近年來，江蘇省江陰市按照教育部《關(guān)于加強(qiáng)家庭教育工作的指導(dǎo)意見》要求，堅持以項目為帶動，以理念為引領(lǐng)，以研究為突破，以品質(zhì)為影響，以服務(wù)為宗旨，加快形成家庭教育社會支持網(wǎng)絡(luò)，推動家庭、學(xué)校、社會密切配合，共同培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。經(jīng)過幾年的實踐與探索，開創(chuàng)出家庭教育的新局面，取得了良好的社會效應(yīng)，促進(jìn)了家庭教育工作的優(yōu)質(zhì)發(fā)展。

　　一、審時度勢，明晰思路，實現(xiàn)宏觀管理新狀態(tài)

　　優(yōu)化管理機(jī)制，推進(jìn)標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)。從2013年起，江陰市教育局下發(fā)了《中小學(xué)家長學(xué)校建設(shè)三年提升行動計劃（2013－2015）》、《中小學(xué)、職業(yè)學(xué)校、幼兒園家長學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)意見》，對家長學(xué)校建設(shè)的目標(biāo)任務(wù)、工作重點、工作要求進(jìn)行了明確。2016年，又出臺了《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)家長學(xué)校規(guī)范化建設(shè)的意見》，全市各校按照“六有”合格標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)家長學(xué)校，即：有掛牌標(biāo)識、有規(guī)章制度，有師資隊伍、有相對固定場所、有教學(xué)計劃和活動記錄、有效果考核。同時，將家長學(xué)校規(guī)范化建設(shè)情況納入各級德育先進(jìn)學(xué)校和文明校園動態(tài)管理，納入學(xué)校發(fā)展規(guī)劃、德育工作內(nèi)容和辦學(xué)質(zhì)量評估。2016年，江陰市成立了家長學(xué)?？傂?，明確了組織架構(gòu)和工作職責(zé)，負(fù)責(zé)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)、指導(dǎo)并考核全市各家長學(xué)校工作，推動形成政府主導(dǎo)、部門協(xié)作、家長參與、學(xué)校組織、社會支持的家庭教育格局。

　　加強(qiáng)專業(yè)研究，實現(xiàn)課題化引領(lǐng)。江陰市在推進(jìn)家庭教育工作發(fā)展中，注重針對區(qū)域特點開展科學(xué)研究，摸清本地家長的實際需求和困惑。全市制訂了科研發(fā)展規(guī)劃，聘請了家庭教育專家作為兼職導(dǎo)師，實地研究、指導(dǎo)家庭教育的科研、教學(xué)等工作，并將重點放在解決基層工作面臨的問題上，通過邊研究，邊實踐，邊總結(jié)，邊轉(zhuǎn)化，加大課題研究成果轉(zhuǎn)化的力度，縮短轉(zhuǎn)化周期，探索課題研究新途徑。同時，還開展了家庭教育課程化項目學(xué)校建設(shè)，遴選30所不同學(xué)段、不同類型的家庭教育課程項目學(xué)校進(jìn)行試點。

　　完善服務(wù)體系，彰顯人性化管理。市政府通過將家庭教育與學(xué)校教育同樣納入公共服務(wù)體系，并在政策上、財政上給予基本投入和保障，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)各類社會資源，加快形成家庭教育社會支持網(wǎng)絡(luò)。從系統(tǒng)培養(yǎng)、家校同心、合力育人的角度，將政府提供的服務(wù)細(xì)化、深入到每一個學(xué)生家庭，提供家庭教育的科學(xué)化、針對性、個性化的分類指導(dǎo)服務(wù)和實踐支持，使其受眾面覆蓋到全市20萬學(xué)生家庭及其成員，真正成為一項政府覆蓋面最廣、最為實實在在的“民生項目”和“民心工程”。

　　二、和諧共融，無縫對接，形成家庭教育新合力

　　理念與模式的強(qiáng)度聯(lián)接。江陰作為全國百強(qiáng)縣之首，隨著經(jīng)濟(jì)社會的迅速轉(zhuǎn)型發(fā)展，城鄉(xiāng)居民原有的家庭基礎(chǔ)、背景和結(jié)構(gòu)以及社會環(huán)境都發(fā)生了巨大變化。至2016年9月，全市義務(wù)教育階段新市民子女就讀人數(shù)達(dá)5.46萬人，占在校學(xué)生總數(shù)的40.93%。就全市20多萬中小學(xué)生家庭來說，家長素質(zhì)的高低對學(xué)生文明素質(zhì)乃至城市文明所帶來的影響都極其關(guān)鍵。江陰在深入研究的基礎(chǔ)上，提出推進(jìn)家庭教育改革需要在“兩個跟上”上做足文章，即家長的家庭教育素養(yǎng)要跟上時代發(fā)展和孩子成長的需要。為此，教育局和教師發(fā)展中心合作開設(shè)了江陰教育大講堂家庭教育系列講座，每月邀請著名家庭教育專家講課。各中小學(xué)校普遍開設(shè)了家長學(xué)校，以講座、校園開放日、親子活動、家長志愿者、家訪、家庭教育報、家長報等形式對家長進(jìn)行家庭教育指導(dǎo)。開通江陰教育APP,推送家庭教育信息，幫助家長確立正確的家庭教育理念。

