國(guó)家督學(xué)、山東大學(xué)第二附屬中學(xué)原校長(zhǎng) 王春玲

　　初心是起點(diǎn)時(shí)心懷的信念與承諾，使命是工作中履行的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)?！安煌跣?，牢記使命”，這是新時(shí)代中國(guó)共產(chǎn)黨人對(duì)人民的承諾，這是走過(guò)97年的馬克思主義政黨對(duì)歷史的回答。習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)了中國(guó)共產(chǎn)黨人的初心和使命，就是為中國(guó)人民謀幸福，為中華民族謀復(fù)興。教育的初心那就是“要全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，發(fā)展素質(zhì)教育，推進(jìn)教育公平，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。”

　　在學(xué)習(xí)貫徹十九大精神的過(guò)程中，“不忘初心，牢記使命”這句話(huà)總是促使我去思考：作為一名從事多年的教育工作者，我的初心是什么？我的使命又是什么？1977年恢復(fù)高考那年，我果斷地報(bào)考了師范院校，毫無(wú)疑問(wèn)，我的初心就是做好一名人民教師，我的使命就是教書(shū)育人。為了守住這一初心，我在基礎(chǔ)教育戰(zhàn)線(xiàn)上工作了40多年，從一名教師開(kāi)始，到在校長(zhǎng)崗位上退休。

　　教師的初心和使命

　　作為一名人民教師，必須具備終身從教的獻(xiàn)身精神、認(rèn)真執(zhí)教的敬業(yè)精神和愛(ài)生如子的園丁精神。守住教育初心，堅(jiān)守育人使命，無(wú)論走得多遠(yuǎn)，都不能忘記為什么出發(fā)和怎樣出發(fā)。

　　首先要熱愛(ài)教育事業(yè)。教育工作是一份職業(yè)，更是一份事業(yè)。人們常把教師比喻為“紅燭”“人梯”“春蠶”“鋪路石”，意在表達(dá)教育這一職業(yè)的無(wú)私和偉大。教師是文明的傳承者，一頭挑著國(guó)家和民族的希望，一頭挑著學(xué)生和家庭的幸福，職業(yè)雖然清貧，但使命崇高；工作雖然平凡，但意義重大。如果沒(méi)有源自?xún)?nèi)心的熱愛(ài)和堅(jiān)守，只簡(jiǎn)單地把教師看成謀生的飯碗，職業(yè)倦怠就會(huì)如影隨形。當(dāng)我們從走向講臺(tái)的這天起，就該對(duì)教師這一職業(yè)有充分的認(rèn)識(shí)。或許這不是你最中意的職業(yè)，一旦選擇，說(shuō)明有緣，必須無(wú)怨無(wú)悔。投身這份事業(yè)，你會(huì)從中體會(huì)到它的價(jià)值與樂(lè)趣。因?yàn)榻處煆氖碌恼媸翘斓紫伦罟廨x的職業(yè)，是人類(lèi)靈魂的工程師。象陶行知所說(shuō)的那樣：“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”。只有這樣，我們的工作才有目標(biāo)和動(dòng)力，才能用教育理想引領(lǐng)我們的教育旅程，鍛造我們的教育意志，進(jìn)而見(jiàn)證我們的教育成就。

　　第二要熱愛(ài)學(xué)生。教育是愛(ài)的共鳴，是心和心的呼應(yīng)。作為教師，需要用愛(ài)來(lái)溝通師生之間的感情，用愛(ài)來(lái)開(kāi)啟學(xué)生心靈的窗戶(hù)，滋潤(rùn)學(xué)生的心田，把師生關(guān)系轉(zhuǎn)化為親密的朋友關(guān)系。沒(méi)有熱愛(ài)便沒(méi)有教育。熱愛(ài)學(xué)生是教師的天職。

　　愛(ài)學(xué)生，就要尊重每一位學(xué)生，關(guān)注每一位學(xué)生。我們要公平公正對(duì)待學(xué)生，不冷落每一個(gè)靈魂，不放棄每一個(gè)孩子，讓我們的教育言行煥發(fā)出人性的光輝。想盡一切辦法讓學(xué)生相信 “自已即使有缺點(diǎn)和不足，但是老師仍然是喜歡我，仍然接納我”。事實(shí)上，許多學(xué)生在他們成長(zhǎng)以后，常常會(huì)說(shuō)是老師起初對(duì)他們無(wú)條件的接納才讓他們對(duì)自已產(chǎn)生信心，產(chǎn)生改變自身的力量和動(dòng)力。他們是在這種正面心態(tài)下才有真正的進(jìn)步。

