重慶市沙坪壩區(qū)

　　重慶市沙坪壩區(qū)是紅巖精神發(fā)祥地，科教文化中心區(qū)。長(zhǎng)期以來(lái)，始終堅(jiān)持把立德樹人作為教育的根本任務(wù)，把培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀作為學(xué)校教育靈魂，以學(xué)生價(jià)值準(zhǔn)則教育為突破口，努力探索新時(shí)期學(xué)校德育的新內(nèi)容、新途徑、新方法，扎實(shí)推進(jìn)區(qū)域教育事業(yè)創(chuàng)新發(fā)展。

　　一、建構(gòu)層次目標(biāo)體系：區(qū)域推進(jìn)價(jià)值準(zhǔn)則教育的操作指南

　　圍繞立德樹人根本任務(wù)，遵循價(jià)值觀教育的規(guī)律，尊重學(xué)生身心發(fā)展和價(jià)值觀學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，立足現(xiàn)實(shí)復(fù)雜的價(jià)值環(huán)境，不斷將抽象化、概念化的核心價(jià)值觀念生活化、具體化，探索實(shí)現(xiàn)一般、具體的價(jià)值準(zhǔn)則教育的目標(biāo)、途徑和方法。結(jié)合區(qū)域特點(diǎn)，聚焦個(gè)人層面價(jià)值觀，按照“時(shí)間為序、空間為綱、問(wèn)題為基”的基本思路，構(gòu)建《沙坪壩區(qū)中小學(xué)（幼兒園）價(jià)值準(zhǔn)則培養(yǎng)分層目標(biāo)》，將“愛國(guó)、誠(chéng)信、責(zé)任、友善”四大價(jià)值準(zhǔn)則具體化為指導(dǎo)學(xué)生現(xiàn)實(shí)道德生活、具備較強(qiáng)操作性的行為規(guī)范培養(yǎng)目標(biāo)，突出了以下特點(diǎn)：

　　一是以時(shí)間為序體現(xiàn)層次性。依據(jù)學(xué)生不同年齡階段身心發(fā)展特點(diǎn)和品德發(fā)展規(guī)律，由淺入深、由低到高、由感性到理性、由具體到抽象，分層遞進(jìn)，螺旋上升，建立縱向銜接幼兒園、小學(xué)、中學(xué)三大階段，橫向貫通“愛國(guó)、誠(chéng)信、責(zé)任、友善”四大價(jià)值準(zhǔn)則教育目標(biāo)體系。

　　二是以空間為綱體現(xiàn)整體性。根據(jù)“愛國(guó)、誠(chéng)信、責(zé)任、友善”的內(nèi)涵，依據(jù)學(xué)生道德關(guān)系發(fā)生“由己及人、由近及遠(yuǎn)”的情境規(guī)律，從“自我——親密人——陌生人——社會(huì)（集體）——自然”五大板塊，參照《中小學(xué)生守則》、《中小學(xué)德育大綱》等文件精神，確立我區(qū)中小幼價(jià)值準(zhǔn)則教育的層次目標(biāo)。

　　三是以問(wèn)題為基體現(xiàn)針對(duì)性。我們認(rèn)為，價(jià)值準(zhǔn)則雖只有8個(gè)字，但教育內(nèi)涵豐富，外延寬廣，涉及學(xué)生道德生活的各個(gè)方面。在編制價(jià)值準(zhǔn)則教育目標(biāo)時(shí)，勢(shì)必條目眾多，不可能一一列舉。為此，以問(wèn)題為導(dǎo)向，借力全區(qū)中小學(xué)教師，在全區(qū)中小學(xué)校廣泛調(diào)查，聚焦中小（幼）學(xué)生價(jià)值教育中普遍性存在的、突出性的共性問(wèn)題，針對(duì)性地進(jìn)行分層目標(biāo)的編制。如提出“生活節(jié)制。主動(dòng)飲用白開水，不貪喝飲料”、“生活自理。自己的書包自己背”等具體的操作性要求，提高學(xué)生對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的認(rèn)知力、感受力、判斷力和行為力。

