國(guó)家督學(xué)、天津第一中學(xué)校長(zhǎng) 李新

　　在黨的十九大報(bào)告中，習(xí)近平總書(shū)記說(shuō)到教育問(wèn)題時(shí)明確指出，要優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè)，“努力讓每個(gè)孩子都能享有公平而有質(zhì)量的教育”。作為基礎(chǔ)教育的基層從業(yè)者，在新時(shí)代來(lái)臨之際，深感任重道遠(yuǎn)。深刻領(lǐng)會(huì)總書(shū)記所說(shuō)“有質(zhì)量的教育”，內(nèi)涵深遠(yuǎn)，努力方向明確?；A(chǔ)教育的基層管理者有三個(gè)主要問(wèn)題需要率先進(jìn)行深入的思考。

　　首先，為誰(shuí)教決定教什么。必須牢固樹(shù)立教育為黨、教育為國(guó)、教育為民的意識(shí)。基礎(chǔ)教育階段的孩子，正處在“三觀”開(kāi)始逐步形成的關(guān)鍵時(shí)期，中國(guó)特色社會(huì)主義的理想信念、價(jià)值理念、道德觀念引導(dǎo)、養(yǎng)成與鞏固就顯得尤為重要?；A(chǔ)教育階段，孩子們的思辨能力、創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)非常重要?；A(chǔ)教育的基層管理者必須把牢課堂這個(gè)教育主渠道上“教什么”這一關(guān)，以保證基因牢固、底色鮮明。因此在師德師風(fēng)建設(shè)中必須理直氣壯地強(qiáng)化我們的教育觀，態(tài)度鮮明地把握教育教學(xué)內(nèi)容，把這一規(guī)定作為教師評(píng)價(jià)的重要指標(biāo)，并制定嚴(yán)格的監(jiān)督機(jī)制以保證其落實(shí)到位——“有質(zhì)量”，質(zhì)地純正至關(guān)重要。

　　其次，教什么決定怎么教。必須關(guān)注科學(xué)進(jìn)步，順應(yīng)科技發(fā)展，充分利用先進(jìn)的技術(shù)手段，努力追求教育現(xiàn)代化。但是，不論科技發(fā)展到什么程度，教育的人為干預(yù)因素永遠(yuǎn)是最重要的。要辨析、選擇對(duì)實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)有益的技術(shù)手段，使其更好地為我們的教育目的服務(wù)。通過(guò)現(xiàn)代化技術(shù)的運(yùn)用，使教師隊(duì)伍的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)進(jìn)一步提高，使學(xué)生了解并熟悉社會(huì)進(jìn)步的軌跡與前沿狀態(tài)，為其順利融入社會(huì)做好充分準(zhǔn)備——“有質(zhì)量”，高效率是必由之選。

　　再其次，怎么教決定教的效果。必須充分領(lǐng)會(huì)基礎(chǔ)教育核心素養(yǎng)之內(nèi)涵，同時(shí)在教學(xué)中滲透社會(huì)主義核心價(jià)值觀，因?yàn)樗屈h和國(guó)家宏觀理念的局部具體呈現(xiàn)。新時(shí)代帶來(lái)了新論斷、新特點(diǎn)、新目標(biāo)、新要求，這無(wú)疑是教學(xué)教育乃至考試新階段改革的強(qiáng)大引導(dǎo)、助推力。基礎(chǔ)教育應(yīng)該回歸到教育的原點(diǎn)上來(lái)，尋回初心，以立德樹(shù)人為己任，讓考試成為教育效果的一個(gè)局部階段性自然呈現(xiàn)，同時(shí)，還要探尋更加豐富、完備的評(píng)價(jià)方式，更全面、準(zhǔn)確地考量孩子們的學(xué)習(xí)狀況，給出繼續(xù)學(xué)習(xí)的方向建議——“有質(zhì)量”，效果是最好的試金石。