　　家長與學(xué)校的高度銜接。一方面，全市統(tǒng)一編寫了不同年級的《家庭教育家長讀本》，免費發(fā)放給家長閱讀。匯編小學(xué)低中高和初中階段家庭教育指導(dǎo)案例，提供給家長學(xué)校借鑒使用。制作相關(guān)教學(xué)視頻，研發(fā)各學(xué)段的網(wǎng)絡(luò)資源（課例，微視頻等），掛在江陰市網(wǎng)上家長學(xué)校、江陰教育APP等資源平臺，供學(xué)校和家長學(xué)習(xí)使用。另一方面，邀請家長參與學(xué)校教育，加強(qiáng)家長志愿者隊伍建設(shè)，讓有一定家庭教育專業(yè)素養(yǎng)的家長成為家庭教育宣傳推廣的骨干，通過現(xiàn)身說法，影響和帶動更多家長“反客為主”，實現(xiàn)自助互助。

　　家庭與社會的深度承接。江陰家庭教育工作由市教育局會同團(tuán)市委、婦聯(lián)、關(guān)工委、衛(wèi)計委等部門共同開展。先后成立了家庭教育研究中心組和家庭教育研究共同體，建立了540多個社區(qū)、自然村的校外假期輔導(dǎo)站。各校外輔導(dǎo)站全面走進(jìn)社區(qū)，扎實開展家長課堂，向家長宣傳法律知識和科學(xué)養(yǎng)育方法，形成了教育合力。2016年全市政法、公安、法院、檢察、司法等部門招募了200名法律志愿者、1134名教育志愿者、300名心理專家志愿者、20名家長志愿者、20名“五老”志愿者共同加入家庭教育講師團(tuán)。通過凝聚各方力量，促進(jìn)了家庭與社會的深度承接，使家庭教育更加有效。

　　三、著力課程，實踐創(chuàng)新，實施家長學(xué)校新戰(zhàn)略

　　頂層設(shè)計，厘清課程建設(shè)脈絡(luò)。家庭教育課程主要包括三大主題：一是生命常識，主要介紹各年齡段孩子身心發(fā)展的基本特點。二是生活常識，包含各年齡段孩子應(yīng)該具備的家庭、學(xué)校、社會生活基本常識。三是學(xué)習(xí)常識，包含各年齡段孩子的學(xué)習(xí)特征等。具體內(nèi)容包括家庭教育和孩子個體成長兩個層面。家庭教育層面包括家庭教育的責(zé)任與理念、新型家長素養(yǎng)、親子溝通的方法和技巧、家校溝通與融合等四方面內(nèi)容。學(xué)生成長層面包括身心健康指導(dǎo)、道德品質(zhì)指導(dǎo)、學(xué)業(yè)指導(dǎo)、身心發(fā)展特點、孩子的交往能力、生涯與職業(yè)規(guī)劃等六方面內(nèi)容。

　　精確實施，彰顯課程建設(shè)實效。各中小學(xué)校認(rèn)真進(jìn)行課程化實施，確立了“立德樹人·做優(yōu)秀父母”的家庭教育課程主題，并積極探索經(jīng)典國學(xué)與現(xiàn)代親子教育的融合，實現(xiàn)對家長自我教育和親子教育。學(xué)期初，教育局還統(tǒng)一制作全市《家長學(xué)校的開學(xué)第一課》，組織家長收看。全市依托網(wǎng)上家長學(xué)校、家庭教育APP、推進(jìn)江陰教育大講堂家庭教育系列講座，建設(shè)《家長也來晚自修》、《江陰日報·繽紛花季》等家庭教育平臺。2016年上半年，江陰家長學(xué)校開設(shè)家庭教育公益學(xué)習(xí)近1萬課時，江陰教育APP共發(fā)布家庭教育文章及視頻653篇，累計總閱讀量近百萬人次。全市家長學(xué)校在家長中的滿意度達(dá)到92%，全市家庭教育課程資源日趨豐富。

　　多元評價，把握課程建設(shè)成果。全市以建立相對完善的課程評價體系為目標(biāo)，建立針對家長學(xué)習(xí)效果、家庭教育課程評價以及家庭教育師資評價等多維度立體評價體系，并委托第三方機(jī)構(gòu)對家庭教育課程化實施過程開展持續(xù)性質(zhì)量監(jiān)測，定期發(fā)布監(jiān)測結(jié)果，檢驗家庭教育工作效果。教育局還將家庭教育課程化納入行政干部和中小學(xué)校長培訓(xùn)內(nèi)容，將學(xué)校安排家庭教育指導(dǎo)服務(wù)計入工作量，將承擔(dān)家庭教育指導(dǎo)情況作為評選德育工作先進(jìn)的重要參考。