　　二、實(shí)踐課程育人：推進(jìn)學(xué)校價(jià)值準(zhǔn)則教育的實(shí)踐創(chuàng)新

　　一是創(chuàng)設(shè)思辨型課程模式。將學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活中面臨的真實(shí)道德兩難問(wèn)題和容易出現(xiàn)選擇模糊的實(shí)際問(wèn)題匯編成冊(cè)，編制了《你會(huì)選擇嗎？——沙坪壩區(qū)中小學(xué)生生活案例100問(wèn)》一書，并利用朝會(huì)、隊(duì)會(huì)時(shí)間，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行真實(shí)討論、價(jià)值澄清。

　　二是創(chuàng)設(shè)實(shí)踐型課程模式?！皟?nèi)化于心、外化于行”，是價(jià)值準(zhǔn)則教育成功與否的根本標(biāo)志。在全區(qū)主題教育總體框架指導(dǎo)下，各學(xué)校創(chuàng)造性開展價(jià)值教育實(shí)踐活動(dòng)，形成了自己的特色和精品。沙坪壩區(qū)蓮光小學(xué)以“誠(chéng)信儲(chǔ)蓄箱活動(dòng)”為抓手，號(hào)召全校學(xué)生將撿拾的物品放入“誠(chéng)信儲(chǔ)蓄箱”，并填寫“文明儲(chǔ)蓄單”；遺失物品的同學(xué)可隨時(shí)到儲(chǔ)蓄箱認(rèn)領(lǐng)失物，并留下感謝留言，讓誠(chéng)信美德在校園傳遞留芳。大學(xué)城三小開展“誠(chéng)信水吧”實(shí)踐體驗(yàn)活動(dòng)，讓學(xué)生在無(wú)人監(jiān)督的條件下自主投幣買水，管理班級(jí)每天則對(duì)水吧的收支進(jìn)行一次統(tǒng)計(jì)，計(jì)算出每天和一周的誠(chéng)信值（實(shí)收金額÷應(yīng)收金額=誠(chéng)信值），讓誠(chéng)信成為人人可感、可親、可行的美德。

　　三是創(chuàng)設(shè)欣賞型課程模式。圍繞“愛國(guó)、誠(chéng)信、責(zé)任、友善”4個(gè)主題系列，在全區(qū)開展德育劇創(chuàng)作與展演活動(dòng)，將學(xué)生生活搬上舞臺(tái)，將價(jià)值準(zhǔn)則融入小品戲劇。經(jīng)過(guò)多年來(lái)的實(shí)踐，德育劇已成為深受全區(qū)青少年喜愛，倍受全區(qū)各學(xué)校矚目的一項(xiàng)盛事。截止目前，參加市級(jí)演出節(jié)目達(dá)23個(gè)，學(xué)生達(dá)150余人，并涌現(xiàn)出《窗外的紅氣球》、《暴走鞋的風(fēng)波》等一批優(yōu)秀劇目。

　　三、推行診斷評(píng)估機(jī)制：提升學(xué)校價(jià)值教育質(zhì)效

　　加強(qiáng)對(duì)全區(qū)中小學(xué)實(shí)施價(jià)值教育的組織領(lǐng)導(dǎo)，由教育黨工委、區(qū)教委牽頭，區(qū)教師進(jìn)修學(xué)院具體負(fù)責(zé)實(shí)施，在全市首創(chuàng)德育診斷制度。德育診斷制度彰顯三大特點(diǎn)：專業(yè)引領(lǐng)——為基層學(xué)校改進(jìn)德育工作提供專業(yè)性的服務(wù)指導(dǎo)；改進(jìn)工作——為改進(jìn)學(xué)校德育工作提供相關(guān)問(wèn)題的具體對(duì)策建議；關(guān)注過(guò)程——深入學(xué)校德育實(shí)踐環(huán)節(jié)，從中發(fā)現(xiàn)學(xué)校德育真實(shí)問(wèn)題。制定下發(fā)《沙坪壩區(qū)中小學(xué)德育診斷制度實(shí)施意見》，針對(duì)學(xué)校德育文化、德育過(guò)程、德育要素、德育結(jié)果等四方面內(nèi)容，從問(wèn)題描述、原因揭示、方案改進(jìn)設(shè)計(jì)等三大步驟為學(xué)校開展價(jià)值教育提供支撐保障服務(wù)，確保我區(qū)價(jià)值教育工程有序開展、可持續(xù)發(fā)展。