(xué)、教學(xué)研究、學(xué)校管理、體育衛(wèi)生等各個(gè)方面，每一條建議都能從學(xué)?，F(xiàn)實(shí)出發(fā)，有理有據(jù)，有推進(jìn)方案，有實(shí)施步驟，有預(yù)期效果。目前，已有二十多條合理化建議得到了落實(shí)。

　　負(fù)責(zé)或參與1項(xiàng)教研任務(wù)。學(xué)校的中心工作是教學(xué)，為切實(shí)提高學(xué)校教學(xué)研究質(zhì)量和課堂教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校黨支部要求全體黨員干部做教研教改的先鋒，積極投入到教學(xué)研究中，當(dāng)教研的推手，教改的旗手。在學(xué)校黨支部的不懈努力下，黨員教師的教改意識(shí)走在了全體教師的前面，幾乎所有的黨員教師都承擔(dān)著不同級別的課題研究任務(wù)，取得了積極的研究成效。為了促進(jìn)教研工作上新臺(tái)階，學(xué)校黨支部還要求黨員干部必須帶領(lǐng)其他教師一起開展教學(xué)研究，做教學(xué)研究的領(lǐng)導(dǎo)者、示范者。目前，學(xué)校正在開展中的40多個(gè)研究課題中，幾乎每一個(gè)課題都有黨員教師和非黨員教師的共同參與；在日常開展的教學(xué)研究中，黨員教師紛紛主動(dòng)承擔(dān)示范課、研究課教學(xué)任務(wù)，主動(dòng)要求其他教師聽評課，通過對個(gè)人課堂教學(xué)的評價(jià)，幫助其他教師改進(jìn)課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)效益。特別是“兩學(xué)一做”活動(dòng)開展以來，黨員教師的教研積極性更加高漲，僅一個(gè)學(xué)期，學(xué)校黨員教師承擔(dān)的各類示范課、研究課等各類公開研討課就多達(dá)50多節(jié)次，在全校和教研組組織的教改經(jīng)驗(yàn)交流中，就有20多位黨員教師做了經(jīng)驗(yàn)交流，有效地促進(jìn)了學(xué)校教研活動(dòng)和高效課堂建設(shè)的扎實(shí)開展，提高了課堂教學(xué)效益。

　　帶好1位青年教師。學(xué)校黨支部一方面把提高黨員教師的黨性修養(yǎng)作為黨建工作的第一要?jiǎng)?wù)，讓黨員成為學(xué)校政治的標(biāo)桿、行為的標(biāo)桿，另一方面把提高黨員教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)作為工作抓手，讓黨員教師成為學(xué)校業(yè)務(wù)的標(biāo)桿。黨支部根據(jù)學(xué)校實(shí)際，明確提出每位黨員教師必須幫扶1名青年教師，從思想上、業(yè)務(wù)上幫助他們，讓他們盡快成長起來。黨支部制定了《黨員教師幫扶工作制度》，用制度確立黨員教師的幫扶行為。幫扶工作開展以來，黨員教師不但和幫扶對象一起研究學(xué)生、研究教材、研究教學(xué)方法，聽評幫扶對象的課，邀請幫扶對象聽自己的課，而且向幫扶對象推薦各類教學(xué)讀物、黨建學(xué)習(xí)材料。由于幫扶對象明確，幫扶目標(biāo)具體，幫扶措施得力，幫扶效果顯著。每學(xué)期期中期末，黨支部都要召開幫扶工作座談會(huì)，總結(jié)幫扶經(jīng)驗(yàn)，提高幫扶水平。

　　幫扶3名困難學(xué)生。學(xué)校地處縣城城郊，絕大多數(shù)學(xué)生來自農(nóng)村，隨著父母進(jìn)城務(wù)工,這些學(xué)生都成了留守兒童。為及時(shí)全面地了解學(xué)生心理動(dòng)態(tài)，有效化解學(xué)生內(nèi)心困惑，使教育能夠真正走進(jìn)學(xué)生內(nèi)心，使學(xué)生健康快樂成長，學(xué)校黨支部在對學(xué)生情況進(jìn)行全面調(diào)查了解的基礎(chǔ)上，精心制定了《民樂四中黨員教師愛心陽光教育工程實(shí)施方案》，要求每名黨員教師在認(rèn)真摸底的基礎(chǔ)上，與至少3名學(xué)困生或家庭困難學(xué)生結(jié)對子，通過交流溝通，傾聽學(xué)生心聲，了解學(xué)生的內(nèi)心世界，解除學(xué)生的思想負(fù)擔(dān)，緩解學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，關(guān)注學(xué)生的成長，做學(xué)生的良師益友。愛心陽光教育工程實(shí)施以來成效顯著，目前已在全校教師中推廣，更多的學(xué)生在老師的一對一幫助下取得了進(jìn)步。