　　教師愛(ài)學(xué)生體現(xiàn)在“嚴(yán)”和“慈”上。對(duì)學(xué)生不嚴(yán)格要求，嚴(yán)格訓(xùn)練，是難以培育出德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人?！白怨判鄄哦嗄ルy，從來(lái)紈绔少偉男?！碑?dāng)然，嚴(yán)要得法，嚴(yán)要有度。慈，就是對(duì)學(xué)生要關(guān)心、愛(ài)護(hù)、寬容、尊重。充分鼓勵(lì)學(xué)生的自尊和自信，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)進(jìn)步，使學(xué)生全面發(fā)展。把學(xué)校當(dāng)成自己的家，把學(xué)生當(dāng)成自己的孩子是做教師的本分。

　　第三要有過(guò)硬的本領(lǐng)。“為人師表”是教師最崇高的榮譽(yù)，也是教師的神圣天職?！暗赂邽閹煟碚秊榉丁?，老師是學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣，老師的一言一行一舉一動(dòng)，都在學(xué)生的注視之中，學(xué)生們對(duì)很多事情都充滿(mǎn)了好奇，對(duì)很多事情有一定的分辨能力，學(xué)生們的眼睛能分辨哪個(gè)老師對(duì)他們來(lái)說(shuō)是值得學(xué)習(xí)的，值得尊敬的。這就要求教師要時(shí)時(shí)處處以身作則，率先垂范，凡要求學(xué)生做的自己必須先做到做好。“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從”是最好的詮釋。

　　“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也”。老師的責(zé)任不僅在于教給學(xué)生做人的道理，還在于教給學(xué)生知識(shí)，幫助他們解答心中的疑惑，這就要求為人師者必須要有淵博的知識(shí)，以滿(mǎn)足學(xué)生求知的欲望。學(xué)海無(wú)涯，教無(wú)止境，在社會(huì)巨變的今天，舊的指導(dǎo)思想、教育體制以及舊的教學(xué)方法、內(nèi)容等面臨挑戰(zhàn)。學(xué)生對(duì)于新信息，新現(xiàn)象非常感興趣，他們渴望從教誨自已的老師那里得到富有時(shí)代氣息的新知識(shí)。這就需要教師的教學(xué)有時(shí)代的氣息，有時(shí)代的生命力，只有自己不斷學(xué)習(xí)，跨領(lǐng)域的涉獵知識(shí)讓自己廣博，深入鉆研教育領(lǐng)域知識(shí)讓自己精深，使知識(shí)的擴(kuò)充跟上時(shí)代的步伐。這樣才能夠贏得學(xué)生的尊敬，成為一名受學(xué)生歡迎的老師。

　　作為教育管理工作者的初心和使命

　　作為學(xué)校的主要負(fù)責(zé)人，初心就是要當(dāng)一名好校長(zhǎng)，辦一所好學(xué)校，肩上的責(zé)任與使命也必將賦予新的特質(zhì)、新的內(nèi)涵。首先要用先進(jìn)的教育理念做好學(xué)校的頂層設(shè)計(jì)。先進(jìn)的辦學(xué)理念是一面旗幟，是一種力量，是一種氣質(zhì)，是一種個(gè)性，是一種氛圍，是一種最寶貴的教育發(fā)展資源。從教育方針的落實(shí)、辦學(xué)理念的確定，到教師隊(duì)伍建設(shè)、課程體系構(gòu)建、學(xué)生全面發(fā)展、內(nèi)外環(huán)境優(yōu)化、辦學(xué)條件改善、評(píng)價(jià)方式改革等等，都需要校長(zhǎng)潛心思考，全力投入。

　　學(xué)校要認(rèn)真落實(shí)國(guó)家課程方案，積極創(chuàng)造條件開(kāi)設(shè)豐富多彩、高質(zhì)量的選修課程和校本課程，保障學(xué)生有更多選擇課程的機(jī)會(huì)。促進(jìn)學(xué)?？茖W(xué)發(fā)展。創(chuàng)新培養(yǎng)模式，深化課程、教材、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式的改革，注重學(xué)思結(jié)合、知行統(tǒng)一、因材施教，著力構(gòu)建符合素質(zhì)教育要求的、科學(xué)多樣的評(píng)價(jià)體系。注重實(shí)施校本管理，走內(nèi)涵發(fā)展之路，辦出學(xué)校特色，全面提升辦學(xué)水平與育人質(zhì)量。加強(qiáng)學(xué)校文化建設(shè)，要根據(jù)自身的定位、文化背景和文化資源，確立辦學(xué)目標(biāo)，明確辦學(xué)理念，形成學(xué)校文化并貫穿于辦學(xué)全過(guò)程中，貫穿于課程設(shè)置之中，貫穿于教育教學(xué)全過(guò)程中，成為全校師生共同的價(jià)值追求。

