四川省成都市金牛區(qū)教育局

　　2015年10月，金牛區(qū)被教育部確定為首批全國中小學(xué)勞動教育實(shí)驗(yàn)單位。兩年來，金牛區(qū)認(rèn)真貫徹落實(shí)《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)勞動教育的意見》，將勞動教育作為人生第一教育，探索推行“五個創(chuàng)新”，著力培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

　　一、抓機(jī)制創(chuàng)新，搭建“中心+聯(lián)盟+示范”組織架構(gòu)

　　一是建立一個專門機(jī)構(gòu)。成立“金牛區(qū)學(xué)生勞動教育中心”，出臺《深入開展勞動教育實(shí)踐活動實(shí)施方案》，夯實(shí)區(qū)域推進(jìn)勞動教育機(jī)制保障。二是打造一個教育聯(lián)盟。組建“金牛區(qū)學(xué)生勞動教育聯(lián)盟”，依托4所勞動教育核心學(xué)校、20所勞動教育特色學(xué)校及校外機(jī)構(gòu)，實(shí)現(xiàn)資源共享、優(yōu)勢互補(bǔ)、協(xié)作共贏。三是培育多點(diǎn)示范學(xué)校。

　　二、抓課程創(chuàng)新，形成“基礎(chǔ)+校本+特色”課程體系

　　一是落實(shí)基礎(chǔ)課程。二是建設(shè)校本課程。在幼兒園開設(shè)以勞動和職業(yè)體驗(yàn)、游戲體驗(yàn)為主的體驗(yàn)式勞動教育課程；在普通中小學(xué)開設(shè)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)、手工、園藝等20余門校本課程；在中職學(xué)校結(jié)合職業(yè)技能培養(yǎng)和專業(yè)特點(diǎn)，融入勞動教育內(nèi)容。三是打造特色課程，開發(fā)形成了“田園課程”等10余門創(chuàng)新特色課程。

　　三、抓實(shí)踐創(chuàng)新，打通“學(xué)校+社會+學(xué)生”培養(yǎng)路徑

　　一是注重課堂教學(xué)。二是加強(qiáng)社會實(shí)踐。三是突出創(chuàng)新創(chuàng)造。依托金牛區(qū)市民創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)院和金牛區(qū)創(chuàng)意教育工作室等載體，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)造，金牛小創(chuàng)客摘得成都“青少年工業(yè)設(shè)計促進(jìn)獎”最高榮譽(yù)金熊貓獎，學(xué)生設(shè)計的熊貓字體授權(quán)成都大熊貓繁育研究基地作為對外交流標(biāo)識。

　　四、抓協(xié)同創(chuàng)新，營造“開放+合作+共享”育人生態(tài)

　　一是推進(jìn)合作共贏。構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會“三位一體”大教育格局。二是推進(jìn)資源共享。研發(fā)“金牛部落”手機(jī)APP，搭建勞動教育資源共享一體化平臺和家校社會互通橋梁，并建立“金牛陽光家長”微信平臺，形成家校協(xié)同“超鏈接”。三是推進(jìn)人才共育。成立金牛區(qū)家庭教育學(xué)會、金牛學(xué)校家長委員會，依托全國家庭教育實(shí)驗(yàn)區(qū)建設(shè)，廣泛開展家庭教育指導(dǎo)師培訓(xùn)。

　　五、抓評價創(chuàng)新，探索“考評+護(hù)照+勛章”評價模式

　　一是實(shí)施多渠道“勞動考評”，建立區(qū)、校、班三級考評體系。二是建立全覆蓋“勞動護(hù)照”。通過實(shí)時記錄、階段總結(jié)、多元評價、分級達(dá)標(biāo)，實(shí)現(xiàn)學(xué)校、家庭、社會勞動教育評價全覆蓋。三是推行引領(lǐng)型“勞動勛章”。每學(xué)年評選勞動意識突出、品質(zhì)優(yōu)秀、技能精湛和創(chuàng)新有成的“陽光少年”，并授予區(qū)級勞動勛章。