上海市市西中學校長 董君武

　　習近平同志在十九大報告中關(guān)于教育部分的論述，進一步突出了教育在實現(xiàn)中華民族偉大復興進程中的歷史使命和責任，既體現(xiàn)了黨中央對教育的重視，又對教育提出更高的要求。

　　教育維系國家命運，關(guān)乎人類未來，在中國改革進入深水區(qū)的關(guān)鍵時刻，學校和教育工作者更應投身于深化教育綜合改革的實踐探索，努力為每一位學生的發(fā)展提供適合的課程與教學。

　　教育是一項面向未來的事業(yè)，是為未來社會的發(fā)展培養(yǎng)建設者和接班人，教育甚至應該超前于社會和經(jīng)濟的發(fā)展水平來謀劃和建構(gòu)。因此，校長和教師應該具有課程領導力，善于以前瞻性的視野暢想未來的社會及其所需要的人才素養(yǎng)，形成學生面向未來的培養(yǎng)目標，進而構(gòu)建學校課程體系，設計并實施符合學生終身學習與發(fā)展需要的教學。

　　信息技術(shù)的迅猛發(fā)展預示著智能化時代的到來，信息技術(shù)與教育的深度融合必將推動學校教育的根本性變革。黨的十九大報告明確指出，“辦好學前教育、特殊教育和網(wǎng)絡教育”。明確將“網(wǎng)絡教育”作為一種獨立的教育類型，顯示了黨中央對智能化時代漸行漸近這一社會發(fā)展趨勢的準確把握，也是黨中央對教育提出的全新要求。

　　十九大報告多次強調(diào)“教育公平”，網(wǎng)絡教育的發(fā)展必將有助于教育公平的全面推進。智能化網(wǎng)絡技術(shù)的發(fā)展，使人機對話以及通過互聯(lián)網(wǎng)絡的人人互動成為現(xiàn)實，從而超越了電視教育中信息的單向傳遞。

　　所以，依托網(wǎng)絡的教育不僅可以建構(gòu)起與學校傳統(tǒng)教室類似的課堂，在網(wǎng)絡教育的“大課堂”中師生、生生既可以真實地面對面，還可以互動討論、交流和分享，而且網(wǎng)絡教育不受時空的限制，優(yōu)質(zhì)的教育資源，特別是優(yōu)秀教師可以依托網(wǎng)絡教育實現(xiàn)全社會的共享，從而可以更好地推進教育公平。（本報記者 齊林泉 采訪整理）