“羊華，在學(xué)校習(xí)慣了吧？不要灰心，努力點，會趕上的?！苯眨鲜〗A瑤族自治縣碼市中學(xué)校長、黨支部書記李榮勝又一次找到因家庭原因間隔近兩年才重新回到學(xué)校讀書的陳羊華，給他打氣，聊人生、談理想。

　　這歸功于“黨建＋教育扶貧”新舉措，也是該縣“黨建＋教育扶貧”工作的一個縮影。

　　黨的十九大報告提出，“確保到2020年我國現(xiàn)行標(biāo)準(zhǔn)下農(nóng)村貧困人口實現(xiàn)脫貧，貧困縣全部摘帽，解決區(qū)域性整體貧困，做到脫真貧、真脫貧”。江華縣近年來發(fā)揮黨員教師示范引領(lǐng)作用，圍繞讓每所學(xué)校煥然一新、讓每位教師安心樂教、不讓一個孩子因貧失學(xué)、辦人民滿意教育的“黨建＋教育扶貧”新舉措，1000余名黨員教師撲在移民工作、移民學(xué)校建設(shè)、高寒山區(qū)易地搬遷子女讀書和教育扶貧中，全力進(jìn)行攻堅，江華教育扶出“坦途”。

　　“以黨建為突破口，黨員教師思想上進(jìn)、業(yè)務(wù)能力突出，尤其是凝聚力進(jìn)一步增加?！苯A縣教育局黨委書記、局長唐孝任說。

　　碼市中學(xué)是江華縣最偏遠(yuǎn)的鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)之一，家長大多外出務(wù)工，留守學(xué)生占了80%以上，有些建檔立卡戶的孩子因家庭貧困、厭學(xué)等導(dǎo)致失學(xué)。

　　今年暑假，李榮勝決定發(fā)揮黨支部作用，組織學(xué)校黨員教師、行政班子對轄區(qū)內(nèi)29個村（社區(qū)）及大錫鄉(xiāng)7個村（社區(qū)）進(jìn)行家訪和勸學(xué)。“這些建檔立卡戶的孩子并不是因貧失學(xué)，都是因家庭、厭學(xué)等導(dǎo)致的。要想勸回他們，難度很大?！崩顦s勝坦言。但他下定決心，一定要完成這個任務(wù)。

　　7月3日，是江華中小學(xué)放暑假的日子。李榮勝帶領(lǐng)教師進(jìn)村入戶家訪，一方面了解學(xué)生放假的去向，收集村民、村干部對學(xué)校的建議和意見；另一方面對幾個因厭學(xué)和家庭原因而失學(xué)的孩子進(jìn)行勸學(xué)。

　　在碼市鎮(zhèn)栗安村陳羊華的家里，李榮勝了解到陳羊華的父母外出打工，他與年邁的爺爺、奶奶一起生活。受家庭的影響，他厭學(xué)輟學(xué)兩年。一次次溝通和保證，陳羊華表示愿意重返學(xué)校。

　　“原本內(nèi)向的孩子，通過一個多月在學(xué)校的學(xué)習(xí)，變得陽光快樂了！”陳羊華的母親鄧桂花說。

　　與李榮勝一樣，江華縣教育局駐大圩鎮(zhèn)心合村扶貧隊長、第一黨支部書記汪祚凡也很忙，他走進(jìn)村里建檔立卡戶家庭，了解學(xué)生學(xué)習(xí)和家庭情況。

　　2015年，精準(zhǔn)扶貧工作開展以來，全縣教育系統(tǒng)結(jié)合實際將黨建辦、扶貧辦合成辦公，形成既抓黨建、又抓扶貧的局面。同時，中小學(xué)派出精干的扶貧隊長任幫扶村第一書記，并把臨時支部搬進(jìn)村里，隨時解決扶貧過程中的難題、焦點問題和貧困家庭子女讀書的實際困難。

　　“全系統(tǒng)1000余名黨員教師全部與建檔立卡戶家庭進(jìn)行了‘一對一’結(jié)對子，除保證一戶一策外，還進(jìn)行教育扶貧?！痹摽h教育局黨建辦、扶貧辦主任林顯春說。

　　趙小濤（化名）是江華縣大圩鎮(zhèn)心合村里的建檔立卡戶，父母雙亡，住房倒塌，現(xiàn)寄住在伯伯家。扶貧隊了解情況后，不僅把他接到了縣城上學(xué)，還為他籌集易地搬遷購房款?！巴ㄟ^一次次幫扶，小濤現(xiàn)在更陽光了，這得益于臨時支部的攻堅?！蓖綮穹舱f。

　　如今，江華縣沒有一名建檔立卡戶子女失學(xué)?！胺鲐氝^程中，學(xué)校黨支部的戰(zhàn)斗堡壘作用凸顯，黨員的先進(jìn)性、攻堅力量進(jìn)一步增加，真正促進(jìn)了教育脫貧攻堅?！碧菩⑷握f。

　　江華教育扶貧的主戰(zhàn)場在水口、大圩、大錫等高寒山區(qū)。近3年，當(dāng)?shù)赝度?.21億元，新建水口鎮(zhèn)中心小學(xué)、大圩鎮(zhèn)第二小學(xué)等7所易地搬遷學(xué)校，新增學(xué)位4000多個，解決了水口、大圩等1.3萬多名涔天河水庫擴(kuò)建工程和高寒山區(qū)易地搬遷移民子女的入學(xué)問題，實現(xiàn)了移民“搬得出、穩(wěn)得住”的目標(biāo)。

　　江華思源實驗學(xué)校是一所招收涔天河水庫擴(kuò)建工程移民和高寒山區(qū)易地搬遷移民子女就讀的九年制學(xué)校，學(xué)生大多是來自大山的留守兒童。因長期生活在大山中，這些孩子內(nèi)向、缺乏自信。該校結(jié)合“自信教育”創(chuàng)辦音樂、美術(shù)、體育、書法、科技創(chuàng)新、瑤族特色文化社團(tuán)，還在心理、學(xué)業(yè)等方面進(jìn)行幫扶，打造學(xué)生成長的樂園。同時，學(xué)校派出黨員教師聯(lián)系班級和學(xué)生，對學(xué)生進(jìn)行“一對一”幫扶，做學(xué)生健康成長的守護(hù)人。

　　如今走進(jìn)該校，孩子們臉上洋溢著陽光、自信、快樂?！斑@得益于‘自信教育’的開展?！毙ｉL劉興文說。

　　“黨的十八大以來，江華學(xué)校發(fā)生了巨大變化，特別是農(nóng)村學(xué)校越來越漂亮了，教師的待遇也不斷提高，農(nóng)村偏遠(yuǎn)學(xué)校、村小也步入了教育信息化時代。下一步，我們將深入貫徹落實十九大精神，通過‘教育局以校長第一，校長以教師第一，教師以學(xué)生第一’的‘三個第一’和‘五型六化’‘六創(chuàng)聯(lián)動’‘四聲校園’等為抓手，打造江華品牌教育。”唐孝任說。（通訊員 唐世日 本報記者 陽錫葉）