　　第二要以自己的人格魅力凝聚團(tuán)隊(duì)。一所學(xué)校要想成為一個(gè)有戰(zhàn)斗力的團(tuán)隊(duì)，必須有凝聚力，否則就是一盤(pán)散沙。合作精神是一個(gè)組織形成強(qiáng)大的凝聚力從而增強(qiáng)核心競(jìng)爭(zhēng)力的一個(gè)關(guān)鍵因素。如何在學(xué)校中構(gòu)建一種團(tuán)結(jié)、和諧、合作、寬松、上進(jìn)的工作氛圍和秩序，這就要求校長(zhǎng)既要具備良好的個(gè)人素質(zhì)和道德修養(yǎng)，又要具備慧眼識(shí)才、知人善用的能力；既要有真才實(shí)學(xué)，又要有寬闊的胸襟和氣度。以自己的人格魅力影響和帶動(dòng)職能部門(mén)團(tuán)結(jié)奮進(jìn)。要懂得尊重、信任、體諒、支持、鼓勵(lì)教職工，為他們創(chuàng)造良好的工作環(huán)境，想教職工之想，急教職工所急，具有較好的親和力和溝通技能。要有“能容天下難容之事”的度量，使教職工生活在輕松和諧的氛圍中，自主地不遺余力發(fā)揮自己的才干，形成團(tuán)體合力，從而產(chǎn)生集體的智慧和力量。面對(duì)成績(jī)時(shí)，校長(zhǎng)要能做到分享而非獨(dú)享。面對(duì)問(wèn)題時(shí)，能勇于擔(dān)當(dāng)而非推卸責(zé)任。要樂(lè)于學(xué)習(xí)，善于學(xué)習(xí)，學(xué)以致用，做行家里手。校長(zhǎng)只有不斷磨礪自我，打造優(yōu)秀品質(zhì)，尊重人、依靠人、愛(ài)護(hù)人、發(fā)展人，才能抓好教育、管好教育，學(xué)校才有前途，教育才有希望。

　　第三要以求真務(wù)實(shí)的態(tài)度推動(dòng)各項(xiàng)工作的開(kāi)展。空談?wù)`國(guó)，實(shí)干興邦。習(xí)近平總書(shū)記號(hào)召我們“擼起袖子加油干”，只有真抓實(shí)干、埋頭苦干、務(wù)實(shí)大干，才能破解教育發(fā)展中的難題，化解發(fā)展中的矛盾，在干中樹(shù)信心，在干中求轉(zhuǎn)變，在干中謀突破，在干中促發(fā)展，真正實(shí)現(xiàn)偉大的教育夢(mèng)想。

　　校長(zhǎng)抓工作，著眼點(diǎn)和著力點(diǎn)均應(yīng)放在兩頭。一頭是事前出思路、做計(jì)劃、定目標(biāo)；另一頭就是要求必須反復(fù)強(qiáng)調(diào)事后檢查落實(shí)。抓落實(shí)，就是要抓執(zhí)行力，抓工作推進(jìn)的到位程度。重視學(xué)校管理，規(guī)范行為，凝聚人氣。強(qiáng)化隊(duì)伍建設(shè)，內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)，外塑形象。構(gòu)建課程體系，聚焦核心素養(yǎng)。優(yōu)化課堂教學(xué)，實(shí)現(xiàn)低負(fù)高效。堅(jiān)持全面育人，創(chuàng)建平安校園等。堅(jiān)持分領(lǐng)域、分類(lèi)別、分層次施策，抓具體、抓深入、抓到位。

　　初心讓人堅(jiān)定，使命召喚前行。建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)是民族復(fù)興的基礎(chǔ)工程，實(shí)現(xiàn)讓每個(gè)孩子都能享受公平而有質(zhì)量的教育是每一位教育工作者的新任務(wù)、新使命。讓我們不忘初心，牢記使命，認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹黨的十九大精神，共同譜寫(xiě)教育事業(yè)的新篇章！