代表寄語

　　認(rèn)真做事可以把事情做對(duì)，用心做事可以把事情做好。玉壺存丹心，我愿以滿腔熱血，為黨的教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的全部力量！

——楊丹

　　正在讀大一的張美涵是遼寧省盤錦市高級(jí)中學(xué)2017屆畢業(yè)生，高中時(shí)她最喜歡上楊丹老師的物理課。她說：“楊老師的物理課特別有趣、非常吸引人，同學(xué)們的目光總是舍不得離開她和黑板上的圖表公式。楊老師讓我們體驗(yàn)到了學(xué)習(xí)的樂趣?！?/p>

　　中學(xué)物理是學(xué)生公認(rèn)的最難學(xué)科。學(xué)生們之所以怕學(xué)物理，一個(gè)重要原因就是缺乏對(duì)科學(xué)積極的情感。

　　楊丹就是一位善于調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)科學(xué)產(chǎn)生積極情感、讓學(xué)生對(duì)物理學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣的優(yōu)秀教師。課堂上，楊丹就像一名總導(dǎo)演，她循循善誘，言語生動(dòng)，總是能夠確切地突出教學(xué)重點(diǎn)，突破知識(shí)難點(diǎn)，調(diào)動(dòng)學(xué)生充分投入，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自主分析，提升自主學(xué)習(xí)能力。

　　所以，楊丹的每一堂物理課都會(huì)成為公開課。她上課的時(shí)候，教室后面除了學(xué)生，還坐滿了教師，每位聽課者都能從她的課上學(xué)到教學(xué)方法。

　　楊丹教過的所有學(xué)生都對(duì)她念念不忘。除了喜歡聽她講課，學(xué)生們更敬佩楊丹的做人。王曉奇讀高中時(shí)是物理課代表，有一件事令他記憶深刻。一次，楊丹讓同學(xué)們做2015年高考物理試卷。他發(fā)現(xiàn)，全班50多名學(xué)生的試卷，楊丹逐份逐字逐行批改，每一份試卷都寫下改正意見。少了哪個(gè)步驟，錯(cuò)了哪個(gè)步驟，都標(biāo)注得清清楚楚，一目了然，特別有助于大家提高成績。

　　楊丹始終認(rèn)為，在中學(xué)物理教學(xué)中，無論是使學(xué)生掌握科學(xué)知識(shí)、實(shí)驗(yàn)技能，還是進(jìn)行思想教育和心理教育，都離不開情感的培養(yǎng)?！白鲆粋€(gè)善良、有責(zé)任感的人?！边@是她常跟學(xué)生說的一句話。她建議教師與學(xué)習(xí)表現(xiàn)有所欠缺，甚至棘手的學(xué)生結(jié)成對(duì)子，施予感化教育和心理輔導(dǎo)，讓迷茫的學(xué)生得到適時(shí)引導(dǎo)，健康成長。

　　在感化教育的“承包責(zé)任制”中，楊丹的“愛心田”收獲滿滿。

　　她曾發(fā)現(xiàn)班里一名學(xué)生不喜歡和同學(xué)接觸，平時(shí)很少說話，課上經(jīng)常低著頭，課下也不完成作業(yè)，老師多次提醒，但收效甚微。楊丹了解到，這名學(xué)生自小父母離異，父親在外務(wù)工，很少照顧他。缺少關(guān)愛成為這名學(xué)生產(chǎn)生特異行為的“癥結(jié)”。于是，楊丹有空就找他聊天，他有一點(diǎn)進(jìn)步和改善，就馬上給予鼓勵(lì)和表揚(yáng)?？匆娺@名學(xué)生中午獨(dú)自坐在教室里不去吃飯，楊丹就給他送些小點(diǎn)心和水果。楊丹知道他的自尊心很強(qiáng)，聊天時(shí)便從不談家事，而是時(shí)刻給予他燦爛的笑容、溫柔的問候、積極的鼓勵(lì)。一段時(shí)間后，這名學(xué)生變了，作業(yè)交的次數(shù)多了，課上會(huì)抬頭與老師目光交流了，偶爾還會(huì)跟著大家一起說出自己的答案。從孤僻走向陽光，從消極怠慢轉(zhuǎn)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，學(xué)生的變化讓楊丹堅(jiān)信，愛可以給人力量。

　　楊丹還是盤錦市高級(jí)中學(xué)高三年部主任。她不僅始終把學(xué)生的成長放在首位，對(duì)于高三年部的100余名教師，同樣給予親人般的關(guān)懷，用她的一言一行影響身邊的每一個(gè)人。作為遼寧省物理學(xué)科帶頭人和國家級(jí)骨干教師，楊丹不僅重視自身能力提升，還以老帶新，通過教研活動(dòng)和教學(xué)案例分析，幫助青年教師發(fā)現(xiàn)自身的亮點(diǎn)、改進(jìn)課堂教學(xué)中的不足，促進(jìn)業(yè)務(wù)能力提高。（本報(bào)記者 劉玉）